三年级上册数学教案-4.1 有几棵树｜北师大版

三年级上册数学教案4.1有几棵树｜北师大版一、课题名称三年级上册数学第4.1节：有几棵树｜北师大版二、教学目标1.让学生认识并理解数数的方法，能够正确地数出物体数量。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.培养学生合作交流、共同解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：理解数数的方法，正确地数出物体数量。重点：认识数数，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实物操作，让学生在活动中感受数学。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、树模型等。2.学具：计数器、计数卡片、树模型等。六、教学过程1.导入新课（1）教师出示图片，提问：“同学们，你们知道图片上有什么吗？”2.新课讲授（1）教师出示计数器，讲解数数的方法。（2）学生动手操作计数器，数出物体数量。（3）教师出示树模型，让学生观察，引导学生说出树的数量。3.小组合作学习（1）将学生分成若干小组，每组准备计数器、计数卡片、树模型等学具。（2）教师提出问题：“请同学们用学具数一数，看看每组有几棵树？”（3）学生分组讨论，共同解决问题。4.活动拓展（1）教师出示不同数量的树模型，让学生观察，说出数量。（2）学生自由发挥，用学具摆出不同数量的树。七、教材分析本节课通过数数的方法，让学生认识并理解数数的概念，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。教材中通过图片、实物操作等方式，激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握数数的方法。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“同学们，你们觉得数数有什么意义？”提问问答步骤：1.教师提问：“同学们，你们知道数数的方法有哪些？”话术：1.“同学们，你们看，这个计数器上有1到10的数字，我们可以从1开始数，也可以从10开始数。”2.“同学们，你们知道这个树模型上有几棵树吗？让我们一起数一数。”九、作业设计作业题目：1.数一数，这张图片上有几棵树？2.用计数器数一数，看看这堆糖果有多少个。答案：1.5棵树2.20个糖果十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，学生掌握了数数的方法，提高了观察、比较、分析问题的能力。2.拓展延伸：课后让学生用学具摆出不同数量的树，培养他们的动手能力和创新思维。重点和难点解析1.导入新课环节在导入新课环节，我特别关注的是如何激发学生的兴趣，使他们自然地进入学习状态。我会通过生动有趣的问题来吸引学生的注意力，例如：“同学们，你们知道公园里有多少棵树吗？”这样的问题既贴近学生生活，又能激发他们的好奇心。补充说明：为了更好地吸引学生的兴趣，我会在课堂上展示一些与树木相关的图片或者视频，让学生在视觉上感受到树木的多样性和美丽，从而引起他们对数量的兴趣。2.新课讲授环节在新课讲授环节，我重点关注的是计数器的使用方法。我会亲自示范如何操作计数器，并详细解释每个数字的含义和数数的方法。同时，我会引导学生观察计数器的结构，让他们明白计数器是如何帮助人们数数的。补充说明：在讲解计数器时，我会特别强调“一”的概念，让学生明白每一个计数单位都代表一个“一”，这样有助于他们理解数字的组成和计数的基本原理。3.小组合作学习环节在小组合作学习环节，我注重培养学生的团队协作能力。我会将学生分成若干小组，确保每个小组都有不同水平的学生，这样可以在合作中相互学习、共同进步。同时，我会提出明确的问题，引导学生进行讨论。补充说明：在小组合作前，我会先向学生说明合作规则和目标，确保每个学生都清楚自己的角色和任务。在合作过程中，我会巡回指导，观察每个小组的讨论情况，及时给予帮助和指导。4.活动拓展环节在活动拓展环节，我关注的是如何让学生在游戏中巩固所学知识。我会设计一些与树木数量相关的游戏，如“猜猜看”、“数数比赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中提高数数能力。补充说明：在活动拓展中，我会鼓励学生发挥创意，用不同的方法来展示树木的数量，比如用计数卡片、手偶等。这样的活动不仅能够巩固数数知识，还能培养学生的创造力。5.互动交流环节在互动交流环节，我重点关注的是提问的艺术。我会设计一系列开放式问题，鼓励学生积极思考，勇于表达。同时，我会注意倾听学生的回答，给予及时的反馈和鼓励。补充说明：在提问时，我会尽量使用简洁明了的语言，确保学生能够理解问题。对于学生的回答，我会给予正面的评价，即使他们的答案不正确，我也会耐心引导他们找到正确答案。6.作业设计环节在作业设计环节，我注重作业的多样性和实用性。我会设计一些与实际生活相关的作业题目，让学生在学习中感受到数学的应用价值。7.课后反思及拓展延伸环节补充说明：在课后反思中，我会鼓励学生分享自己的学习心得，让他们在交流中互相启发。对于拓展延伸问题，我会提供一些资料和资源，帮助学生拓展知识面，培养他们的自主学习能力。一、课题名称三年级上册数学第4.1节：有几棵树｜北师大版二、教学目标1.让学生能够正确数出物体数量，并理解数的概念。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.培养学生合作交流、共同解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：理解数的概念，正确数出物体数量。重点：数的概念，正确数数。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实物操作，让学生在活动中感受数学。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、树模型等。2.学具：计数器、计数卡片、树模型等。六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，你们知道公园里有多少棵树吗？”分析：通过引入公园里树木的数量问题，激发学生的学习兴趣。2.新课讲授课本原文：“现在，让我们一起来数一数，看看这里有多少棵树。”分析：通过实际操作，让学生体验数数的乐趣。3.小组合作学习课本原文：“请你们分成小组，用计数器或者计数卡片数一数你们小组的树模型。”分析：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。4.活动拓展课本原文：“现在，我们来玩一个游戏，看看哪个小组能最快数出树木的数量。”分析：通过游戏，巩固学生的数数能力。七、教材分析本节课通过数树的活动，让学生认识并理解数的概念，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。教材中通过图片、实物操作等方式，激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握数的概念。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“同学们，你们数出了多少棵树？”提问问答步骤：1.教师提问：“同学们，你们知道数的概念是什么吗？”话术：1.“同学们，你们看，这里有多少棵树？请你们数一数。”2.“很好，你们都数对了，数的概念就是用来表示物体数量的。”九、作业设计作业题目：1.数一数，这张图片上有几棵树？2.用计数器数一数，看看这堆糖果有多少个。答案：1.5棵树2.20个糖果十、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生掌握了数的概念，提高了观察、比较、分析问题的能力。拓展延伸：课后让学生观察家里的物品，用数数的方法记录下来，并分享给同学。重点和难点解析1.导入新课环节我深知导入新课环节对于学生的学习兴趣至关重要。因此，我会精心设计导入环节，通过提问和展示图片来激发学生的好奇心。我会这样进行：我会在课堂上展示一张公园的图片，然后问学生们：“你们看到这张图片了吗？你们能数出里面有多少棵树吗？”这样的问题不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们立刻投入到数数活动中。2.新课讲授环节我会拿出计数器，一边操作一边解释：“这个计数器上有从1到10的数字，我们可以从1开始数，也可以从10开始数。现在，让我们一起来数一数这些树，看看它们分别有多少棵。”3.小组合作学习环节在小组合作学习中，我强调的是培养学生的团队协作能力。我会这样操作：我会将学生分成小组，每个小组都会有一套计数器和树模型。然后我会说：“现在，你们小组需要合作，用这些计数器和树模型来数一数你们手中的树，看看你们能数出多少棵。”这样的活动不仅能够让学生学会数数，还能让他们学会如何在团队中合作。4.活动拓展环节在活动拓展环节，我关注的是如何让学生在游戏中巩固所学知识。我会这样设计：我会组织一个“数数比赛”，每个小组需要迅速而准确地数出树的数量。我会说：“现在，让我们开始比赛，看看哪个小组能最快数出树木的数量，并且数得正确。”这样的游戏不仅能够提高学生的数数技能，还能增加课堂的趣味性。5.互动交流环节在互动交流环节，我重视的是提问的艺术和学生的参与度。我会这样进行：在讨论环节，我会问：“同学们，你们觉得数数有什么意义？”并鼓励他们分享自己的想法。在提问问答步骤中，我会说：“谁能告诉我，数的概念是什么？”并等待学生的回答。我的话术会这样：“很好，你的回答很正确。数的概念就是用来表示物体数量的。”6.作业设计环节在作业设计环节，我注重作业的实用性和挑战性。我会这样设计：我会给学生布置作业，要求他们数一数家里的物品，并记录下来。我会说：“请你们回家后，用数数的方法统计一下家里的物品，比如有多少本书、有多少个玩具，然后明天带来分享。”这样的作业不仅能够巩固学生的数数技能，还能让他们将数学应用到实际生活中。一、课题名称三年级上册数学第4.1节：有几棵树｜北师大版二、教学目标1.让学生能够正确地数出物体数量，并理解数的概念。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.培养学生合作交流、共同解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：理解数的概念，正确数出物体数量。重点：数的概念，正确数数。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实物操作，让学生在活动中感受数学。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、树模型等。2.学具：计数器、计数卡片、树模型等。六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，你们知道公园里有多少棵树吗？”分析：通过展示公园图片，激发学生对树木数量的好奇，引出数数的学习。2.新课讲授课本原文：“现在，让我们一起来数一数，看看这里有多少棵树。”分析：引导学生实际操作，体验数数的过程。3.小组合作学习课本原文：“请你们分成小组，用计数器或者计数卡片数一数你们小组的树模型。”分析：通过小组合作，培养学生的合作意识和数数技能。4.活动拓展课本原文：“现在，我们来玩一个游戏，看看哪个小组能最快数出树木的数量。”分析：通过游戏，提高学生数数的速度和准确性。七、教材分析本节课通过数树的活动，让学生认识并理解数的概念，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。教材中通过图片、实物操作等方式，激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握数的概念。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“同学们，你们数出了多少棵树？”提问问答步骤：1.教师提问：“谁能告诉我，数的概念是什么？”话术：1.“同学们，你们看，这里有多少棵树？请你们数一数。”2.“很好，你的回答很正确。数的概念就是用来表示物体数量的。”九、作业设计作业题目：1.数一数，这张图片上有几棵树？2.用计数器数一数，看看这堆糖果有多少个。答案：1.5棵树2.20个糖果十、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生掌握了数的概念，提高了观察、比较、分析问题的能力。拓展延伸：课后让学生观察家里的物品，用数数的方法记录下来，并分享给同学。鼓励学生在日常生活中发现数学问题，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析1.导入新课环节我的补充和说明：我会精心设计导入环节，以贴近学生生活实际的问题开始。例如，我会带他们去校园的树丛中，让他们亲自观察并提问：“你们能数出这里有多少棵树吗？”这样的问题不仅能够引起他们的兴趣，还能让他们在真实环境中感受到数学的应用。2.新课讲授环节我的补充和说明：在讲授新课时，我会用简单的语言解释数的概念，并通过实物操作来辅助教学。我会这样操作：“同学们，数就像是我们用来计数的小帮手，比如我们用手指头就能数出我们有多少个手指。现在，我们一起用计数器来数数这些树，每数到一个，我们就按一下计数器的按钮。”3.小组合作学习环节我的补充和说明：在小组合作学习环节，我会确保每个小组都有机会参与数数，并且鼓励他们互相帮助。我会这样指导：“现在，每个小组都要合作，一个人数，一个人记录，我们要确保每个人都能参与进来，一起完成任务。”4.活动拓展环节我的补充和说明：在活动拓展环节，我会设计一个简单的游戏，比如“数数接力”，让每个小组轮流数数，看哪个小组数得又快又准确。我会说：“准备好了吗？现在，我们开始数数接力，每个小组只有一分钟时间，看你们能数多少棵树。