新时代劳模精神融入大学生思想政治教育的价值与路径研究

【摘""要】劳模精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，与社会主义核心价值观相融相通。高校肩负着为党育人、为国育才的重大使命，可通过优化课程思政建设、融入课堂教学，加强劳动教育实践、入脑入心入行，营造文化育人氛围、融入校园文化建设3种方式合力推动新时代劳模精神融入大学生思想政治教育，引导大学生树立正确的劳动观念，提高劳动实践能力和创新创造活力。【关键词】高校；劳模精神；大学生思想政治教育；社会主义核心价值观一、引言劳模精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，生动诠释了社会主义核心价值观，是我们的宝贵精神财富和强大精神力量。高校肩负着为党育人、为国育才的重大使命，做好大学生思想政治教育工作，对于培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年发挥着重要作用。推动新时代劳模精神融入大学生思想政治教育，充分发挥劳模精神的积极作用，有助于激发大学生的劳动热情，释放创造活力，进一步落实高校立德树人的根本任务，引导大学生树立远大理想、担当时代责任，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、新时代劳模精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴（一）引导大学生树立正确的理想信念，厚植爱国情怀劳模精神根植于中国共产党领导人民的长期奋斗实践，本质是一种爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的精神状态和价值追求，生动体现了工人阶级的先进性和伟大的时代精神。新时代大学生作为中国特色社会主义事业建设者和接班人，应大力弘扬和继承劳模精神，强化精神之“钙”，锤炼艰苦奋斗的意志品格，深刻认识到个人命运与国家命运的紧密联系，增强自身的国家意识和民族自豪感，树立共产主义的远大理想，自觉担当起时代使命，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。（二）引导大学生践行社会主义核心价值观劳模精神与社会主义核心价值观具有本质上的契合性。于个体而言，劳动模范以“爱国、敬业、诚信、友善”为行为准则，劳模精神有助于引导大学生形成积极的劳动意识与劳动态度，树立正确的劳动观念；于社会而言，劳动模范以“自由、平等、公正、法治”为社会价值取向，高校肩负为各行各业培养、输送合格劳动者、高素质优秀人才和千百万先进工作者、能工巧匠的责任，引领大学生的精神文明建设；于国家而言，劳动模范以“富强、民主、文明、和谐”为奋斗目标，将个体成长与国家发展需求相结合，引领大学生将个人理想转化为行动、将知识转化为能力，为全面建设社会主义现代化国家而奋斗。（三）引导大学生提高劳动实践能力和创新创造活力目前，高校大学生存在劳动意识淡薄、劳动技能欠缺、劳动态度消极、劳动活动参与度不高等问题。艰苦奋斗、勇于创新是劳模精神永葆时代本色的关键，尤其是当代劳动模范更具知识性、技术性和创新性，对大学生进行劳模精神教育有助于提高大学生的劳动实践能力和创新创造活力，坚定“撸起袖子加油干”，树立“干一行、爱一行、专一行”的价值观念；有助于激发大学生积极主动创新的时代使命，以奋勇争先的姿态，为“中国制造”转向“中国创造”注入青春动能。三、新时代劳模精神融入大学生思想政治教育的现状（一）大学生对新时代劳模精神的理解存在认知偏差当代大学生多是05后，家庭经济条件相对较好，受“421”家庭模式及社会、学校普遍“重智轻劳”教育的长期影响，劳动教育出现长期缺失的情况，因此，大学生对劳动教育的认识不足，对劳模精神存在认知偏差[1]。大学生身处高校之中，缺乏在社会中开展劳动的经验，对劳模精神存在一定的刻板印象，认为劳模精神都是课本中学到的“老黄牛、出大力、流大汗”，提及劳动模范多半会想到铁人王进喜、清洁工人时传祥、老英雄孟泰等人物，将劳动模范“绑定”在了历史的时代标签上，把劳模精神神圣化，误以为在物质丰富的现代生活中难以再出现劳模，从而忽视了劳模精神的时代性、发展性和群众特征，进而影响了对当代社会各行各业工作的劳动价值的认知，弱化了在基层工作中所需要的“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神和劳动认同。当今社会的消费主义和功利主义思潮也给大学生带来了较大冲击，网络上很多自媒体在宣传报道中为吸引眼球会将“劳模”与影视明星、商界企业家等关联起来，偶像光环让部分大学生对新时代劳模精神的理解出现偏差，弱化了劳模身上所代表的时代精神和劳动价值，将劳动片面化地看成赚钱的手段，对劳动带来的物质财富关注过多，进而忽略了劳动本身的价值。（二）高校劳模精神教育课程体系有待完善劳模精神是高校劳动育人的重要理论支撑、专业实践模范和精神力量源泉。当前，各高校纷纷出台有关建设劳动教育课程体系的通知要求，但在实际大学生培育过程中，劳动教育仍存在一些共性问题，对劳模精神的融入造成阻碍。首先，部分高校在日常工作中更注重德智体的培育，在劳育与美育方面多采取以文件落实文件、以会议贯彻会议的方法，没有建立与劳动教育相关的整体规划、资源投入、评估体系，缺少将劳动教育融入人才培养体系的顶层设计，导致部分高校的劳动教育出现形式化，仅停留在活动的表面，缺乏深层次的理论支撑、系统组织及长期规划[2]。其次，高校关于劳模精神的弘扬与教育多采用第一课堂的理论教学和第二课堂的政策宣讲，侧重理论知识；部分教师自身缺乏劳动经验、对劳动教育教学资源把握不足，陷入理论讲解泛泛而谈、不能把劳模精神的深刻内涵融入课程体系的困境。最后，高校为学生提供的实践锻炼机会不足。当前，高校大学生面临的一个主要问题是缺乏足够的机会深入社会、企业、市场进行实践，导致大学生难以在实践活动中将理论知识与实际操作紧密结合，进而难以深刻体悟劳模精神的深刻内涵与重要价值。（三）劳模精神融入大学生思想政治教育的育人合力尚未形成将劳动教育融入大学生思想政治教育需要凝聚各方力量，探索构建各方协同的综合育人体系，构建“家校社”育人共同体，实现全员、全过程、全方位育人[3]。在家庭方面，部分家长把大量时间、精力投入到子女的课程学习和兴趣班学习中，对高考、考研等的重视程度超过对子女综合素质的提升，忽略了劳动教育对子女成长成才的重要意义，容易导致子女出现逃避劳动、不尊重他人劳动成果、缺乏感恩之心与共情能力等问题；同时，多数家长只是应付完成学校布置的劳动作业，在子女做家务过程中批评教育多、鼓励引导少，导致子女感受不到劳动带来的成就感与快乐，从而渐渐地远离劳动。在学校方面，高校举办劳模精神系列活动存在时间方面的间歇性和局限性，未实现常态化，在新媒体时代，这种间断性舆论宣传的效果十分有限；同时，多数高校缺少协调联动的制度文化建设，多依托学生工作部、团委、工会以举办活动的方式来开展，未建立由党委统一领导、各学院分工负责、全体师生共同参与的劳模精神教育制度体系。在社会方面，随着数字技术的快速发展，很多主流媒体和新兴媒介都会对英雄模范、劳动模范的事迹进行宣传报道，但这类微信公众号、抖音等新媒体平台大多是利用算法、大数据并结合用户的喜好来推送相关内容，容易出现“信息茧房”；同时，很多素材陈旧，缺乏吸引力、感染力，导致劳模精神的社会整体认同感较低。四、新时代劳模精神融入大学生思想政治教育的路径研究（一）优化课程思政建设，推动劳模精神融入课堂教学课堂教学是培育大学生劳模精神的主渠道，要将劳模精神融入大学生思想政治教育全过程，需要优化课程思政建设，推动劳模精神融入课堂教学，引导大学生在课堂中将劳模精神入脑入心，增强对劳模精神的理解和认同。在思政课方面，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把马克思主义理论与新时代的劳模精神、劳动精神、工匠精神有机结合，将劳模精神内涵、历史背景、现实意义等融入思政课程大纲。一方面，通过修订教科书，增加劳模素材，渗透劳模精神元素，例如，在思政课程教材中增加新时代劳动模范的典型事迹，融入鲜活的示例支撑，积极发挥劳动模范在弘扬精神、传承技艺、创新攻关、人才培养中的示范引领作用；另一方面，根据所在城市、地区表彰和宣传的劳模榜样，整合收录具有当地特色的劳动模范的真实生活及心路历程，使大学生认识到劳模来自身边人的平凡生活，引领大学生努力在平凡的工作、学习、生活中实现个人价值并创造社会价值。思想政治教育不仅限于思政课堂，还可以广泛挖掘专业课中蕴含的育人资源，构建协同育人新格局，实现知识传递和专业育人的双重作用。例如，专业课教师在指导大学生学习专业知识的同时，可以融入大国工匠、国之重器的内容，引导大学生把专业与国家、社会的发展紧密联系起来，发扬劳模精神，将课程思政理念“润物细无声”地融入专业课堂教学，提高人才培养质量。同时，高校可以成立专业研究机构，设置教研室，定期对授课教师开展业务培训，构建“大思政课”师资队伍，提升教师理论水平。还可以设立科研课题，加强对劳模精神的深层次研究，深入挖掘劳模的教育意义和育人价值，打造劳模文化研究与决策咨询智库[4]。（二）加强劳动教育实践，推动劳模精神入脑入心入行劳模精神不仅是理论层面的学习与感悟，更重要的是付诸实践，以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成。劳动教育在本质上可视为大学生思想政治教育的实践环节。高校开展劳动教育，可以将校园课堂与社会课堂结合起来。在校园内，高校可以提供校内勤工助学岗位，不仅能够改善家庭经济困难大学生的学习和生活条件，而且能够培养大学生热爱劳动、自强不息、创新创业的奋斗精神；通过开展志愿服务活动，如在食堂增设光盘督导员，在引导其他大学生珍惜粮食、光盘行动的同时，也极大程度地增强了自身责任感和珍惜劳动成果的意识；强化创新赋能，推动劳动教育与学术科研、科创竞赛相融合，组织大学生参与各类创新创业竞赛，将创意转化为创新创业成果[5]，让大学生在劳动中提升实践能力和创新思维，形成“以赛促劳、劳创融合”的育人模式，深化劳动教育的内涵。在社会中，高校可以利用教学实践活动和寒暑假社会实践活动，带领大学生走进田间地头、车间等基层一线，体验劳动的艰辛，感受劳动的价值与快乐，领悟劳模精神的重要意义，树立尊重劳动、崇尚劳动的信念；组织大学生走进企业，近距离感受劳动模范的辛勤付出和敬业精神，领悟劳模精神在推动国家、社会发展中的重要作用；联合企业打造集教育、实践、研究于一体的劳模精神教育实践基地，开展一系列具有针对性和实践性的活动项目，推动劳模精神入脑入心入行，拓宽教学途径。（三）营造文化育人氛围，推动劳模精神融入校园文化建设大学校园充满浓厚的人文气息，校园文化能够潜移默化地影响大学生的行为方式和价值取向。高校应将宣传新时代劳模精神作为校园文化建设的重要内容，营造勤劳勇敢、热爱劳动的浓郁氛围，渲染立德树人的鲜明底色，引导大学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。首先，强化新媒体宣传。新时代大学生作为网络原住民，日常生活接受的信息大多来源于网络，而大学阶段正处于世界观、人生观和价值观发展的重要时期，应加以正确引导。因此，高校可以结合时事新闻热点，通过大学生感兴趣、关注较多的新媒体平台发布与主流意识形态、正确劳动观和劳模精神等有关的内容，弘扬主旋律，为学生树立正确的劳动观营造良好的网络氛围。其次，聘请企业劳模为高校“劳模导师”，加深与大学生的日常交流，在教学楼、运动场、宿舍楼等处常态化组织劳模精神教育系列校园文化活动，打破节点限制，让大学生在日常生活中感受劳模精神[6]；在五一国际劳动节、五四青年节等重要节日，面向师生开展主题征文、演讲、观影等活动，丰富大学生课余生活的同时，激励大学生以饱满的热情、积极的态度、务实的作风学习劳模精神，争做新时代的劳动者。最后，高校可以依托相关职能部门与学院打造校园劳模精神宣传阵地。高校可以在教学楼、宿舍、图书馆等地设立专门的宣传栏和展板，展示劳模风采、先进事迹和成果；