2024年秋一年级上册4我爱学语文教学设计

《我爱学语文》教学设计【教材分析】《我爱学语文》是统编版小学语文一年级上册“我上学了”板块的重要内容。这部分内容处于幼小衔接的关键阶段，旨在引导刚入学的孩子初步认识语文学习，激发他们对语文的热爱之情。教材通过展示有趣的校园学习场景，如读书、写字、讲故事、听故事等活动，让学生直观感受语文学习丰富多样的形式，体会语文在日常生活中的重要性，为他们开启充满乐趣与挑战的语文学习之旅奠定基础。同时，教材中还渗透了基本的学习习惯培养，像正确的读书姿势、写字姿势等，这些习惯的养成对学生今后的语文学习乃至整个学习生涯都至关重要。【学情分析】一年级新生刚刚从幼儿园步入小学，他们天真烂漫，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，认知能力有限，尚未形成系统的学习方法和良好的学习习惯。在幼儿园阶段，他们虽有一定的语言基础，但对语文学习的理解还停留在较为模糊的层面，不清楚语文学习具体包含哪些内容，也不知道如何进行有效的学习。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，采用生动形象、趣味盎然的教学方式，吸引学生的注意力，帮助他们逐步建立对语文学习的正确认知，培养学习兴趣和学习习惯。【学习目标】1.

引导学生观察教材中的校园学习场景，了解语文学习的多种形式，感受语文学习的乐趣，激发学生对语文学习的热爱之情。2.

帮助学生认识语文学习中读书、写字的正确姿势，初步掌握正确的握笔方法，养成良好的学习习惯。3.

通过参与课堂互动，如模仿读书、写字姿势，分享自己对语文学习的期待等活动，锻炼学生的表达能力和实践能力。4.

让学生明白讲故事、听故事也是语文学习的重要组成部分，培养学生的想象力和倾听能力。【学习重点】1.

激发学生对语文学习的兴趣，引导学生了解语文学习的丰富内容和多样形式。2.

帮助学生掌握正确的读书、写字姿势，培养良好的学习习惯。【学习难点】1.

让学生切实理解语文学习的重要性，将对语文的兴趣转化为持久的学习动力。2.

引导学生在日常学习生活中自觉保持正确的读书、写字姿势，真正养成良好的学习习惯。【活动过程】同学们，欢迎大家来到有趣的语文课堂！从今天开始，我们将一起开启一段奇妙的语文学习之旅。在这段旅程中，我们会学到很多有趣的知识，发现很多好玩的事情。大家准备好了吗？现在，让我们一起走进今天的学习内容——《我爱学语文》。任务一：走进语文乐园，感受学习乐趣1.

自由畅谈对语文的初印象同学们，在还没有正式学习语文之前，大家心里对语文都有一些自己的想法。现在，请大家闭上眼睛，想一想：你觉得语文是什么呢？是有趣的故事，还是好看的图画，又或者是其他什么呢？想好之后，和身边的小伙伴说一说。（给学生留出交流时间）哪位勇敢的同学愿意站起来，和全班同学分享一下你心中对语文的印象？（鼓励学生积极发言，认真倾听学生的分享，并给予肯定和回应，如：“你说得真棒！语文里确实有很多像你说的有趣故事。”）2.

观察教材场景，探寻语文奥秘现在，请同学们打开语文课本，翻到《我爱学语文》这一页。仔细观察课本上的画面，看看你都发现了什么？画面里的小朋友们都在做些什么呢？（引导学生观察画面）有的同学可能看到了小朋友在读书，有的看到了在写字，还有的看到在讲故事、听故事。那大家想一想，这些活动和语文学习有什么关系呢？（组织学生小组讨论，每个小组推选一名代表发言）小组代表发言后，进行总结：同学们观察得都很仔细！读书可以让我们学到很多知识，认识很多字；写字能把我们心里的想法记录下来；讲故事、听故事呢，能让我们变得更会表达，想象力也更丰富，这些都是语文学习的重要内容。语文就像一个神奇的乐园，里面藏着好多好玩的东西等着我们去发现呢！任务二：学习正确姿势，养成良好习惯1.

探索正确读书姿势同学们，读书是我们学习语文的重要方法之一，那怎样读书才是正确的姿势呢？现在，老师先不说，大家自己试着拿起课本读一读，看看谁的姿势最端正。（观察学生的读书姿势）老师发现，很多同学都有自己的想法，但姿势不太一样。现在，大家跟着老师一起做：身体坐正，后背挺直，就像一棵直直的小松树；课本要放在桌子上，拿稳，眼睛离书本大概一尺远（用手势简单比划距离），这就是“一尺”的距离。大家看，像这样读书，不仅能让我们看得清楚，还能保护我们的眼睛呢！现在，大家按照这个姿势，再试着读一读课本，同桌之间互相看看，有没有做到。（巡视指导，纠正学生的姿势）2.

解锁正确写字姿势学会了正确的读书姿势，接下来我们要学习写字姿势啦！写字的时候，我们也要注意很多小细节哦。大家先伸出自己的小手，想一想平时是怎么拿笔的。（让学生尝试握笔）老师来告诉大家正确的握笔方法：大拇指和食指轻轻捏住笔杆，离笔尖大概一寸远（再次用手势比划），中指在下面托住笔。注意哦，笔杆要稍微向后倾斜一点。那我们的身体姿势呢？双脚要稳稳地踩在地上，身体坐正，胸口离桌子一拳的距离（用手示意）。这样，我们就能写好字，还能让自己的身体长得更健康！现在，大家拿起铅笔，在练习本上试着写一个简单的笔画，感受一下正确的写字姿势。（巡视，及时纠正学生的握笔姿势和身体姿势）任务三：参与语文活动，提升综合能力1.

故事分享会同学们，我们知道了讲故事、听故事也是语文学习的一部分。现在，我们来开一个小小的故事分享会。大家先在心里想一想，你听过或者自己知道的最有趣的故事是什么？（给学生留出思考时间）哪位同学先来给大家分享一下你的故事？在听故事的时候，其他同学要认真听，小眼睛看着讲故事的同学，小耳朵仔细听，想一想这个故事哪里最有趣。（邀请学生上台讲故事，其他学生认真倾听，讲完后给予鼓励和简单评价，如：“你讲得真生动，大家都听得很入迷！”）2.

我是语文小明星经过前面的学习，大家对语文学习都有了更多的认识。现在，我们来玩一个“我是语文小明星”的游戏。老师会说一些和语文学习有关的小任务，比如用正确的读书姿势读一段课文，或者用正确的握笔姿势写一个简单的汉字。谁能又快又好地完成，谁就是今天的“语文小明星”！（依次提出任务，让学生参与活动，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如贴上小贴纸）任务四：总结学习收获，展望语文之旅1.

回顾学习内容同学们，今天这节课我们一起走进了语文的世界，学习了很多有趣的知识。大家还记得我们都学了些什么吗？（引导学生回顾，如语文学习的形式、正确的读书写字姿势、讲故事听故事等内容）2.

分享学习感受那在这节课的学习过程中，你有什么感受呢？是觉得很开心，还是学到了很多以前不知道的东西？和身边的小伙伴说一说。（组织学生交流感受）哪位同学愿意站起来，和全班同学分享一下你的感受？（鼓励学生表达自己的想法）3.

展望未来学习今天的学习只是我们语文之旅的开始，在以后的日子里，我们还会学到更多有趣的知识，认识更多的字，读更多精彩