《供应链数字化运营》课程标准

《供应链数字化运营》课程标准（2022年修订）开课部门：执笔人：滕丽娜部门负责人：教务处制

3/6一、课程基本信息表1课程基本信息表课程名称供应链数字化运营课程代码课程类型理实一体化课程课程属性专业基础课课程性质必修课适用专业现代物流管理学时48学分2前置课程大数据+智慧物流、国际货运代理实务、物流系统规划与设计后续课程物流项目运营、电商物流中心运营管理对应X证书供应链运营职业技能等级证书（中级）供应链管理师（三级）合作开发企业深圳市怡亚通供应链股份有限公司执笔人滕丽娜参编者审核人制（修）定日期二、课程描述本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持落实立德树人根本任务，对接现代物流产业发展需求，定位现代物流管理专业建设目标，培养适应物流、交通运输、仓储和邮政服务的工作岗位要求，具有数字化思维能力，运用数字化能力分析问题和解决问题能力的复合型技术技能人才。本课程为财经商贸大类物流类专业基础课，在具备了物流基础知识能力和数据处理分析能力的基础上，开设的一门理实一体化课程，其功能是对接现代物流管理专业人才培养目标，为后续进阶课程学习奠定基础的核心课程。表2课程定位分析表岗位典型工作任务核心职业能力物流管理制定企业物流战略1.具备战略分析思维，洞察市场趋势2.能够制定符合企业发展方向的物流战略优化企业物流组织架构1.能够熟悉物流组织的管理模式运用2.能够具备对企业的物流组织数字化优化的能力优化企业物流网络1.能够设定物流网络的相关指标2.能够运用数据分析工具实时优化企业的物流网络优化企业物流系统审计1.能够制定企业物流系统的审计指标2.能够对审计结构提出建设性的解决措施仓储管理作业管理1.能够进行入库、出货作业数字化管理2.能够进行搬运、储存、盘点作业数字化管理3.能够进行流通加工作业数字化管理4.能够进行数字化调度车辆人员5.能够合理规划进、出货行车路径，节省成本业务管理1.能够组织实施数字化公共仓储业务2.能够组织实施数字化合同仓储业务仓库管理1.能够数字化分析库存状况2.能够制定数字化库存管理计划3.能够合理地控制库存运输管理选择运输方式1.各种运输方式的比较2.能够数字化分析选择运输工具运输调度1.各种运输方式的比较2.能够数字化分析选择运输工具配送管理编制配送作业计划1.能够编制分拣、配送作业计划2.能够进行配送设备、设施的维护和更新管理3.能够数字化优化配送线路组织配送作业1.能够组织人员实施配送作业2.能够根据各连锁店铺的销售情况、要货情况和要货定单，及时补货送货成本管理1.能够对配送作业成本进行数字化计算、分析和控制2.掌握生产制造成本核算方法，了解数字孪生三、课程目标（一）总体目标通过《供应链数字化运营》的学习，使学生全面熟悉在数字化新时代，企业从计划、采购、生产制造、物流、金融及风险控制等供应链全过程，了解和掌握大数据、人工智能、区块链等新兴数字技术贯穿其中的作用、分类和工作原理；熟悉可落地的供应链数字化转型的的方法和路线框架；能够正确进行供应链的数字化转型与变革；具备了更好的能够掌握信息化前沿技术使用场景,能够从国家战略上促进数字化时代新型基础建设。体现了国家行业发展的正确政治方向、创新思维的素养，全面提升学生新型数字化思维的能力和建设现代化强国的历史责任。具体目标1.素质目标1-1、践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感；1-2、遵纪守法、崇德向善、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；1-3、树立正确的学习态度，良好的学习方法，培养良好的自学能力；1-4、培养学生的信息素养、工匠精神、逻辑思维能力和创新能力；1-5、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力，有较强的集体意识和团队合作精神。2.知识目标2-1、理解数字化的概念、重要性与数字化发展趋势；2-2、掌握数字化供应链变革、转型的因素、了解新型信息技术创新是供应链数字化转型的极速器以及转型的技术战略思维；2-3、掌握数字化提升客户与服务的数字化认知；2-4、掌握物流市场分析，营销客户服务等相关知识、了解供应链相关需求计划、推动集成业务发展、了解数字化集成业务的赋能；2-5、理解采购的相关模式、掌握采购的重要性、掌握评估筛选客户的方法、了解数字化采购服务平台的类型与采购服务商的步骤、掌握数字化采购的发展趋势；2-6、掌握智能技术未来发展趋势的原因、特征、重要性以及其相关应用场景；2-7、掌握智慧物流的相关概念、了解智慧仓储、运输、港口、进出口相关概念与构成；2-8、掌握数字化供应链金融的相关概念、特征、重要性，了解风险评估控制的相关方法，了解数字化背景下对风控的运营能力的支撑技术；2-9、掌握数字化供应链可持续发展方向。3.能力目标3-1、能根据数字化供应链发展进行物流市场分析、整合；3-2、能根据新进物流的运作模式，推动智慧化发展；3-3、能根据本专业相关基础知识、知识与理论相结合基础上理解数字化供应链相关流程；3-4、能够能够熟悉国内外相关背景政策推动，促进和推动传统供应链向数字化供应链发展。顺应数字化时代的需求；3-5、能够有效的进行对数字化供应链相关作业流程的熟悉，推动数字化运营；3-6、具备数字化供应链可持续发展理念，共同促进、相互发展、展望未来；3-7、能够熟练的运用相关系统提高企业运营的管理。3-8、能够运用相关知识对数字化供应链运营规划与设计。表3课程目标对毕业要求支撑关系表分类目标支撑的培养规格素质目标1-1、践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感；1.13.41-2、遵纪守法、崇德向善、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；1-3、树立正确的学习态度，良好的学习方法，培养良好的自学能力；5.11-4、培养学生的信息素养、工匠精神、逻辑思维能力和创新能力；6.52.31-5、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力，有较强的集体意识和团队合作精神。8.12.4知识目标2-1、理解数字化的概念、重要性与数字化发展趋势；1.42-2、掌握数字化供应链变革、转型的因素、了解新型信息技术创新是供应链数字化转型的极速器以及转型的技术战略思维；1.32.42-3、掌握数字化提升客户与服务的数字化认知；2.53.62-4、掌握物流市场分析，营销客户服务等相关知识、了解供应链相关需求计划、推动集成业务发展、了解数字化集成业务的赋能；3.22.12-5、理解采购的相关模式、掌握采购的重要性、掌握评估筛选客户的方法、了解数字化采购服务平台的类型与采购服务商的步骤、掌握数字化采购的发展趋势；3.64.52-6、掌握智能技术未来发展趋势的原因、特征、重要性以及其相关应用场景；6.72-7、掌握智慧物流的相关概念、了解智慧仓储、运输、港口、进出口相关概念与构成；5.82-8、掌握数字化供应链金融的相关概念、特征、重要性，了解风险评估控制的相关方法，了解数字化背景下对风控的运营能力的支撑技术；7.52-9、掌握数字化供应链可持续发展方向。4.81.2能力目标3-1、能根据数字化供应链发展进行物流市场分析、整合；2.63-2、能根据新进物流的运作模式，推动智慧化发展；3.62.53-3、能根据本专业相关基础知识、知识与理论相结合基础上理解数字化供应链相关流程；6.31.23-4、能够能够熟悉国内外相关背景政策推动，促进和推动传统供应链向数字化供应链发展。顺应数字化时代的需求；5.74.63-5、能够有效的进行对数字化供应链相关作业流程的熟悉，推动数字化运营；4.83.13-6、具备数字化供应链可持续发展理念，共同促进、相互发展、展望未来；7.56.73-7、能够熟练的运用相关系统提高企业运营的管理。4.63.13-8、能够运用相关知识对数字化供应链运营规划与设计。8.94.5四、课程设计思路本课程立足于数字化运营项目以计划、采购、生产制造、物流、金融及风险控制等供应链全过程为载体，整体设计九个项目，其中五项实操项目式情景教学作为学习情景；根据岗位的细分为工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目式情景融合教学模式，以学生为主体，以综合评分法为向导，组织教学实施及综合评价。教学内容设计1.理论教学项目任务素质目标（课程思政）知识目标能力目标思政融入点（选填）学时安排项目一推进供应链数字化运营任务一认识传统供应链与数字化供应链能够把握数字化供应链转型的发展趋势,培养奋斗精神，弘扬时代主旋律立足中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，自信自强，敢于开拓，树立发展“数字经济”的意识和担当了解传统供应链与数字化供应链的定义熟悉供应链的基本特征与数字化供应链的区别特征能够区分数字化供应链相较于传统供应链的优势能够掌握各个阶段供应链管理工具的优缺点自信自强，敢于开拓4任务二实现信息技术与数字化发展培养学生跨专业知识迁移能力和综合职业能力帮助学生把握数字化转型的发展趋势,培养学生奋斗精神，弘扬时代主旋律帮助学生认识数字化与信息化在国家战略层面上的意义，培养学生民族责任感。态度，养成良好的学习习惯掌握信息化和数字化的内涵掌握数字化对技术层面的影响3.掌握与数字化相关的技术能够识别数字化在生活中的运；能够说出信息化与数字化的区别能够说出并掌握信息化的三个层面和六大要素家国富强、民族意识任务三分析供应链数字化转型的驱动力能够把握数字化供应链转型的发展趋势,培养奋斗精神，弘扬时代主旋律掌握供应链数字化转型的内部和外部驱动力能够把握当下时代背景给供应链发展带来的挑战2.能够应用所学理论分析和把握企业供应链数字化转型实践的内外因和平、发展、合作、共赢的时代任务四探索新基建与数字化建设的关系培养学生跨专业知识迁移能力和综合职业能力帮助学生把握数字化转型的发展趋势,培养学生奋斗精神，弘扬时代主旋律了解“上云用数赋智”政策对企业数字化转型的意义，并能学以致用，增强自身的责任意识掌握新基建的诞生背景掌握新基建的内涵与外延掌握基础设施的类型掌握新基建的特点了解全球视野下的新基建能够把握新基建背景下企业数字化转型的路径能够理解并说出新基建的两个层面家国情怀、民族自信心任务五制定数字化供应链的协同与细分策略提高合作意识，顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，向着构建人类命运共同体的正确方向，携手迎接挑战、合作开创未来树立具体问题具体分析的意识，学会抓每个细分环节的关键问题了解供应链协同的内涵和作用了解供应链细分的内涵和挑战熟悉经典供应链协同模式的三个层次熟悉典型的供应链细分场景、细分标准和细分协同效益，掌握数字化供应链协同策略和供应链细分策略能够应用数字化供应链协同框架构建协同的供应链组织能够应用供应链细分策略理论对大型企业的供应链细分模式进行分析合作精神项目二供应链客户与服务的数字化应用任务一构建客户画像培养勤奋好学的精神2.培养技术向善的科技素养了解建立客户画像的必要性能够根据客户标签属性建立标签体系勤奋好学、与时俱进4任务二通过客户洞察实现客户互动勤奋好学的学习素养技术向善的科技素养了解“客户为中心”的原因、途径、掌握数字化时代下以客户为核心的“可持续互动”的关系能够以客户为中心分析数字化转型的关键点能够通过洞察用户数据实现与用户的可持续互动全局意识、树立正确的价值观任务三实现数字化客户连接与转化勤奋好学的学习素养技术向善的科技素养了解以客户为中心的数字化连接与转化、掌握落实以客户为中心的数字化转型方法能够掌握以客户为中心的数字化转型方法能够掌握以客户为中心的数字化转型方法全局思维、取长补短项目三供应链需求计划的数字化应用任务一分析客户需求行为勤奋好学的学习素养技术向善的科技素养了解数字化供应链的定义、了解需求与供应预测的概念了解需求预测的维度与方法、了解需求与供应预测的数字化技术运用能够能够分析数字化供应链的必要性能够对需求与供应进行预测效率意识、提升竞争意识4任务二应用数字化工具和方法制定供应链需求计划增强学生合作意识培养统筹能力掌握数字化需求采集方法与数字化需求规划工具、完成协同合作与信息共享能够熟练使用数字化需求采集相关工具能够主动完成相关信息共享全局意识、树立正确的价值观任务三运用数字化技术制定集成业务计划勤奋好学的学习素养技术向善的科技素养了解数字化集成业务计划的定义与意义、了解数字化集成业务如何赋能韧性供应链能够了解打造数字化的韧性供应链的对策家国情怀、民族自信心项目四供应链采购管理的数字化应用任务一了解采购的数字化进程培养学生对我国发展数字经济的信心和责任感激发学生的探索欲和求知欲认识分散采购、集中采购、供应链协同采购、数字化采购等概念、了解采购环节的重要性了解传统采购环节的缺点、了解数字化采购的必要性能够认识到数字化采购对企业采购流程的优化2.能够辨析各类采购方式民族意识、责任意识4任务二优化供应商的选择和管理培养学生运用理论知识解决实际问题的能力提高学生对事物的综合分析能力增强学生遵纪守法、规范经营的法治意识掌握企业评估筛选供应商的四个方法、认识数字化采购对供应商的智能寻源和管理了解数字化采购服务商平台的类型掌握为企业选择合适的数字采购服务商的步骤了解供应商绩效管理、供应商全生命周期管理、供应商分级的相关概念能够为企业评估和筛选合适的供应商能够为企业选择合适的数字采购服务商解决实际问题能力、遵纪守法任务三实施采购的数字化战略培养学生关注时事的观念，能理解行业前沿的新鲜事提高学生具体情况具体分析的能力认识企业实施数字化采购战略的意义掌握数字化采购战略的实施路径、了解数字化采购的发展趋势能够清楚数字化采购战略的实施路径能够掌握了解企业如何智能化改造流程和业务攻坚克难、兢兢业业项目五供应链智能制造的数字化应用任务一确定智能制造的关键要素增强学生对“科技强国”的时代意义的把握深化学生对习近平主席提出的“要以智能制造为主攻方向推动产业技术变革和优化升级”的认识认识3D打印技术的概念和基本环节以及减法生产和加法生产的概念、了解3D打印技术如何优化供应链掌握3D打印技术的主要应用场景了解制造执行系统MES和制造运营管理MOM掌握制造执行系统MES的发展趋势、掌握制造运营管理MOM相较制造执行系统MES更符合未来发展趋势的原因能够了解3D打印技术当下的主流应用场景以及其在该场景的优势能够分辨和比较制造执行系统MES和制造运营管理MOM立足当下、着眼未来4任务二实现智能制造的集成形态增强学生对“科技强国”的时代意义的把握深化学生对习近平主席提出的“要以智能制造为主攻方向推动产业技术变革和优化升级”的认识培养学生理论与实践相结合的能力，引导学生学以致用了解工业物联网的概念和它在智能制造中的作用了解工业物联网生态系统的各要素、认识工业物联网的五个建设阶段了解国内工业物联网平台的市场局势掌握智能工厂的特征、掌握智能工厂规划的要点掌握如何应用工业物联网实现智能制造掌握智能工厂规划的要点家国情怀任务三运用数字孪生技术推动制造业发展增强学生对“科技强国”的时代意义的把握深化学生对习近平主席提出的“要以智能制造为主攻方向推动产业技术变革和优化升级”的认识培养学生理论与实践相结合的能力，引导学生学以致用了解数字孪生技术的概念和作用了解产品的数字孪生在产品生命周期各个阶段能发挥的作用了解工厂的数字孪生在物理工厂建设前、中、后期能发挥的作用4.掌握数字孪生的主流应用场景掌握产品的数字孪生在产品生命周期各个阶段如何发挥作用掌握工厂的数字孪生在物理工厂建设前、中、后期如何发挥作用家国情怀、民族意识项目六供应链智慧物流的数字化应用任务一认识物流数字化转型与变革引导学生学以致用、关注民生、厚植家国情怀培养学生具体问题具体分析的能力引导学生树立创新思维了解智慧物流的概念、了解智慧物流的服务型特征、掌握打造智慧物流的技术要求能够从案例中总结归纳出某一概念模式的特点和要求关注民生、时代意识4任务二管理数字化仓储与智能配送引导学生学以致用、关注民生、厚植家国情怀培养学生对事物的规划能力和判断能力；引导学生树立创新思维了解VMI供应商管理模式的概念和作用掌握企业进行VMI需要具备的条件；了解无人仓库规划的要求、了解常见的仓储布局类型；掌握仓库布局规划的思路；掌握仓库的空间和平面布置形式了解常见的智能仓储装备；认识智能仓库的规划目标能够把握简单的VMI模型的实践步骤；能够掌握仓网规划的要求和布局思路；能够运用EIQ分析法对仓储的对象进行把握和分析家国情怀、创新思维任务三实施数字化运输管理引导学生学以致用、关注民生、厚植家国情怀增强学生对“智慧交通”理念的认识引导学生树立创新思维了解智慧运输的概念了解智慧运输系统的特点了解数字化运输调度平台的功能认识车联网的概念和车联网网络系统的构成掌握车货匹配的数字化平台类型了解无人机在物流配送中的应用能够使用第三方平台实现对运输调度和路线规划的数字化应用，实现运输的降本增效关注民生、家国情怀任务四推动数字通关与智慧港口转型培养学生自觉遵守相关规章秩序的认知增强学生对“北斗产业化应用”政策的理解，认识到这一政策对我国技术发展的重要意义认识传统通关模式的挑战了解数字通关的相关概念了解我国海关为促进跨境贸易所实施的政策4.认识智慧港口的概念了解智慧港口的应用场景能够把握通关的流程2.能够分辨智慧港口中各类应用场景所运用的主要技术和设备家国情怀、遵守规章制度项目七供应链金融及风险控制的数字化应用任务一认识数字化供应链金融树立技术运用安全意识培养竞争意识与使命感了解数字化供应链金融的概念及特点；了解数字化供应链金融的能力要求；了解数字化供应链金融实践的共性特征能在整体及具体实践上把握数字化供应链金融的能力要求；能够将数字化供应链金融实践特征贯穿于数字化供应链金融的实践中安全意识、竞争意识4任务二管理流动资产的数字化过程培养学生对我国发展数字经济的信心和责任感树立爱岗敬业、诚实守信、服务群众的职业道德观念了解供应链金融交易单元与形态能说出传统纸质仓单与电子仓单的区别信心与责任感、爱岗敬业任务三识别和分析供应链风险能立足于当下，着眼长远、强化风险意识，提高化解风险的能力了解EGS战略，增强对企业环境社会治理绩效和供应链责任管理的认识了解供应链风险的常见分类、了解供应链风险管理的内涵和重要性熟悉供应链风险管理的特点、掌握识别供应链风险风险的方法能够掌握供应链风险的管理策略能够掌握SWOT分析法识别供应链风险着眼未来、强化风险任务四评估和控制供应链风险培养学生对我国发展数字经济的信心和责任感树立爱岗敬业、诚实守信、服务群众的职业道德观念了解供应链金融风险管理的原则能区分供应链金融风险因素；认识供应链金融风险体系的运用爱岗敬业、诚实守信任务五搭建供应链风险管理体系牢固合规理念，增强防范意识，树立正确的职业价值观了解数字化背景下对风控运营能力的要求2.熟悉智慧风控体系中的大数据风控技术和物联网监控技术能够掌握智慧风控系统背后的数字支撑技术合规理念、树立正确价值观项目八数字化供应链发展趋势任务一探索数字化技术的发展趋势把握数字化时代趋势，培养时代意识，肩负时代责任，具备统筹全局的思维能力了解基础性技术与关键性技术在供应链中的应用能够熟知基础性技术与关键性技术在供应链中的应用时代意识、时代责任4任务二分析数字化时代人才需求趋势把握数字化时代趋势，培养时代意识，肩负时代责任培养全局意识，具备统筹全局的思维能力了解数字时代岗位变化与人才能力体系趋势能够掌握组织再造和人才重构下的敏捷人才管理能够掌握岗位变化下，企业基于战略的组织设计能够掌握不同类型人才的重构全局意识、全局思维任务三展望数字化供应链的未来图景把握数字化时代趋势，培养时代意识，肩负时代责任培养全局意识，具备统筹全局的思维能力了解供应链可持续的数字技术了解供应链可持续发展方向了解数字化供应链如何改变人们的生产和生活方式能够掌握数字化如何突破传统供应链困境培养时代意识理论课时合计322.实践教学实训项目名称内容提要实训学时1实训一产品设计与开发步骤1：拟定调研提纲2步骤2：设计调查问卷步骤3：选择调研方式步骤:4：分析调研数据分析步骤5：确定产品定位实训二虚拟生产步骤1：数据分析客户寻源2步骤2：确定合作模式步骤3：产品包装设计步骤4：包材采购步骤5：日常生产管控实训三分销+营销步骤1：数字化品牌宣传4步骤2：渠道分销管理步骤3：终端覆盖2实训一供应链物流管理组织环节步骤1；实地背调4步骤2：上网收集材料步骤3：调研基础上，撰写一份协同供应链各环节的物流管理组织形式实训二仓储管理任务1：入库管理4任务2：出库管理任务3：货物盘点实训课时合计16六、教学实施保障（一）教学团队本课程采取专兼结合的教学团队建设。专任教师应具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；具有扎实的物流管理相关理论功底和实践能力，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有较强的教育教学改革能力，能够开展“课程思政”“三教改革”等教学改革；具有较强的科学研究能力，能够结合当地物流行业、职业教育等特色开展科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学场所教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。表5实训条件要求表序号实训室名称核心设备备注1现代物流智能储配实训中心货架、电动叉车、托盘、周装箱、折板箱、手动托盘车(地牛)、手持终端、一维及二维条码扫描器、条码打印机、WMS(仓储管理系统)、DPS(电子标签拣选系统)、理货台、模拟厢式货车、半自动打包机、手动打包机、包装箱等支持物流管理、配送管理软件、百碟三维互动干线运输仿真实训软件。校内2智慧供应链虚拟仿真实训室货架、托盘、电动叉车、手推车、DPS(电子标签拣选系统)、手持终端、一维及二维条码扫描器、条码打印机、包装箱等支持物流管理、仓储与配送管理、物流信息管理、供应链数字化运营软件、Python程序设计软件、数据库。校内3物流信息仿真实训室投影仪、中控式融合信息终端、融合平台软件、融合系服务器、物流仿真系统、第三方物流管理模拟系统、智能仓储管理系统、智能配送管理系统、智能运输管理系统、供应链管理与优化软件、物流营销软件、电脑及皮套桌椅等支持物流管理、仓储与配送管理软件、运输管理软件、物流信息管理软件、采购与供应链管理软件、物流营销软件、物流成本管理软件、办公软件、Python设计软件、数据库应用软件校内4校外实训基地能够开展仓储服务、物流营销、运输配送、物流营运管理等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。校外（三）教材和学习资源表6课程教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期书号1《数字供应链管理实务》规划教材中国轻工业出版社缪兴锋2021年9月97875184361702《数字化供应链》规划教材中国人民大学出版社宋华2022年4月97873003048233《数智化采购：采购数字化转型的方法论与实践》精品教材机械工业出版社华章分社姜宏锋张喆2021年11月97871116932464《供应链重构：打造以消费者为中心的数智化链路》规划教材人民邮电出版社陈晓曦2022年5月97871155830625《采购2025：数字化时代的采购管理》规划教材机械工业出版社宫迅伟2018年12月97871116138866《工业4.0、智能制造与企业精细化生产运营》规划教材人民邮电出版社张小强2017年3月97871154465967《智能仓储管理实战手册》规划教材版权方：阅文党争奇2020年1月97871223533448《供应链金融（第3版）》精品教材中国人民大学出版社宋华2015年3月97873002888959《中国战略性新兴产业研究与发展：智慧供应链》规划教材机械工业出版社邱伏生2019年5月9787111626572表7课程资源选用表序号课程资源名称课程资源来源（网址）课程资源类型1精品开放课程/精品课程2《经管类跨专业高峰体验仿真实训》省级精品在线课程/course-ans/courseportal/225414089.html?t=1652057802468精品课程3《物流营销与客户关系》院级精品在线课程/cour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