一年级下册数学教案 数学好玩【第二课时】 综合与实践（填数游戏） 北师大

一年级下册数学教案数学好玩【第二课时】综合与实践（填数游戏）北师大一、课题名称教材：一年级下册数学章节：综合与实践（填数游戏）二、教学目标1.让学生了解填数游戏的规则，培养学生的逻辑思维能力。2.通过游戏活动，提高学生对数学的兴趣和参与度。3.培养学生的合作意识，学会与他人共同解决问题。三、教学难点与重点难点：理解填数游戏的规则，找到合适的数字填入空格中。重点：培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学兴趣。四、教学方法1.案例分析法2.游戏教学法3.合作学习法五：教具与学具准备1.教具：填数游戏卡片、黑板、粉笔2.学具：铅笔、橡皮六、教学过程1.导入新课（1）出示填数游戏卡片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么游戏吗？”（2）简要介绍填数游戏的规则，激发学生的学习兴趣。2.游戏讲解（1）展示一个简单的填数游戏，讲解游戏规则和填数方法。（2）举例说明如何找到合适的数字填入空格中。3.游戏实践（1）学生分组进行填数游戏，每组选取一张卡片，按照规则填数。（2）教师巡视指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题。4.互动交流（1）讨论环节：各小组分享游戏经验，交流填数方法。（2）提问问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。5.随堂练习（1）展示新的填数游戏，学生独立完成。（2）教师巡视指导，纠正错误。七、教材分析本节课以填数游戏为载体，通过游戏活动培养学生的逻辑思维能力和数学兴趣。教材内容简单易懂，适合一年级学生的认知水平。八、互动交流讨论环节：1.“你们觉得这个游戏有趣吗？为什么？”2.“你们在游戏中遇到了什么困难？是怎样解决的？”提问问答：1.“这个游戏中有几个空格需要填数？”2.“如何找到合适的数字填入空格中？”九、作业设计42_____8__7_6__4答案：3156789213754298十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过填数游戏，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的逻辑思维能力。在今后的教学中，我将更多地运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。2.拓展延伸：引导学生思考，如何将填数游戏应用于实际生活中，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析1.游戏规则的讲解在导入新课环节，我着重讲解了填数游戏的规则。我深知，对于一年级的学生来说，理解游戏规则是参与游戏的前提。因此，我采用了简洁明了的语言，结合实物卡片进行示范，确保每个学生都能清楚地理解游戏规则。补充说明：在讲解规则时，我出示一张卡片，让学生观察并提问：“这张卡片上有什么？”然后，我逐一解释每个数字和符号的含义，并强调游戏的目标：在空格中填入合适的数字，使得填入的数字在逻辑上合理。我还通过实际操作，演示了如何找到合适的数字填入空格中，让学生直观地感受到游戏的过程。2.游戏实践的指导在游戏实践环节，我注意到学生可能会在游戏中遇到困难。因此，我进行了细致的巡视指导，确保每个学生都能在游戏中得到帮助。补充说明：在学生分组进行游戏时，我站在每组旁边，耐心地观察他们的操作。当发现有学生遇到困难时，我会及时上前指导。例如，如果一个学生在填数时犹豫不决，我会引导他们思考：“这个数字放在这里合适吗？我们来看看其他数字放在这里会怎么样？”通过这样的引导，帮助学生逐步找到正确的填数方法。3.互动交流的环节在互动交流环节，我特别关注讨论环节和提问问答的步骤。我认为，这是巩固学生所学知识，提高他们数学思维能力的绝佳机会。补充说明：在讨论环节，我鼓励学生积极发言，分享他们在游戏中的经验和发现。我会引导他们思考：“你们在游戏中遇到了什么有趣的事情？”或者“你们觉得这个游戏可以怎样改进？”通过这样的提问，激发学生的思考。在提问问答环节，我会针对游戏中的关键点提出问题，如：“这个游戏中有几个空格需要填数？”或者“如何找到合适的数字填入空格中？”以检验学生对游戏规则的理解程度。4.随堂练习的设置在随堂练习环节，我设计了新的填数游戏，让学生独立完成。这个环节旨在巩固学生所学知识，提高他们的解题能力。补充说明：在布置随堂练习时，我确保游戏的难度适中，既能够挑战学生的思维能力，又不会让他们感到过于困难。我会提醒学生：“请大家认真观察卡片，找到合适的数字填入空格。”在学生完成练习后，我会巡视指导，对他们的答案进行点评，指出其中的优点和不足。一、课题名称教材：一年级下册数学章节：综合与实践（填数游戏）二、教学目标1.让学生理解填数游戏的规则，提高逻辑思维能力。2.培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：理解填数游戏的逻辑规则，找到合适的数字填入空格。重点：培养学生的逻辑思维能力，提高数学兴趣。四、教学方法1.案例分析法2.游戏教学法3.合作学习法五：教具与学具准备1.教具：填数游戏卡片、黑板、粉笔2.学具：铅笔、橡皮六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，今天我们来玩一个有趣的数学游戏——填数游戏。”分析：通过引入游戏，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。2.游戏讲解课本原文：“游戏规则很简单，我们要在空格中填入合适的数字，使得每一行的数字加起来等于10。”分析：详细讲解游戏规则，确保学生理解游戏目标。3.游戏实践课本原文：“请同学们分组，每组选一张卡片，按照规则填数。”分析：分组进行游戏，培养学生的合作意识和团队精神。4.互动交流讨论环节：“哪个小组填完了？你们觉得这个游戏有什么困难？”提问问答：“如果这一行已经有3个数字，剩下两个空格应该填什么数字？”分析：通过讨论和问答，巩固学生对游戏规则的理解，提高逻辑思维能力。5.随堂练习课本原文：“现在请同学们完成这张填数游戏卡片。”分析：随堂练习巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。七、教材分析本节课通过填数游戏，让学生在游戏中学习数学，提高逻辑思维能力。教材内容设计合理，符合一年级学生的认知特点。八、互动交流讨论环节：“哪个小组填完了？你们觉得这个游戏有什么困难？”“我们小组在填数时遇到了难题，谁能帮我们一下？”提问问答：“如果这一行已经有3个数字，剩下两个空格应该填什么数字？”“我们可以尝试用10减去已知的数字总和，看看剩下的数字能不能填入空格。”九、作业设计作业题目：42_____8__7_6__4答案：3156789213754298十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游戏教学，学生的参与度较高，学习效果明显。部分学生在游戏中遇到困难时，需要更多的引导和帮助。拓展延伸：引导学生思考如何将填数游戏应用于实际生活中的数学问题。设计更具有挑战性的填数游戏，提高学生的逻辑思维能力。重点和难点解析1.游戏规则的讲解我深知，游戏规则的讲解是学生能够顺利进行游戏的前提。因此，我在讲解时，不仅用简单明了的语言描述规则，还通过实际操作演示，让学生直观地看到游戏是如何进行的。我会强调每个数字和符号的意义，以及填数的目标，确保学生能够准确理解并遵循游戏规则。2.游戏实践的指导在游戏实践环节，我注意到学生可能会遇到各种困难。为了确保每个学生都能在游戏中得到适当的指导，我会站在每组旁边，密切观察他们的操作。如果发现有学生遇到难题，我会及时上前，用引导性的问题帮助他们思考：“你觉得这个数字放在这里合适吗？有没有其他的数字可以尝试？”通过这样的方式，我鼓励学生独立思考，同时也给予他们必要的帮助。3.互动交流的环节互动交流环节是巩固知识、提高学生数学思维的关键。在讨论环节，我会鼓励学生分享他们的游戏经验，提出问题如：“你们在游戏中遇到了什么有趣的事情？”这样的问题可以激发学生的思考，并促进他们之间的交流。在提问问答环节，我会根据游戏中的关键点提出问题，例如：“这个游戏中有几个空格需要填数？”或者“如何找到合适的数字填入空格中？”这样的问题有助于学生回顾和巩固所学知识。4.随堂练习的设置随堂练习的设置是为了让学生将所学知识应用到实际中。在布置练习时，我会选择难度适中的题目，确保学生能够通过练习来提高自己的解题能力。我会提醒学生认真观察卡片，并引导他们：“请大家尝试用刚才学到的规则来填数。”在学生完成练习后，我会巡视指导，对他们的答案进行点评，指出他们的优点和不足。5.教具与学具的准备教具和学具的准备对于教学活动的顺利进行至关重要。我会确保所有教具和学具都准备齐全，并且在使用前检查它们的功能和状态。例如，填数游戏卡片是否完好，黑板是否干净，粉笔是否易于书写等。我还会提前准备好学生的学具，如铅笔和橡皮，以便他们在需要时能够迅速使用。6.教学过程的连贯性在教学过程中，我会注意保持教学活动的连贯性，确保每个环节都能顺利进行。我会根据学生的反应和课堂氛围调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。例如，在讲解游戏规则时，如果学生表现出困惑，我会适当放慢速度，重新解释或通过举例来帮助他们理解。7.课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中不可或缺的一部分。我会认真反思每个环节的教学效果，思考如何改进教学方法。同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，如引导学生思考如何将填数游戏应用于实际生活中的数学问题，或者设计更具有挑战性的填数游戏，以提高学生的逻辑思维能力。一、课题名称教材：一年级下册数学章节：综合与实践（填数游戏）二、教学目标1.让学生掌握填数游戏的规则，提高逻辑思维能力。2.培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：理解填数游戏的逻辑规则，找到合适的数字填入空格。重点：培养学生的逻辑思维能力，提高数学兴趣。四、教学方法1.案例分析法2.游戏教学法3.合作学习法五：教具与学具准备1.教具：填数游戏卡片、黑板、粉笔2.学具：铅笔、橡皮六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，今天我们来玩一个有趣的数学游戏——填数游戏。”分析：通过引入游戏，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。2.游戏讲解课本原文：“游戏规则很简单，我们要在空格中填入合适的数字，使得每一行的数字加起来等于10。”分析：详细讲解游戏规则，确保学生理解游戏目标。3.游戏实践课本原文：“请同学们分组，每组选一张卡片，按照规则填数。”分析：分组进行游戏，培养学生的合作意识和团队精神。4.互动交流讨论环节：“哪个小组填完了？你们觉得这个游戏有什么困难？”提问问答：“如果这一行已经有3个数字，剩下两个空格应该填什么数字？”分析：通过讨论和问答，巩固学生对游戏规则的理解，提高逻辑思维能力。5.随堂练习课本原文：“现在请同学们完成这张填数游戏卡片。”分析：随堂练习巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。七、教材分析本节课通过填数游戏，让学生在游戏中学习数学，提高逻辑思维能力。教材内容设计合理，符合一年级学生的认知特点。八、互动交流讨论环节：“哪个小组填完了？你们觉得这个游戏有什么困难？”“我们小组在填数时遇到了难题，谁能帮我们一下？”提问问答：“如果这一行已经有3个数字，剩下两个空格应该填什么数字？”“我们可以尝试用10减去已知的数字总和，看看剩下的数字能不能填入空格。”九、作业设计作业题目：42_____8__7_6__4答案：3156789213754298十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游戏教学，学生的参与度较高，学习效果明显。部分学生在游戏中遇到困难时，需要更多的引导和帮助。拓展延伸：引导学生思考如何将填数游戏应用于实际生活中的数学问题。设计更具有挑战性的填数游戏，提高学生的逻辑思维能力。重点和难点解析1.游戏规则的清晰讲解重点和难点解析：我深知，游戏规则的讲解对于一年级的学生来说至关重要。因此，我在讲解时，不仅用简单明了的语言描述规则，还通过实际操作演示，让学生直观地看到游戏是如何进行的。我会强调每个数字和符号的意义，以及填数的目标，确保学生能够准确理解并遵循游戏规则。例如，我会指着卡片上的数字说：“这个数字是4，我们要在空格中填入数字，使得这一行的数字加起来等于10。”2.游戏实践的指导重点和难点解析：在游戏实践环节，我特别注意学生的操作过程。我会站在每组旁边，密切观察他们的操作，确保每个学生都能参与到游戏中。如果发现有学生遇到困难，我会及时上前，用引导性的问题帮助他们思考，比如：“你觉得这个数字放在这里合适吗？有没有其他的数字可以尝试？”通过这样的方式，我鼓励学生独立思考，同时也给予他们必要的帮助。3.互动交流的环节重点和难点解析：互动交流环节是巩固知识、提高学生数学思维的关键。在讨论环节，我会鼓励学生分享他们的游戏经验，提出问题如：“你们在游戏中遇到了什么有趣的事情？”这样的问题可以激发学生的思考，并促进他们之间的交流。在提问问答环节，我会根据游戏中的关键点提出问题，例如：“这个游戏中有几个空格需要填数？”或者“如何找到合适的数字填入空格中？”这样的问题有助于学生回顾和巩固所学知识。4