人教版2024-2025学年九年级语文下册教学计划(及进度表)

人教版九年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：本教材围绕着培养学生的综合语文能力展开。它强调引导学生深入剖析教材内容，提升阅读的深度和广度，增强理解与感悟能力；注重写作的针对性训练，使学生能够灵活运用各种写作手法，展现独特的思想和情感；通过丰富的口语交际和综合性学习活动，培养学生的交流协作能力和综合实践能力；传承优秀文化，激发学生的文化自豪感和文化传承意识；以教材为载体，激发学生的自主学习兴趣和创新思维，为学生的中考和未来发展构建坚实的语文基础。二、学情分析：九年级下学期，多数学生在基础知识的积累上有一定基础，但在诗词鉴赏和文言文阅读方面，对诗词意境的领会、文言词汇的精准理解及语法运用还不够深入。现代文阅读时，分析文章思路、提炼关键信息和体会作者情感的能力参差不齐。写作方面，部分学生能够清晰表达观点，但存在内容空洞、逻辑不严密、缺乏文采等问题。总体而言，学生们既有一定的知识储备和学习热情，也面临着提升语文综合运用能力的挑战，需要教师因材施教，有针对性地进行辅导和强化训练。三、教材分析：人教版九年级语文下册教材编排精心，知识体系完备。它涵盖了诗歌、小说、散文、戏剧等多种文学体裁，选文文质兼美，既有古典文学的深厚韵味，又有现代文学的时代气息。文言文部分加深了对传统文化的传承与理解；现代文部分则聚焦社会现实与人性思考，培养学生的阅读理解和审美能力。写作板块设置循序渐进，注重培养创新思维和写作技巧。名著导读引导学生深度阅读经典，拓宽文化视野。综合实践活动增强学生的语文运用能力和团队协作精神。这套教材全面且有深度，为九年级学生的语文素养提升提供了有力支撑。四、教学重点难点：重点：1.古诗词和文言文的理解与背诵。2.现代文阅读中各类题型的解题技巧。3.不同文体写作的方法和技巧。4.名著的深度阅读与理解。难点：1.文学作品中复杂情感和主题的把握。2.写作中创新思维和个性化表达的培养。3.文言文语法和实词、虚词的准确运用。五、教学目标:1.培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，提高文学素养。2.巩固和拓展学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。3.增强学生的阅读理解和写作能力，使学生能够熟练应对不同类型的文本和写作任务。4.引导学生通过语文学习，培养正确的价值观、人生观和世界观。六、教学措施：1.多样化教学方法，如讲授、讨论、小组合作、多媒体辅助等，激发学生学习兴趣。2.加强课外阅读推荐和指导，拓宽学生视野。3.定期进行写作训练和讲评，提高学生写作水平。4.鼓励学生积极参与课堂，培养自主学习和思考能力。七、教学进度表：教学进度周次教学内容周次教学内容1第一单元阅读1祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2*梅岭三章/陈毅3*短诗五首10第五单元活动·探究任务一阅读与思考17屈原（节选）/郭沫若18天下第一楼（节选）/何冀平24海燕/高尔基写作学习扩写单元综合与测试1119枣儿/孙鸿任务二准备与排练任务三演出与评议单元综合与测试3第二单元阅读5孔乙己/鲁迅6变色龙/契诃夫7*溜索/阿城8*蒲柳人家（节选）/刘绍棠12第六单元阅读20曹刿论战/《左传》21*邹忌讽齐王纳谏/《战国策》4写作审题立意综合性学习岁月如歌——我们的初中生活单元综合与测试1322*陈涉世家/司马迁23出师表/诸葛亮24诗词曲五首5第三单元阅读9鱼我所欲也/《孟子》10*唐雎不辱使命/《战国策》11送东阳马生序/宋濂12词四首14写作有创意地表达名著导读《简·爱》外国小说的阅读课外古诗词诵读单元综合与测试综合复习与测试6写作布局谋篇名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读课外古诗词诵读单元综合与测试15期末复习一7期中复习及考试16期末复习二8