呼晓瑶教学设计

课题（章节）：水的特征第（1）课时主备教师呼晓瑶集备时间授课教师授课时间教学目标1.知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。2.认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验探究计划的重要性。学情分析一年级学生好奇心大，学习积极性高教学重难点知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。教学方法知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。预习安排5个透明瓶子（杯子）分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号（必须是干净可品尝的）教学过程师生双边活动安排备注一、提出问题师：（出示五杯液体）同学们，这里有 5个杯子，分别装了不同的液体，其中只有一杯是水，你能找出来吗？生：可以。师：说说看，你根据什么来找？生：闻一下，没有味道的就是水。师：你说的是没有气味吧？我们用鼻子闻到的是气味， 用舌头尝到的才是味道。 你的方法很科学，我们就是要根据水的特征来判断。 为了准确判断，我们先来研究一下水的特征吧。二、制订计划师：我们已经学过了科学观察的方法，小组讨论讨论，我们“可以用 观察水的 ”（也可以借助学生活动手册连一连，研究水的特征时运用了哪些器官）生：讨论——汇报——交流师：老师把大家想到的整理出来， 做成一个研究计划， 这样就能让我们按照一定顺序进行观察，也能保证观察更全面、细致、准确。（出示《“水的特征”研究计划》）。在这里，老师要提醒大家， 为了安全，我们做实验时，禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，更不允许品尝实验用品，那么谁有更好的办法呢？那么谁有好办法呢？生：我们可以把手伸到容器口， 轻轻地用手扇动杯子上方的空这一节课，老师会准备安全卫生的水给大家观察， 同学们可以用舌头品尝， 不过要注意卫生，品尝时要把水倒进自己的杯子里品尝，避免交叉污染观察的物品。三、观察师：（用干净的透明杯子给每个小组装一杯干净的温水） 下面，请大家按这个计划表仔细、认真地观察水有哪些特征，每观察完一个，在《学生活动手册》上做好记录。小组观察，师巡视——组织学生汇报交流。师：有的同学认为水是没有颜色的， 也有的同学认为水的白色的。 请你观察一下粉笔是什么颜色？（白色）和水的颜色一样吗？（不一样）再请你观察一下牛奶的颜色（出示透明杯子装的牛奶），这是什么颜色？（白色）和水的颜色一样吗？（不一样）那水应该是什么颜色？（没有颜色）（板书：没有颜色） 师：大家都认为水是透明的。你是怎么观察到的？生：我们把手放到杯子后面，透过杯子和水，能看到手，说明水是透明的。生：我们在水里放了一个笔盖，也能很清楚看到它，说明水是透明的。生：师：对，纯水是透明的，加了其他东西的水就有可能不透明了。（板书：透明）师：对于水的气味和味道，大家都认为是没有气味、没有味道的。（板书：没有气味，没有味道）这就是我们一起观察到的水的特征： （板书）水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 四、得出结论小结：这节课，我们按“水的特征”研究计划对水的颜色、气味、味道进行了观察，知道了水的特征是“没有颜色、透明、没有气味也没有味道”。我们也发现了按计划进行观