数学人教版2024版一年级上册第2章2.3.3连加、连减教案01

第页第二章6~10的认识和加、减法2.310的认识和加、减法（第3课时）2.3.3连加、连减一、教材分析本节课是人教版一年级上册数学中《连加、连减》的内容。学生在之前已经学习了基本的加法和减法，本节课将在此基础上进一步学习连续进行加法或减法运算的方法。通过本节课的学习，学生能够掌握连加和连减的概念，并能正确运用到实际问题中去。二、教学目标1.知识与技能：使学生理解连加和连减的含义，掌握连加和连减的计算方法。2.过程与方法：通过具体实例，引导学生理解连加和连减的运算顺序，培养学生的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和探究意识。三、教学重难点重点：掌握连加和连减的计算方法。难点：理解连加和连减的运算顺序，正确处理加减混合运算。四、教学工具1.多媒体课件，展示连加和连减的实例。2.实物或图片，用于直观演示连加和连减的过程。3.练习题卡片，供学生练习使用。五、教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出连加和连减的概念。教师：同学们，大家好！今天上课前，我想先给大家讲一个小故事。昨天，老师去超市购物，遇到了一个有趣的数学现象。你们想知道是什么吗？学生：想！教师：好，昨天我在超市买了三种水果，先买了2个苹果，然后看到橙子很新鲜，又买了3个橙子，最后，因为家里的香蕉快吃完了，我还买了4根香蕉。那么，大家能不能帮老师算算，老师一共买了多少水果呢？学生A：老师，你可以把每种水果的数量加起来！教师：非常好，A同学提到了关键，这就是我们今天要学习的内容——连加。当我们遇到多个数相加时，可以一个接一个地加起来，这就是连加。学生B：那如果买多了要退掉一些呢？教师：哈哈，B同学的问题很有深度！如果买多了要退掉，那就涉及到连减了。比如，如果老师后来觉得橙子太多了，退掉了1个，然后又发现香蕉买得太多了，又退掉了2根，那我们就要用连减来找出最后还剩下多少水果了。2.新课讲解：利用多媒体课件和实物演示，详细讲解连加和连减的计算方法。教师：现在，让我们通过多媒体课件来详细了解一下连加和连减的计算方法。（展示了一组连加的例子：3+4+2=?）教师：看屏幕上的这个例子，我们首先算3加4，得到7，然后再把7加上2，结果是9。这就是连加的步骤，我们一步一步来，不要着急。（展示了连减的例子：8-3-2=?）教师：再看这个连减的例子，我们先从8里面减去3，得到5，然后再从5里面减去2，结果是3。大家看，连减也是一步步来的，每次只减一个数。学生C：老师，我可以先算括号里的吗？比如(3+4)+2这样？教师：C同学的问题很好，但在这个例子中，我们并没有括号，所以我们就按照从左到右的顺序来计算。不过，如果题目中有括号，那确实要先算括号里的内容，这是数学中的运算顺序规则。教师：现在，我手里有3个小木块代表苹果，再放上4个小木块代表橙子，最后放上2个小木块代表香蕉。大家看，我一共有多少个小木块呢？全体学生：9个！教师：对，9个！这就是连加的结果。接下来，如果我们拿走1个代表橙子的木块，再拿走2个代表香蕉的木块，还剩下多少呢？学生D：剩下6个！教师：完全正确！D同学算得很快，大家都要向他学习。3.操练巩固：学生通过练习题卡片进行个别或小组练习，教师巡视指导。教师：现在，我们已经掌握了连加和连减的基本计算方法，接下来是练习时间。请大家拿出练习卡片，开始练习吧。教师：E同学，你这里连加的时候算错了，应该先把前两个数加起来，然后再加上第三个数。学生E：哦，我懂了，谢谢老师！教师：F小组的同学们，你们在练习连减的时候，要注意每次只减去一个数，不要一次性减去两个数哦。学生F小组：好的，我们会注意的！4.小结反馈：总结连加和连减的计算规则，对学生练习中出现的问题进行反馈。教师：好了，时间差不多了，我们现在来总结一下今天的学习内容。教师：首先，我们学习了连加的概念和计算方法，知道当遇到多个数相加时，可以一个接一个地加起来。同时，我们也学习了连减的概念和计算方法，知道当需要从总数中减去多个数时，也是一步步来，每次只减一个数。教师：在练习过程中，我发现有些同学在连加时容易漏加某个数，或者连减时一次性减去了两个数。这些都是需要注意的问题。希望大家在以后的学习中能够更加细心、认真。教师：最后，我要表扬一下今天表现突出的同学和小组。他们不仅自己学得好，还帮助了其他同学。这种互帮互助的精神是我们班级宝贵的财富。教师：好了，今天的课就上到这里。希望大家回家后能够继续复习巩固今天学习的内容，并尝试在生活中找到更多可以运用连加和