高中历史第6单元杰出的科学家第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦

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20世纪科学伟人爱因斯坦第1页一、成长历程

阿尔伯特·爱因斯坦（1879——1955）1879年出生于德国小镇乌尔姆一个犹太人家庭。1895年到瑞士，1896年考人瑞士苏黎世联邦工业大学师范系理论物理专业学习，1900年毕业。1902——1909年在瑞士伯尔尼专利局任技术员，创建狭义相对论。加入瑞士国籍。1913年任柏林大学教授。1915年创建广义相对论。1933年10月迁居美国，1940年加入美国国籍，1955年逝世于美国普林斯顿。第2页1、童年时代：小时候不愿和其它孩子在一起玩耍，总喜欢一个人玩，而且老是陷在沉思之中，如痴如呆。第3页2、少年时代爱因斯坦：极少讲话，善于思索。

“书读得太多，而脑筋用得太少人，都会落入懒得思索习惯。”——爱因斯坦“不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久”

——爱因斯坦

在某次吃晚饭时候，爱因斯坦打破了缄默，他说“这汤太烫了。”这下他父母才放心，然后问他为何之前不说话。爱因斯坦答道：“因为到现在为止一切都很正常。”第4页3、中课时代爱因斯坦“不守纪律、心不在焉、想入非非”“生性孤僻、智力迟钝”中学老师给爱因斯坦评语：学校也断言：爱因斯坦将“一事无成”并将他赶出学校。爱因斯坦进入慕尼黑路提波德中学。他喜欢上了数学，并开始自学高等数学。没过多久，数学老师已经不是他对手了，经常被问得张口结舌。第5页

1896年，爱因斯坦成为一个无国籍人，并考进了瑞士苏黎世联邦工业大学。大学期间，爱因斯坦迷上了物理学，首先，他阅读了名家著作，钻研了麦克斯韦电磁理论和马赫力学，并经常去理论物理学教授家中请教。另首先，他大部分时间是去物理试验室去做试验，迷恋于直接观察和测量4、大课时代第6页二、主要贡献1、狭义相对论提出

空间、时间、物体、和物体运动四者是统一，在运动中一切都会发生改变。主要内容原子论标志？第7页

爱因斯坦1905年提出狭义相对论，以光速永不改变、相对性标准来推论，得到“时间”会因速度快慢而改变结论。

相对论例子：一卷录音带，假如在地面上播放需要一个小时；在快速飞行宇宙飞船里播放，宇宙飞船里人测定也是一个小时。不过由地面上人员，来测定在宇宙飞船中播放时间呢？依据牛顿理论，因为时间是绝正确，所以也是一小时；不过爱因斯坦理论则认为应该是一个多小时，因为时间是相正确，在不一样速度下测量时间，长度是不一样。什么是狭义相对论？第8页二、主要贡献1、狭义相对论提出时间：1905年标志：《论物体电动力学》基本原理：相对性；光速不变意义:改变了牛顿力学时空观念，

揭露了物质和能量相当性，为原子能利用奠定了理论基础，是近代物理学领域一次伟大革命。第9页二、主要贡献2、广义相对论标志-----1916年《广义相对论基础》基本原理：等效原理；广义相对性第10页广义相对论爱因斯坦指出物体使周围空间、时间弯曲，在物体含有很大相对质量（比如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过任何其它事物，即使是光线，改变路径。第11页

地球周围引力场和时空结构拖曳扭曲时情景。科学家经过分析两枚绕地球轨道人造卫星11年运行轨迹，发觉因为地球旋转所造成特异空间结构，使这些卫星大约每年出现大约2米轨道偏离现象。宇宙中黑洞旋转引发时空扭曲效应，以及黑洞物质猛烈喷发情景。第12页二、主要贡献2、广义相对论标志-----1916年《广义相对论基础》基本原理：等效原理；广义相对性意义：改变了人们对宇宙认识，在广义相对论指导下，天体和宇宙演化观察研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。第13页3、推进量子力学发展爱因斯坦利用量子论成功地解释了光电效应出现现象及光本质，深入推进了量子力学发展。

1921年因光电效应研究获诺贝尔物理学奖。二、主要贡献第14页

相对论贡献长久不被人所重视，以至于没有给他诺贝尔奖金，而光电效应是他第一次明确地指出光既是波动又是粒子性质，这个得到了诺贝尔奖金委员会认可，所以爱因斯坦得到诺贝尔奖是光电效应，其中没有相对论。第15页二、主要贡献1、狭义相对论2、广义相对论3、光电效应理论研究4、宇宙学、统一场论第16页提议罗斯福抢在纳粹之前研制原子弹痛心原子弹爆炸引发大量平民伤害1、和平坚定捍卫者一战时:一战后：二战时:冷战时:发起成立反战团体主动致力于恢复各国人民相互谅解预防核战争三、爱因斯坦其它贡献第17页科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推进生产力水平提升，但假如利用不妥，也能危害人类。第18页三、爱因斯坦其它贡献1、和平坚定捍卫者一战时:发起成立反战团体一战后：主动致力于恢复各国人民相互谅解二战时:提议罗斯福抢在纳粹之前研制原子弹痛心原子弹爆炸引发大量平民伤害冷战时:预防核战争2、伟大人格力量平凡简单生活作风谦逊善良纯朴伟大人格第19页

爱因斯坦：“早在1901年，我还是二十二岁青年时，我已经发觉