我和我的“特长生”们-关于引导“特长生”突破政治学习困境的几点思考

我和我的“特长生”们--关于引导“特长生”突破政治学习困境的几点思考前段时间我在朋友圈看到2014年毕业的Z同学在分享她的健身日常，学美术专业的她已经研究生毕业，通过朋友圈的点滴不难看出她努力、乐观、积极向上，在自己的专业中稳步向前。没人能想到高中时期的她上课经常蒙头大睡，作业也不能按时上交，政治成绩也很少及格但她美术专业突出，我们学校的特长教育让她有了上大学和继续深造的契机，当然也离不开她自己的付出。回顾自己从教十八载，给我留下深刻印象的就是这些“特长生”们，专业擅长的他们文化课学习就是一个大难题，尤其在新高考改革之后，政治课本由四本变成了七本，内容增多，体系复杂，模块融合也增加，如何突破这个困境，尤其是政治学科的学习，在经历了四届“特长生”的高考备考之后，我得到以下几点思考：一、我们都放“低”一些。首先，从老师的角度来讲放“低”知识的难度，注重基础知识的积累。“特长生”们的基础普遍较差，理解能力也弱，在新高考背景下每节课的教学容量都很大，特长班如何能高效的完成教学任务就是第一个难题，要突破这个难题要做到：1.抓住重点问题，精准讲解和练习。在特长班的教学中我拓展延伸的内容几乎很少，课本中有什么就分析讲解什么尤其高频考点讲练结合，练习不仅仅是做高考题而是选取比较简单的形式，比如连线、判断只要能起到练习的目的即可，学生的参与度高，准确率也高，更能激发他们的内生学习动力。2.课堂上能背记的知识点不放在课后。政治学科的学习需要大量的识记，而对于学习专业课的他们来讲最缺的就是没有时间背记，我在每节课前都会布置一些简单的问题让学生背记，一来可以锻炼他们背记的能力，二来可以提升学习的信心。例如：本学期学习的必修四中的哲学原理，要求他们背记关键语句，进行“限时背记挑战”在规定的时间内完成相关原理的背记，学生的完成度还是比较高的。3.预习任务在课堂上解决。特长生们的学习主动性较差留在课后的预习作业没有人能够完成，本学期的教学中我就利用练习册中的“填空题”完成这一环节，学生一边读课本一边填填空题，这样既完成了预习，又完成了作业，这些填空题中需要填的部分都是本节课比较重要的内容。其次，从学生的角度来讲放“低”自己姿态，转变认知的偏差。这个过程还需要老师的不断引导，这些孩子在学习不同程度都有些问题，解决这些问题的根源就是让他们要意识到自己的不足，转变学习态度。作为一名政治教师，我深知思想教育的重要性，而这也是最难的，我经常给学生讲一句话“我们是特长生，不是特殊生，我们要付出双倍的努力才可以踏进大学的校门，我们要看到自己的不足，要对得起三年的辛苦付出”，这样的教育要渗透在每一节课里，每一次的课后辅导中，每一次的成绩分析中和每一次的谈话中，只有这样才会有更多的Z同学出现。二、我们都用“心”一些。“天下无难事只怕有心人”教育更需要用“心”，特长班的教学更加需要用“心”。1.用心备好每一节课。‌结合特长‌尝试将政治学习与特长生的专业领域相结合，如通过音乐、舞蹈等形式来呈现政治知识，使学习更具趣味性和吸引力。本学期我的“特长生”所学专业为舞蹈、声乐、器乐，在选取素材和事例过程中我特意选取与专业相关的图片或视频，例如：在讲解“中华优秀传统文化”时，我选取了今年国庆档的一部关于舞蹈的电影《只此青绿》中的片段，让学生感受中华文化博大精深的同时也看到了舞者们专业功底的深厚，找到自己奋斗的方向。在讲解“和平与发展当今时代的主题”时，我选取了叙利亚儿童演唱的歌曲《心跳》让学生们倾听孩子们美妙歌声同时也体会到他们对和平的渴望，更懂得珍惜当下的生活。2.用心倾听孩子们的心声。在“快餐文化”盛行的当下很多人很难静下心来做一件事或倾听一件事，育人是一个漫长的过程，是一个一点一滴的过程，更是一个一心一意的过程。我和学生们在交流的过程中更愿意听他们的故事，有一位学播音专业的Y同学，他在高二有一段时间情绪很低落，学习完全不在状态，经过交流询问，是他和母亲之间发生了一些不愉快，他觉得自己学习没有任何意义不管他怎么努力母亲都觉得他做的不够好。我并没有责怪他的不懂事而是说了一些我和我儿子之间的一些类似的经历以及从一个母亲的视角来帮助他寻求解决问题的办法，经过两天的交流他决定和自己的母亲坐下来好好谈一次话，正是这次谈话缓解了他们之间的矛盾，让他有了继续读书的动力，经过他的努力专业不是很突出的他在专业课考试中考了本班第一名，高考文化课也名列前茅，他如愿考进了自己心意的大学。我想我们的用心交流让他成为了更优秀的自己，不久前我看到一位同仁写过的一篇文章《做有远见的教育》，文章的开头他写到“教育的远见，是生命的被看见，是看见孩子的一生和可能”，我也在思考被看见和用心倾听是如此的重要。三、我们都有“爱”一些。教育的中心永远是“爱”这个字，在对待特长生的教学中要多关注他们，多了解他们，全面掌握了学情才能更好地因材施教，才能有针对性的解决学习中的困惑。1.‌理解并尊重特长生的差异性。‌特长生之所以在某一领域有出色表现，往往是因为他们对该领域有深厚的兴趣和独特的天赋，在政治学习中，我们应首先理解并尊重这种差异性，避免一刀切的教学方式。尝试从他们的特长出发，找到与政治学习的结合点，让政治知识成为他们理解世界、表达自我、解决问题的工具。由于学习专业的缘故我的学生们都有很强的表现欲，他们也渴望老师接近他们，肯定他们，看到他们的努力和成长，有些同学需要不断的鼓励和肯定，而有些同学需要监督和鞭策，甚至进行适当的惩戒都是可以的。记得之前有一名美术专业的W同学，在高考结束后给我发了一条这样的信息“老师，我的政治选择题只错了一道，我的那些知识点没有白抄！感谢老师盯着我背了那么多哲学原理，感谢老师没有放弃我”，后来我把她的经历讲给了那些想放弃政治学习的特长生们，鼓励他们好好努力。2.‌引导特长生树立正确的政治观念。由于政治学科的特殊性‌政治学习不仅仅是知识的学习，更是政治观念的培养，我们应引导特长生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的国家意识、社会责任感和公民意识。意识形态的教育最抽象也最枯燥，如果可以从我们的身边和生活的事例讲起他们更愿意聆听和共情，而关于“爱心”的教育更能打动人。我每一年都会给学生看“感动中国人物”这个节目的颁奖词，让学生们能够深刻体会爱国、爱家、爱自己的意义何在？通过政治课的学习，让他们更加了解国家和社会的发展状况，理解政策制定的背景和目的，从而更加积极地参与社会建设和发展。四、我们都要努“力”一些。一生做一件事贵在坚持，针对特长生的教育教学工作任重而道远，需要我一直坚持去做，努力去做。1.用力成为特长生们的良师益友。利用政治学科的特色去引导他们，感化他们，帮助学生们解决学习中的实际问题，进而延伸到其他学科的学习中。2.用力帮助特长生实现人生的目标。对于这群孩子来说从选择特长的第一天开始就注定这是一条充满了坎坷的道路，专业课的学习十分考验学生们的意志力，不管是哪一种专业在漫长的学习中肯定会出现“打退堂鼓”的现象，这就需要我们老师帮助他们渡过艰难时刻。3.用力激发学生学习政治的信心和