职业技术学院医学检验技术专业人才培养方案

八、实施保障（一）师资队伍1.结构比例（1）双师素质教师比例68.18%。（2）硕士以上学历专任教师比例27.27%。（3）副高以上职称教师比例31.82%。（4）专兼职教师比例38%。2.专业带头人校内专业带头人马权，男，硕士，副教授，在微生物方面有较强的专业能力，参编《病原生物与免疫》高等教育出版社；副主编《细胞生物学概述与医学遗传学概述》中央广播电视大学出版社；副主编《基本检测技术-微生物检验》（校本教材）。作为主要参与者完成省市级课题5个，在省级以上期刊公开发表学术论文6篇。校外专业带头人祝莉，女，主任技师，在XX市人民医院从事检验工作三十年，在免疫学检验、分子生物学检验等方面具有较强的业务能力和实践经验。在省级以上专业期刊上公开发表学术论文10篇，多次作为主要参与人编制XX市医学检验技术检测相关标准。3.专任教师：高尚的师德、遵纪守法、爱岗敬业，有高校教师资格证，专业基础知识轧实，实践操作指导能力强。医学检验技术专业校内专任教师见表9。表9医学检验技术专业校内专任教师一览表姓名职称年龄学历（学位）所学专业担任课程双师素质教师李芳讲师39本科医学检验临检、生化是马权副教授38硕士微生物学微免、微生物检验是胡叶讲师25硕士临床检验诊断学免疫学检验、生化检验否于雪黔副教授49本科基础医学生物化学是李文婷讲师33本科医学检验形态分析技术、微生物检验、临检是刘一迪讲师31硕士医学检验形态分析技术、微生物检验、免疫学检验是王强实验师30本科医学检验技术自动分析技术、检验综合实训是刘梦实验师30硕士临床医学形态分析技术实训、检验综合实训是姚静讲师30本科化学有机化学、无机化学是袁霞副教授33硕士中西医结合临床疾病概要是向振艳教员28本科医学检验技术质量控制技术、临检是贺研副教授33硕士中西医结合临床疾病概要是吴大礼主管技师37本科医学检验自动分析技术、检验综合实训是墙世贵讲师31本科基础医学（医学生物技术方向）生物化学是刘良策讲师34本科护理学病理学与病理检验技术是张桦骅讲师38本科临床医学正常人体学是4.兼职（课）教师：具备良好的思想政治素质、职业道德、工匠精神，具有丰富的实践经验，较高的专业素养、能力，能承担实训、实习教学任务的一线骨干、技术人员、能工巧匠。医学检验技术专业兼职（课）教师见表10。表10医学检验技术专业兼职（课）教师一览表教师职称（职务）年龄学历（学位）所学专业担任课程备注田飞主任技师51本科医学检验生化检验、微生物检验吴腊云主管技师40本科医学检验临床检验基础田江波副主任技师41本科医学检验血液学检验祝莉主任技师53本科医学检验免疫学检验冉霖霖检验师26本科医学检验技术形态分析技术实训龙菊英检验师26本科医学检验技术检验综合实训（二）教学设施1.教室条件现有教室2间。表11医学检验技术专业教室统计表序号教室数（间）面积（㎡）可容纳学生数主要设备备注11120120多媒体设备，黑板，课桌椅21120120多媒体设备，黑板，课桌椅2.校内实训条件校内实训基地建有医学检验技术实训室6间。表12医学检验技术专业校内实训条件一览表序号实验实训室名称面积（㎡）工位数（个）主要设备备注1临床基础检验实训室10030分光光度计、离心机、水浴箱、显微镜、电泳仪、微量加样器及其它辅助器材满足基层医疗卫生单位常用检验项目的实验实训。着重以手工或实验条件要求较低的项目为典型工作学习任务。运用简便操作如手工操作就能完成检验项目。2微生物实训室10030生物安全柜、超净工作台、生化培养箱、CO2培养箱、医用冰箱、高压蒸汽灭菌锅、显微镜、微生物鉴定仪、其他辅助器材临床常见微生物的分离培养、染色、生化鉴定、药敏试验，常用仪器设备的规范使用。3形态分析实训室12060奥林巴斯显微镜、国产双目显微镜、电脑、多媒体、其他辅助器材医学检验领域涉及到的细胞、细菌或其他体液成分形态的检验项目。并按形态相近或发育成长规律为主线展开教学。主要是运用显微镜就能基本完成观察项目。4生化检验实训室12040分光光度计、恒温水浴箱、医用冰箱、恒温冰箱、微量移液器、离心机、其它辅助器材满足基层医疗卫生单位常用检验项目的实验实训。着重以手工或实验条件要求较低的项目为典型工作学习任务。5自动分析实训室5015血液分析仪、生化分析仪、凝血仪、电解质分析仪、血气分析仪、血流变仪、恒温冰箱、电脑、其他辅助器材临床常用的仪器及仪器使用和维护为主要内容。项目检验主要是运用自动分析仪器完成。6无菌室308生化培养箱、紫外灯主要用于配制培养基3.校外实训条件校外实训基地具有二级甲等医院资质至少15家。表13医学检验技术专业主要校外实训基地一览表序号基地名称主要业务基地类型接纳学生人数实习岗位校内指导老师1XX市第一人民医院碧江区三甲1XX市第一人民医院碧江区2XX市第二人民医院碧江区三甲2XX市第二人民医院碧江区3XX市妇幼保健院碧江区三甲3XX市妇幼保健院碧江区4万山区人民医院万山区三乙4万山区人民医院万山区5德江县人民医院德江县三乙5德江县人民医院德江县6德江县民族中医院德江县三乙6德江县民族中医院德江县7思南县人民医院思南县三乙7思南县人民医院思南县8思南县民族中医院思南县二甲8思南县民族中医院思南县9石阡县人民医院石阡县三乙9石阡县人民医院石阡县10石阡县民族中医院石阡县二甲10石阡县民族中医院石阡县11印江县人民医院印江县二甲11印江县人民医院印江县12印江县民族中医院印江县二甲12印江县民族中医院印江县13江口县人民医院江口县二甲13江口县人民医院江口县14江口县中医院江口县二甲14江口县中医院江口县15松桃县人民医院松桃县三乙15松桃县人民医院松桃县见习基地在院校所在市区，以附属医院为主，每次容纳学生不少于10人；实习基地带教老师应具有本科或本科以上学历和临床医学检验师资格，且具有带教经历和一定的科研能力；医院检验科室应具备的条件：实验室功能分区实验室基本设备能开展项目1、临床基本检测室2、生化实验室3、微生物实验室4、免疫学实验室5、血液学实验室6、基因扩增室7、输血室1、光学显微镜2、恒温水浴箱3、冰箱4、分光光度计5、离心机6、必备试验试剂7、试管、吸管玻璃器皿8、全自动血液分析仪9、全自动生化分析仪10、全自动血液凝固仪11、全自动细菌鉴定系统12、全自动免疫分析仪13、全自动化学发光仪1、血液检验2、尿液检验3、粪便检验4、脑脊液和浆膜腔积液检验5、其他体液6、排泄物检验7、脱落细胞检测8、出凝血检测9、BO与RH血型鉴定10、血液蛋白质测定11、血脂、血清酶测定、电解质血气分析12、病毒性肝炎抗原抗体系统检测13、细胞免疫功能检测14、内分泌激素测定15、肿瘤标志物16、临床微生标本采集、运送、保存和处理17、一般细菌药物敏感试验18、病原体检验19、抗菌药物敏感试验20、细菌常用染色方法和形态学检查21、骨髓细胞学检验22、组织化学检验23、溶血性贫血试验24、凝血因子初筛25、交叉配血试验26、输血27、血液成分贮存28输血前检查（三）教学资源教材资源按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进⼊课堂。由专业教师、行业专家和教研⼈员等参与教材的选用，并完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。1.按照教材选用相关规定，思想政治、语文、数学、英语等公共基础课程选用国家规划教材，专业课程优先选用国家统一规划教材。2.图书资源序号图书文献类型数量1纸质图书0.5万册2中文纸质专业期刊20种3外文纸质专业期刊5种4电子专业期刊10种3.数字资源专业资源序号项目1XX职业技术学院超星学习通平台/portal2临床检验报告的正确打开方式/course/SCU-12066768413医学寄生虫学/course/CSU-12059238034四川大学慕课/university/SCU#课程资源序号课程名称网址1生物化学检验技术/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=finjafapnjpj4u2sxewgjw/course/XYVTC-10033640242临床检验基础技术/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=b02aavwpsqri1arzo0ymq/course/UJS-10017541503血液学检验技术/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=dmv5agyp379kyn9lyv4okq4微生物检验技术/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=wttyaicpuolh9m8oqg2fxa/course/UJS-10017522506免疫学检验技术/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=kcgqatinfk5gv915dfcizq/course/XYVTC-1001793012（四）教学方法1.课程教学方法在教学方法的积极开展典型工作任务或教学案例为载体的教学活动，理论与实践融为一体、校内与校外融为一体、重视在校学习与职业岗位的一致性，将学生置于主体地位，让学生在仿真或真实的学习环境中完成各岗位工作任务，从而调动学生学习积极性，促使学生主动思考与实践，促进学生职业能力的全面提高，为此本专业课程除采用基本的理实一体化教学模式外，还应针对不同的教学内容，采用案例教学法、情境教学法、角色扮演法、项目教学法等教学方式进行教学。另外，为强化对学生自学能力的培养，每堂课都应留下几分钟时间做课堂评估与反馈，针对学生不理解、不易弄懂的内容再次复述或个别辅导，同时布置下次课所学内容，引导学生正确阅读，也能提高教学效果.2.信息化教学手段运用重视数字化教学资源建设，发挥现代信息技术在专业课程教学中的作用，充分运用多媒体教学、网络教学等现代化的教学手段开展教学.开展云课堂、雨课堂、翻转课堂进行多媒体教学，建设补充实验和实验操作的虚拟互动实训室和VR虚拟实验室，运用现代化信息技术，指专业课程校内教学活动均在检验实训室或多媒体教室进行，实现教学的开放性和教学资源获取的广泛性。网络教学，指构建职教新干线、名师空间课堂等个人空间，包含课程授课计划、电子教案、教学课件、习题、案例、实训指导、参考书目等教学资源。立项建设校级精品资源共享课，实现优质教学资源共享，为学生自主学习和教师交流提供一个教育平台。（五）学习评价我校通过调研，更新了评价模式，采取了多元化的评价模式对学生进行评价。在这个评价中，包括教学评价主体、评价方式、评价过程的多元化、教师评价、学生自评与互评、职业技能鉴定与学业考核相结合、校内评价与校外相结合、过程性评价与结果性评价相结合。综合了家长、用人单位、毕业生参与了教学评价。学生的评价包括综合素质评价、学习效果评价两部分，教学评价采用多主体、多内容、多方法的多元评价方法。形成专兼职教师、学生、用人单位共同参与，贯穿三年校内教学与实习的多元全程评价。纳入行业标准、突出技能评价。在确定评价内容与评价标准时纳入医学检验行业标准作为评价指标，注重实际操作技能的评价。操作技能评价可采用操作技能考试、技能竞赛等方法进行。由学校、学生、用人单位三方共同对学生的学习进行评价，既利于学生学习、也利于教学活动的开展。评价内容包括学生专业综合实践能力、相关技能证书，要从关注学生知识技能的掌握向解决问题的综合应用能力的提升转变，兼顾学生认知、协作和创新能力的发展。要通过评价的合理实施，激发学生学习兴趣。（六）质量管理随着职业教育改革的深入发展，将利益相关方引入教学评价主体、突出职业素质培养评价的观点逐步被采纳。经过多年学校教学管理工作的经验及示范校建设精神，构建符合本专业的“三阶段三层面”多元评价体系。该评价体系将评价过程分为在校2年、临床实习1年、毕业后3年三个阶段，评价维度从德育素质、学业水平、职业能力三个层面，评价主体从学校、学生、行业企业、职业技能鉴定机构、家长等多元多角度，形成科学合理的三阶段三层面多元评价体系。学校对学生的评价贯穿于校内学习、毕业实习、毕业后工作的全过程，实现评价主体多元、评价内容多元、评价方法多元，纳入行业标准、突出技能评价，采用德育素质、学业水平、职业能力个体定量，再由定量转为定性的评价方式，努力做到评价结果“落地使用”。通过评价体系建设，提高学生的职业综合素质和就业竞争实力、社会适应力，激励学生进取，促进学生的未来发展，实现职业教育人才培养目标。（七）制度保障1.部门管理制度成立院、二级分院（部门）、专业教研室三级教学运行管理和质量监督机构：①院部领导督查人才培养实施的管理由学院院长统一领导，分管教学的副院长协助院长主持教学日常工作。涉及人才培养方案的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等，在党委的统一领导下，由院长办公会议讨论决定，以确保人才培养方案科学性和可操作性。学院教工部负责人才培养方案的组织编写、审批、推行、实施过程的监督检查及方案实施效果的评价。学院成立专门的教学督导团每天进行随堂听课、评课，及时与任课教交换意见，帮助教师进行整改。②院部教务科院部教务科遵照学院对教学工作的总体要求和部置，负责本系各专业的日常教学与管理，规划指导专业教研室专业改革和师资队伍建设，兼职教师选聘以及实训基地、教材等各项教学基础建设工作。系教学副主任全面负责本系教学及工作。③专业教研室检验教研室由教研室主任和专业带头人总负责，按课程类型成立课程小组，实施课程负责人制，遵照医学院对教学工作的要求，按教学计划组织、实施和检查专业教学工作，开展教学研究、科研工作，进行专业建设、课程改革和教学团队建设等。2.教学质量监控按照学院《专业教师管理办法》、《兼职教师管理办法》，专业教研室把教学质量检查、教师评学、学生评教纳入日常工作，对专兼职教师的教学过程、学生的学习状况进行检查，校外实训教学由专业指导教师和行业指导教师按照前期、中期、末期分阶段共同完成检查、考核，重点检查态度、考勤、过程质量及项目完成率。①学生作业学生作业包括理论课作业和实践课作业，理论作业使用作业本书写统一交任课老师批阅。实践课作业包括实训项目的实训报告；实习报告和典型病例检测分析报告等。②教师教案每门课程教师都须准备教案，包括纸质教案和电子教案。课程负责人不定期地对教师的教案进行检查。并将检查结果报教务科。③教学环节课程任课教师须按照各个教学环节进行，教学环节一般包括备课、授课、批改、辅导、测评。其中备课环节，教师要认真钻研教学大纲、熟悉教材、明确目标，考虑方法、研究教材、因材施教，编写教案等；授课环节，要重难点突出、充分发挥教师主导作用，灵活恰当地选择运用教法。保证教学时间等；批改环节，教师作业批改要及时，不积压；认真细致；写好批改标记，做好记录；及时讲评等。辅导环节，教师辅导要有针对性、层次性，及时发现问题进行辅导。测评环节目的要明确、内容科学，全面、标准客观公正等。3.实训基地运行管理制定《医学检验技术专业校内实训基地运行及管理办法》、《医学检验技术专业校外实训基地运行及管理办法》，在运行中不断完善和修订，从而保证学生见习实习教学质量。①见习实习计划管理制定《医学检验技术见习实习教学管理规定》、《医学检验技术专业见习实习学生管理规定》、《医学检验技术专业见习实习教学大纲》。见习实习教学由教工部、医学院教务科、医院专家共同参与教学管理的全过程。建立专业监督、考核、管理办法。以行业指导教师考核为主，校内指导教师巡回检查为辅，对实习全过程实行监控。见习实习教学学计划包括教学大纲、实习指导书及实习计划由专业教师和医院带教老师共同编写，医学院院长审核，报教工部批准。实习期间必须天天有记录、月月有汇报，完成有总结，确保实习教学质量。②见习实习过程管理学生严格执行学院见习实习管理规定，按要求完成实习教学任务。学校教工部、医学院教务科和医院检验科共同负责学生见习实习教学管理与监督检查；负责下医院调研、实习和挂职锻炼的协调与联系；负责医院教师每学期教学指导检查；负责学生实习单位的联系、实习时间安排、学时确定、实习用车的协调与联系。专业教研室负责教师下医院实习内容的确定、课程设置、课程教学方法及学习目标的制定、学生实习目标及要求的制定，学生各项考核方式及分数构成的制定、学生请假制度的制定及教师教学环节各项工作的检查等。并将各项制度上报教务科审查。4.校企合作管理制度聘请医院医学检验专家和技术骨干担任兼职教师和实习指导教师，共同参与专业建设、课程开发、课程教学、实习实训指导教学全过程。制定《专业院校合作管理办法》共同促进行业的发展，建立专业院校合作长效机制，推进专业人才培养模式改革创新。九、毕业要求（一）毕业标准表14医学检验技术专业毕业标准一览表类别毕业标准素质要求1.坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。7.视觉良好，能正确区分棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑、金、银等12种颜色；嗅觉良好，对气味比较敏感；听觉良好，能通过听觉判别音源方向、强度大小、音频高低。知识要求1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识。2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。3.掌握医学检验基础理论和基本知识，有一定的临床医学知识。4.掌握质控品、精密度测定、准确度测定、灵敏度测定、干扰试验、质控值统计与处理。5.熟悉电路系统知识、计算机应用与网络知识、数据信号传导知识、物理成像知识。6.掌握临床检测标本的采集、分离和保存的原则及方法，常用检测项目的技术规程、原理及临床意义；7.掌握实验室质量控制、结果分析与判断的基本要求；8.掌握实验室生物安全规范，掌握日常检验医疗废物的处理和消毒知识；9.熟悉医学检验实验室常用的仪器设备工作原理。能力要求1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。3.具有较熟练的计算机操作能力和利用网络获取与处理信息的能力。1.能够规范地进行常用生物化学项目检测，具备一定的实验室质量控制及管理能力；2.能够独立开展临床常见标本病原体的分离培养、鉴定和药敏试验，具备实验室生物安全防范能力；3.能够独立操作常用的免疫学项目检测；具备常用止、凝血功能项目的检测能力，能进行骨髓常规检查和常见血液病骨髓象诊断；4.能够正确使用和维护常用仪器设备；5.具备一定的信息技术应用和维护能力。（二）学分要求学生在2-5年内，完成专业人才培养方案各教学环节，通过规定的所有课程考试，修满163学分。其中：1.必修课程41门，147.5学分（含公共必修课25门,40学分、专业必修课16门，107.5学分），选修课15.5学分（含公共选修课7学分、专业选修课+创新创业选修，8.5学分）2.其它教学活动安排6学分（德育学分、体育特色学分、美育学分、劳动实践、创新创业实践、社会实践各1学分）。根据《XX职业技术学院实施学分制与弹性学制管理办法（试行）》执，学生可以申请学分转换，经审批同意后可以转换成学分如实记载。（三）其它要求1.证书要求（根据专业需要要求且做具体描述）证书名称颁证机构选考/必考备注计算机等级证书教育部考试中心选考英语等级证书教育部考试中心选考育婴师人力资源和社会保障部门选考公共营养师人力资源和社会保障部门选考保育员人力资源和社会保障部门选考2.德育合格，且大学生活动课积分需修满60分。3.参加大学生体质测试并合格。4.岗位实习期间，学生必须完成一篇具有一定质量、与工作岗位相关的实习报告。十、附录附件1：医学检验技术专业人才培养方案审定意见附件2：医学检验技术专业人才培养方案变更审批表附件3：医学检验技术专业人才需求调研报告附件4：医学检验技术专业毕业生跟踪调查报告附件5：医学检验技术专业核心课程标准附件6：医学检验技术专业重要教学管理制度附件7：医学检验技术专业教学评价标准附件1医学检验技术专业人才培养