数学人教版24新版本一年级上册第5章20以内的进位加法第1课时9加几教学教案含答案_第1页
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第五章20以内的进位加法第1课时9加几一、核心素养目标1.运算能力使学生理解和掌握9加几的计算方法，能正确计算9加几。2.数感通过摆一摆、算一算等活动，增强学生的数感，体会数学与生活的密切联系。3.创新意识鼓励学生在计算过程中探索不同的方法，培养创新思维。二、教学重点难点1.教学重点理解“凑十法”的思维过程，掌握9加几的计算方法。正确熟练地计算9加几。2.教学难点理解“凑十法”的算理。三、教学设想创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。通过直观演示、动手操作等活动，引导学生自主探究9加几的计算方法，体会“凑十法”的优势。四、教学方法1.情境教学法创设运动会情境，引入9加几的问题，激发学生的求知欲。2.直观演示法利用小棒、多媒体等直观教具演示“凑十法”，帮助学生理解算理。3.自主探究法让学生在动手操作、自主思考的过程中，探索9加几的计算方法。五、教学准备1.多媒体课件，包含主题图、动画等。2.小棒20根。六、教学课时1课时七、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.展示运动会场景的主题图，引导学生观察。提问：“同学们，看这几张图，你能发现哪些数学信息？”学生可能会说有跑步的、跳绳的、踢毽子的等。2.给出一张图：箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料。提问：“一共有多少盒饮料？怎样列式？”从而引出9+4。（二）探究“凑十法”（15分钟）1.让学生用小棒摆一摆，尝试计算9+4。2.请学生上台展示自己的摆法，并说一说想法。可能会出现从头数的方法，也可能会出现“凑十法”。3.重点讲解“凑十法”：把4分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13。4.结合小棒的摆放，再次演示“凑十法”的过程，让学生更直观地理解。（三）巩固“凑十法”（10分钟）1.计算9+3、9+5、9+7，让学生用“凑十法”在练习本上写出计算过程。2.同桌交流，互相说一说自己是怎样“凑十”的。（四）练习应用（10分钟）1.完成课本上的“做一做”练习题。2.游戏：“摘苹果”，苹果上有9加几的算式，学生算出结果，摘下苹果。（五）课堂小结（5分钟）1.回

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