九上语文古诗文“主题型”情景默写精练

九上语文古诗文“主题型”情景默写精练套题设计了三套试题，古诗文“主题型”情境默写是考试一种常见考题，在考试中考查学生的知识掌握情况和对情境的理解深度。引导学生在理解古诗文意境的同时，学会将这些意境与生活实际相联系，通过这种方式，学生不仅能够深刻理解古诗文的内涵，还能在实际情境中灵活运用，真正实现知识与能力的有机结合。小语：品读古诗文，我们能领略绝美的自然风光。或惊叹“（1)

，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》欧阳修）的春夏之景；或赞赏“浮光跃金，（2)

”（《岳阳楼记》范仲淹）的月夜美景；或领略“四面边声连角起，（3)

，

”（《渔家傲·秋思》范仲淹）的边地风光。小文：品读古诗文，我们能体悟古人的理想抱负。“（4)

，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），苏轼抒发杀敌报国的豪情壮志；“（5)

，

”[《行路难》其一）］，李白以积极乐观的态度表达远大志向。小慧：品读古诗文，我们能感受古人的深厚情感。李商隐咏“相见时难别亦难，(6)

”（《无题》），感慨爱情之艰难；秋瑾吟“（7)

，

”（《满江红》），既叹个人困境，又抒家国情怀。古典诗文能传承千载，经久不衰，正因为它寄托着中国人的精神追求，承载着中国人的诗情与诗心。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“

，

”来表达积极进取的人生态度；

在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的一腔热情；周敦颐在《爱莲说》中借“

，

”歌颂了莲花高洁傲岸，不与世俗同流合污的高尚品格。主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。小固：“

，佳木秀而繁阴”，这是欣欣向荣的中国。小本：“为篱下黄花开遍，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。小培：“

，郁郁青青”，春天的中国花草相映，生机盎然。小元：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。主持人：盛世中国，我们都是有情的赏月人。小守：“

，月是故乡明”，我们用明月寄托乡思。小正：“

，

”我们用明月表达祝愿。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）小创：“

，

”。我们用明月状难写之景，诉不尽之意。（温庭筠《商山早行》）小新：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，我们用明月抒离愁别绪，阐人生哲理。自强不息，是刘禹锡面对世事变迁的仍能保持豁达乐观态度，明白新事物必将取代旧事物的道理“①

，②

”（《刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③

，④

”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤

，⑥

”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦

，⑧

”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。主持人：诗文可以带领读者观湖光山色，赏自然之美。小宇：“（1）

，

”（《商山早行》），描绘了温庭筠在早行路上看到的充满情趣的山野美景。小文：“春冬之时，（2）

”（《三峡》）是郦道元笔下清幽秀丽的三峡春冬之景。小欣：“须晴日，（3）

，

”（《沁园春·雪》毛泽东）写出雪霁天晴，阳光与白雪交相辉映的壮美之景。主持人：诗文可以让作者表达心中情感，展现理想抱负。小德：“登斯楼也，则有（4）

，

，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（《岳阳楼记》范仲淹）游人登临览景的喜悦之情尽显其中。小智：“山水之乐，（5）

”（《醉翁亭记》），体现出欧阳修寄情山水，自得其乐。小慧：“（6）

，

”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），表达了刘禹锡乐观进取、积极向上的人生态度。主持人：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，对明月的喜欢，对天空、宇宙无限的想象，一直存在于每一个中国人的心底。（1）小海：“

？

”（苏轼《水调歌头》）诗人把青天当做自己的朋友，与青天对话，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源。（2）小南：“

，若出其中。

，若出其里”（曹操《观沧海》）这是诗人发挥奇特的想象，借日月的运转，星河的璀璨，赞大海包蕴万千的宏伟景象。（3）小美：“

，

”（李清照《渔家傲》）诗人借云雾、星河为我们创造了一个似梦似幻、美妙神奇的浪漫境界！（4）在古典诗词中，文人墨客们常常用“月亮”这一意象寄托对故乡的无限思念之情“

，

”。小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒浑，

”写出了憨厚乡民待客的盛情；“

，悠然见南山”记录了归隐诗人闲适的生活。小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启迪我们的智慧。“

，

”（《〈论语〉十二章》），孔子教诲我们学思结合才能有长足的进步；“

，

”（《次北固山下》），王湾告诉我们天地万物新陈代谢、生生不息的哲理。小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有抛头颅的铁血男儿，亦有洒热血的坚强女子。“

？留取丹心照汗青”，文天祥有大丈夫舍生取义、视死如归的坚定信念；“身不得，

，

，

”，秋瑾有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。小西：中国古诗词中写景抒情的句子俯拾皆是。小宇：是的，“

，秋容如拭”（秋瑾《满江红》），是秋花之景。小文：“岸芷汀兰，

”（范仲淹《岳阳楼记》），是春花之景。小美：“

，佳木秀而繁阴，

，水落而石出者”（欧阳修《醉翁亭记》），是山间四时之景。小欣：“转朱阁，

，照无眠”（苏轼《水调歌头》），是月夜之景。小德：“

，千嶂里，

”（范仲淹《渔家傲·秋思》），是边塞日落之景。小智：“

，天与云与山与水，上下一白，”（张岱《湖心亭看雪》），是冬雪之景。小启：“左牵黄，右擎苍，

，

”苏轼《江城子·密州出猎》），是出猎之景。小语：自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌（1）“

，

”的坚定信念。（《行路难》）小文：自强不息，是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出（2）“

，

”的报国之志。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）小语：自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出（3）“

，

”的美好祝福。（《水调歌头》）小文：自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达（4）“

，

”的政治情怀。我们走进文学的殿堂，让心灵在神州大地间徜徉。欧阳修的“①

，佳木秀而繁阴”让我们看到山间春夏之美景。好的文学作品，还带给我们独特的情感体验。刘禹锡的“②

，病树前头万木春”让我们体会到诗人一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂的气概；苏轼的“③

，④

，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白的“⑤

，⑥

”让我们感受到诗人对人生前途的乐观豪迈气概；韩愈的“⑦

，肯将衰朽惜残年”让我们体会到诗人匡正祛邪、义无反顾的勇气。[参考答案]、2．沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、龚自珍、出淤泥而不染、濯清涟而不妖3．野芳发而幽香、岸芷汀兰、露从今夜白、但愿人长久、千里共婵娟、鸡声茅店月、人迹板桥霜4．沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、欲为圣明除弊事、肯将衰朽惜残年、但愿人长久、千里共婵娟、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐5．槲叶落山路、枳花明驿墙、则素湍绿潭、看红装素裹、分外妖娆、心旷神怡、宠辱偕忘、得之心而寓之酒也、沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春6．明月几时有、把酒问青天、日月之行、星汉灿烂、天接云涛连晓雾、星河欲转千帆舞、举头望明月、低头思故乡/

春风又绿江南岸，明月何时照我还？/

露从今夜白，月是故乡明7．丰年留客足鸡、采菊东篱下、学而不思则罔、思而不学则殆、海日生残夜、江春入旧年

人生自古谁无死、男儿列、心却比、男儿烈8．为篱下黄花开遍

、郁郁青青、野芳发而幽香、风霜高洁、低绮户、四面边声连角起、长烟落日孤城闭、雾凇沆砀、锦帽貂裘、千骑卷平冈9．长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、欲为圣明除弊事、肯将衰朽惜残年、但愿人长久、千里共婵娟、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐10．、野芳发而幽香、沉舟侧畔千帆过、人有悲欢离合、月有阴晴圆缺、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、欲为圣明除弊事古诗文“主题型”情境默写是考试一种常见考题，在考试中呈现出学生的知识掌握情况和对情境的理解深度。引导学生在理解古诗文意境的同时，学会将这些意境与生活实际相联系，通过这种方式，学生不仅能够深刻理解古诗文的内涵，还能在实际情境中灵活运用，真正实现知识与能力的有机结合。1．九年级（1）班的同学围绕主题“坎坷经历·洒脱人生”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。（1）主持人：人生不如意，愿我们都能做个感同身受的人。小文：“巴山楚水凄凉地，

”是刘禹锡长期被贬谪、被流放的心酸和悲凉；“

，到乡翻似烂柯人”是刘禹锡对岁月流逝、物是人非的悲痛和惆怅。“沉舟侧畔千帆过，

”是天地万物新陈代谢、生生不息的活力与生机，更是刘禹锡乐观进取、积极向上的人生态度。小博：“

，边秋一雁声。露从今夜白，

”更鼓响过，行人断绝，孤雁的叫声愈显凄切。白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。（2）主持人：人生悲情无奈，愿我们都能做一个乐观旷达的人。小德：“转朱阁，

，

”是苏轼思亲的忧伤和无奈；“

，何似在人间”是苏轼对美好生活的赞美和向往。小智：“人有悲欢离合，

，此事古难全”是苏轼面对世事无常的豁达胸襟；“但愿人长久，

”是苏轼对亲人的美好祝愿。【答案】二十三年弃置身、怀旧空吟闻笛赋、病树前头万木春、戍鼓断人行、月是故乡明、低绮户、照无眠、起舞弄清影、月有阴晴圆缺、千里共婵娟2.人生原有百味，生活自当多彩，与诗意同行，为人生着色。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“相约经典·体悟多彩”进行了诗文朗诵活动，请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。小强：诗文中有大自然的色彩。“大漠孤烟直，

”边陲的沙漠壮美雄奇；“

，天与云与山与水，上下一白”雪中的西湖风光不凡；“晓雾将歇，

；夕阳欲颓，

”朝夕的景象灵动蓬勃。小国：诗文中有友谊的色彩。“

，

”（送杜少府之任蜀州）诚挚的友谊可以跨越时空的界限；“

，雪上空留马行处”不舍的友谊可以运用留白来抒写。小梦：诗文中有气节的色彩。“三军可夺帅也，

”普通人也要要坚定的志向，坚守气节；“

，

”（《鱼我所欲也》）面临人生抉择时，将“义”放在首位就是对气节的坚守。【答案】长河落日圆、雾凇沆砀、猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃、海内存知己、天涯若比邻、山回路转不见君、匹夫不可夺志也、二者不可得兼、生而取义者也3．九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小柘进行了整理，请根据语境帮他补写。自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①

，②

”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③

，④

”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤

，⑥

”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦

，⑧

”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。【答案】长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、欲为圣明除弊事、肯将衰朽惜残年、但愿人长久、千里共婵娟、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐4．九年级一班改编了小明写的一段周记，准备用来办主题黑板报。请你根据提示，将引用的诗文补充完整。精神富足，能使人在困顿惘然中保持内心宁静。所以孔子说：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”即使有“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。”的无奈，精神富足的人也会将目光转向自然，汲取一份安宁适意，“槲叶落山路，(1)

”，是温庭筠看见的初春乡野的鲜妍；“雾凇沆砀，天与云与山与水，(2)

”，是张岱寻得的寒冬西湖的清雅。精神富足，能使人把失意悲苦调和成一种诗意。他们把苦难研成墨，把贬谪当成笔，写出一首又一首豪放旷达的诗词，李白忘却行路之难，唱出了“(3)

，

”的自信豪迈；刘禹锡酒后唱和“(4)

，

”，把身世浮沉变迁的感慨融入新旧事物自然更替的哲思；苏东坡对饮明月，吟出“(5)

，

”的祝福，更见词人诗意情怀的丰盛博大。【答案】枳花明驿墙、上下一白、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、但愿人长久、千里共婵娟5．祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿，也寄托着不同的情感。课上，九年级同学围绕主题“千古江山·百年悲欢”进行了佳句竞答活动。请把下面空白处的古诗文原句写在横线上。主持人：一山一水皆美景。（1）小语：“

，

”欧阳修勾勒出山间春夏的不同风光。（《醉翁亭记》）（2）小文：“

，

，上下一白。”张岱描绘出西湖冬日的茫茫雪景。（《湖心亭看雪》）（3）小美：“

，

”，范仲淹描写出风光奇异的边塞景象。（《渔家傲·秋思》）主持人：一草一木皆关情。（4）小德：“

，

”，李白用象征手法表现了前路的坎坷。（《行路难·其一》）（5）小启：“莫听穿林打叶声，

”，苏轼出游遇雨，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。（《定风波》）（6）小欣：“

，吹笛到天明。”陈与义追忆往昔岁月，抒发落寞孤寂的情怀。（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）【答案】野芳发而幽香、佳木秀而繁阴、雾凇沆砀、天与云与山与水、塞下秋来风景异、衡阳雁去无留意、欲渡黄河冰塞川、将登太行雪满山、何妨吟啸且徐行、杏花疏影里6．放下日常的芜杂，用古诗文建构精神沃野里的希望家园。九年级（2）班同学开展了“生活逆境·诗意突围”主题班会，下面是结束语，请你把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。同学们，荷尔德林说：“人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地。”远离故乡，对亲人的思念长久地萦绕心头，是杜甫“露从今夜白，（1）

”的思乡情切，是温庭筠“（2）

，人迹板桥霜”的羁旅愁思，更是苏轼“但愿人长久，（3）

”的乐观豁达，月亮给予远行人突围的力量；事业中断，彷徨不知何去何从，刘长卿叹惋“寂寂江山摇落处，（4）

”，韩愈悲慨“知汝远来应有意，（5）

”，但范仲淹“不以物喜，（6）

”，抒发“（7）

，

”的远大抱负，古圣先贤给予失意者突围的智慧。无论身处怎样的境地，愿我们都能像李白一样高歌“（8）

，

”，对未来充满信心，从经典诗文中汲取力量，逐梦扬帆。【答案】月是故乡明、鸡声茅店月、千里共婵娟、怜君何事到天涯、好收吾骨瘴江边、不以己悲、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海7．九年级，我们背诵了许多特别有文化韵味的古诗词，下面是小王写的一段文字，请你将有关作者、诗文补充完整。古诗文是文化的星火，代代相传。读古诗文就是读百种生活、千样人生，在那些作品里，你可寄思念之情，“①

，燕然未勒归无计。”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；你可悟人生豁达，“②

，病树前头万木春”（③