《汽车车身电气设备检修》教学设计方案 项目三 汽车仪表与报警系统检修

任务2报警装置检修一、教学基本信息授课信息任务名称报警装置检修课程名称汽车车身电气设备检修授课地点XXXX授课学时6学时授课班级/人数XXXX/XX授学时间XXXX.XX.XX教材分析本任务属于课程项目三汽车仪表与报警系统检修，根据教材工作任务书的要求，结合汽修行业岗位技能鉴定规范，通过理论加实操讲授知识，开展报警装置检修任务学习；内容遵循“抛→引→学→评→拓”的教学流程，讲授有关汽车报警系统具体工作原理和检测步骤，融入“开拓进取，勇于创新”的课程思政元素；教育学生开拓创新，与时俱进。课前组织学生观看汽车报警装置工作原理的视频等，课中通过报警系统的动画演示和动手实操创设情境，教师利用多媒体讲授，生动形象的呈现教学内容解决教学重难点，进一步增强学生对报警系统的认识。学情分析素养基础1.要具备一定的自主学习能力，对动手操作过程充满兴趣；2.要有认真学习故障诊断与排除原理的态度；3.乐于参与群组活动，融入小组学习积极参与合作讨论。知识基础1.学生已完成汽车电工电子基础知识的学习；2.学生对汽车车身电器基础知识有一定了解；3.通过课前认知实践，学生已对报警装置的种类和结构具备基础认知。技能基础1.对照工序能完成汽车车身电器相关部件的简单拆装；2.能熟练使用OBD等故障检测工具；3.能熟练使用汽车万用表等测量工具。教学目标素质目标1.养成认真负责的工作态度，具有良好的职业道德；2.养成浓厚的创新意识和创新能力，树立正确的价值观。知识目标1.能正确向客户描述车辆报警装置的组成和作用；2.能理解车辆报警灯信号系统工作原理，并向客户进行说明；3.掌握分析故障原因及排除故障的方法。技能目标1.能够正确使用各种常见维修工具和检测仪器；2.能够根据车辆报警装置的故障原因排除具体问题；3.能够规范完成车辆报警灯信号系统的故障检修。教学重难点重点难点重点：车辆报警装置结构及工作原理；难点：车辆报警装置检修故障具体排除方法。解决途径解决途径：①教师利用动画和实物细致讲解，引导学生学习；②教师利用报警系统故障检修展示，学生跟随学习。教学方法本章节充分体现“学生为主体，教师为主导”的职教理念，采用虚实结合、线上线下混合式教学，在教学策略的设计上结合具体任务更加细化，从原理探究到实际应用，激发学生学习兴趣；解决教学重点，考察学生的自主判断能力；教学内容遵循“抛→引→学→评→拓”的教学顺序，活动设计环环相扣，帮助学生层层递进式吸收内容最终达到教学目标。通过本任务，培养了学生严谨细致的车辆报警装置诊断与排除能力和与时俱进开拓创新的意识。教学方法教法学法问题导向法：本任务在车辆报警装置检修知识点中采用教师引导、通过设计小问题，完成随堂测验激发学生的好奇心。任务驱动法：教师针对报警装置各子系统原理重点突破，遇到难点对比真实案例化解，均基于具体的任务要求，下发任务并要求学生以完成具体任务来达到教学目标。自主探究式：在问题导向中，学生作为个体在教师引导下完成层层递进式剖析，多角度学习报警装置的原理及其问题的诊断与排除。小组参与式：在报警装置故障诊断与排除实训过程中，学生以小组协作方式，分析并完成任务，以培养学生的安全意识与团队协作的劳动精神。二、教学实施过程课前探学教学环节教学内容教与学活动思政融合教师学生课前预习抛抛1.预习报警装置检修结构和原理；2.理解报警装置检修具体方法和步骤，3.安全实操的注意事项问题导向：1.大家知道哪些常见的汽车报警装置2.思考讨论：这些报警装置有哪些故障现象发布资源：1.教师分享调查问卷、课件资源、闯关测验等教学资源。查看任务：学生在网络教室、图书馆或者登录智慧职教平台等教学平台，查看学习任务。完成任务：1.掌握报警装置结构原理，回答相关问题；2.结合课件完成对应的闯关测验，；课中研学教学环节教学内容教与学活动思政融合教师学生一、情境引入引引老师以具体案例展示报警装置故障现象，以汽车医生导入情境。分析结果：教师分析课前学习结果，针对测验情况再次说明本教学任务。引入情境：案例导入，汽车胎压报警装置灯重复亮起出现了什么故障现象？提出问题：教师阐明工作手册任务要求，明确本次任务是学会报警装置故障诊断与排除。查漏补缺：学生参与分析课前学习结果，加强薄弱环节学习。浸入情境：根据教师引导，仔细思考问题并自主学习讨论。明确要求：查看任务数字化实体模型工作手册，明确本次任务。二、任务实施学学根据教材内容，报警装置的结构和原理知识的学习教学过程要清晰明了；报警装置的检修过程要循循善诱，凸显重难点。问题引导：教师要通过课件引导学生认识报警装置的结构，并掌握其工作原理。报警装置一般由传感器和报警灯组成。通常报警灯直接由报警自动开关控制，当被监测的系统出现问题时，开关自动接通，指示灯亮起，以此来提醒驾驶员。一、制动系统低气压报警装置当电源接通，作用在报警传感器膜片4上的压力减小，膜片4在复位弹簧3的作用下向下移动而使触点闭合，电路接通，低气压报警灯发亮。当储气筒中的气压升高到400kPa以上时，传感器中的膜片4所受的推力增大，使复位弹簧3压缩，触点打开，电路断开。二、机油压力报警装置薄膜式机油压力过低报警灯组成，当机油压力正常时，机油压力推动薄膜向上拱曲，推杆将触点打开，报警灯不亮；当机油压力过低时，薄膜在弹簧压力作用下移，从而触点闭合，红色报警灯亮，以示警告。三、水温报警装置水温报警装置用于冷却系统，其传感器与水温传感器相似，由双金属片作为温度敏感元件，水温报警装置的电路如图所示。在传感器的密封套管1内装有条形双金属片2，双金属片2自由端焊有动触点，而静触点4直接搭铁。当温度升高到95～98℃时，双金属片2向静触点方向弯曲，使两触点接触，红色报警灯便接通发亮。四、燃油油面报警装置当燃油箱内燃油量多时，负温度系数的热敏电阻元件3浸没在燃油中，散热快，其温度较低，电阻值大所以电路中电流很小，报警灯处于熄灭状态。当燃油减少到规定值以下时热敏电阻元件3露出油面，散热慢，温度升高，电阻值减少，电流增大，则报警灯发亮。六、蓄电池液面报警装置电池液面报警系统利用电极式液面高度传感器测量液面高度，如下图所示，该传感器由装在蓄电池盖板上作为电极的铅棒构成。蓄电池液量低于规定量时报警灯点亮，从而向驾驶者发出蓄电池液量不足的报警信号。八、轮胎气压报警装置轮胎气压报警装置利用轮胎气压与轮胎弹性的相关性，根据制动防抱死系统的车轮传感器输出的轮胎信号来计算出轮胎弹性，再根据轮胎弹性变化计算出共振频率的变化，以此作为轮胎气压变化，向驾驶者发出低压警告。把车轮速度传感器输出的信号，输给中央处理器进行波形整形处理，用以计算轮胎的共振频率，再从该共振频率推算出轮胎扭转常数即可检测出轮胎气压。教师讲解演示报警装置的故障诊断与排除步骤方法，防止学生实训时手足无措不同车辆报警装置控制策略相差较大，因而报警装置诊断方法和步骤也存在差异，本节将以哈弗M6汽车胎压报警故障诊断为例进行讲解。3.教师展示安全实操注意事项观察过程：教师在课堂巡回指导，对学生的问题进行答疑和指导，掌握学生的动态。观看抢答：观看动画、案例，跟着老师一起学习报警装置的原理及故障诊断与排除，掌握拆检要点。对老师提问问题快速抢答。制动系统低气压报警装置中大型汽车中，常采用气压制动。当气压过低时，制动系统低气压报警灯即亮起，引起汽车驾驶员注意。低气压报警传感器装在制动系储气筒或制动阀压缩空气输入管路中，红色报警灯装在仪表板上。制动系统低气压报警灯电路较为简单，主要由保险、指示灯和低气压报警传感器组成机油压力报警装置现代多数汽车上，除机油压力表之外，还配有一个红色报警灯，用来表示机油压力安全值的情况。当润滑系统机油压力降低或升高到允许限度时，报警灯亮起，引起汽车驾驶员注意。水温报警装置水温报警装置用于冷却系统，当水温度不正常时，发出灯光信号，以示警告。其传感器与水温传感器相似，由双金属片作为温度敏感元件。六、蓄电池液面报警装置蓄电池液面报警装置的作用是，当蓄电池液面下降时，向驾驶员显示警告信息，以便维护。蓄电池液面报警系统利用电极式液面高度传感器测量液面高度，蓄电池液量低于规定量时报警灯点亮，从而向驾驶者发出蓄电池液量不足的报警信号。八、轮胎气压报警装置轮胎气压报警装置的作用是，在车辆行驶中检测轮胎的气压状态，当轮胎气压降低时，使仪表板的报警信号灯点亮，向驾驶员发出警告。轮胎气压报警装置包括报警器（蜂鸣器，无线接收器，报警灯）和胎压传感器两部分。按照检测方式不同，它分为直接式胎压监测和间接式胎压监测两种方式。模型创建：每组学生根据教师讲解，进行报警装置故障诊断与排除。（书中以冷却液报警灯常亮为例对报警装置具体故障与排除进行详细讲解，见任务工单。）听取指导：学生听取小组内同学的讨论以及教师的指导，分析、纠错，整理错误点，书写工作任务手册，完成错误点解析。三、评价总结评评任务评价组织验证：在学生小组汇报同时，组织小组将修改完善的本节课的任务工单。教师组织各小组完成自评和互评，教师对各小组评价；下节课前完成小组的作业评价。成果验证：小组汇报的同时，其他小组成员通过老师随机提问的题目进行自查。掌握不熟练的，在教师的指导下进行改正直至掌握。课后拓学教学环节教学内容教学活动教师学生拓课后拓学拓话题讨论，强化开拓进取、勇于创新的课程思政教育。设计拓展项目：报警装置的种类和功能随技术发展发生巨大变化，以ADAS为例增强学生紧跟时代步伐，勇于创新意识。布置课后作业：鼓励学生自行录制微课，强化学生在实训过程中“安全第一，预防为主”的职业素质，总结课堂学习：学生到4S店等智能实训中心通过亲身体验报警装置的故障诊断与排除，进一步增强对本任务的认识。分组讨论融入课程思政创新教育，实地动手检修固化理论认识。三、教学反思学生学习成效不足与改进附：学生工作任务书

任务2《汽车报警装置故障检修》考核评价表姓名班级学号日期评价考核项目分数评价内容小组评价教师评价企业评价差合格良好优秀差合格良好优秀差合格良好优秀1—59%60-79%80-89%90-100%1-59%60-79%80-89%90-100%1—59%60-79%80-89%90-100%参与态度207认真参加报警装置诊断与检测任务，并从中感受到快乐5在任务实施中经常提出自己的想法，并完成自己承担的任务8有安全意识，善于沟通，有团队精神小计综合能力205专业知识与基本能力5完