学术英语（理工）-课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《学术英语（理工）》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号3223G00008开课单位公共外语教学部课程名称学术英语（理工）EnglishforAcademicPurposes(ScienceandEngineering)课程性质必修考核类型考试课程学分2+0.5课程学时34+17课程类别通识教育课程先修课程大学英语3适用专业（类）非英语专业本科生第四学期二、课程描述及目标（一）课程简介学术英语课程在夯实学生英语语言技能的基础上，提升学生的学术能力，包括阅读学术文献、撰写学术论文、宣读论文和参加学术讨论等，提高学生的学术素养，比如文献检索和信息分析能力、培养创新思维和批判性思维能力、交流沟通能力。学术英语课程创新性地将引导学生将语言技能学习与专业知识学习相结合，兼顾语言技能与专业知识的获取，让学生在具备基本的英语听、说、读、写技能的前提下，获取本专业相关的前沿信息，掌握专业词汇，熟练专业语言的运用，提高学生的学术综合能力。“项目驱动、以赛促学”的学术英语课程使学生语言的学习和使用紧密结合、通过语言学习促进专业领域的学习、并实现以学生为中心的教学理念。学生在完成项目任务过程中涉及各种语言技能的使用，如阅读文献资料、书写研究报告，录制口头演讲视频。学生的语言能力，特别是在专业领域用英语进行书面与口头交流的能力，通过完成真实的科研项目得到锻炼和提高。学生语言学习的材料都是专业领域的文献资料，学生在真实的语言材料学习过程中，还能获取本专业领域的学术科研信息，最终实现学生用英语作为工具来汲取业界前沿的学科动态、掌握学科信息的目标，适应和满足国家对于高素质国际化复合型人才的需求。在以项目为驱动的学术英语课堂上，实现老师“传授模式”向学生“实践模式”的转变。教学活动围绕学生的科研项目展开，资料的收集、计划的制定、方法的选择、目标的达成等，将语言学习与学术活动有机结合。在英语课程体系中，学术英语是基础英语和双语教学之间的桥梁，教师结合实际情况，利用学生对专业知识推动学术英语课堂的交流，从而为学生顺利进入专业英语或双语课程学习铺平道路，以及毕业后直接使用英语从事本专业工作、或者继续深造学习、进行学术研究以及参加学术活动打下坚实基础。（二）教学目标学术英语入门课程主要训练学生理工学科通用的口头学术英语交流能力和书面学术英语交流能力，它是从普通英语课程向注重某一个特定学科领域特定语言和工作场所交流技能的专业学术英语课程的过渡。因此，本课程的教学目标有三个方面。课程目标1：掌握理工学科通用的书面学术英语交流策略，例如：撰写文献综述和学术论文的方法、学术文献阅读技能等。课程目标2：具备理工学科通用的口头学术英语交流能力，如：口头报告展示、参加学术讨论等。课程目标3：多角度地拓展学生视野，多层面综合提升学生的学术英语思辨创新能力、学术批判能力和解决实际问题的学术研究能力，提升学生的学术素养、培养学生的学术诚信等。三、教学方式与方法学术英语课程采用“项目驱动、以赛促学”的教学模式。这种模式有利于促进学生把语言学习和语言使用结合起来，在夯实学生英语语言技能的同时发挥积极性和自主性来完成研究项目，最终提高使用英语阅读文献、撰写科研报告、进行口头展示、进行学术交流的学术能力，以及批判性思维能力和创新思维能力。本课程的课堂教学以学生为主体，教师为主导，基于教材，充分利用网络、音频和视频等多模态教学方式进行多媒体辅助教学，以交际教学法为主，将任务型教学法、合作学习法等多种教学方式融为一体，开展系统化的教学，结合学生的专业学习及工作需求，引导学生积极主动地学习。让本课程的学生在具备基本的英语听、说、读、写技能的前提下，获取本专业相关的前沿信息，掌握专业词汇，熟练专业语言的运用，提高在英语环境下从事本专业工作的能力，并可轻松阅读英语文献、进行英语学术写作，从而为学生毕业后直接使用英语从事本专业工作，或者继续深造学习、进行学术研究以及参加学术活动打下坚实基础。四、教学重点与难点学术英语课程的教学重点和难点如下：（一）教学重点1.学术英语阅读的重点是帮助学生掌握基本的学术英语阅读技能，进行学术文献的搜索，读懂长篇学术论文，并进行结构分析和内容述评。教学重点主要包括三个方面：培养文献阅读的基本能力、掌握阅读的策略、熟悉学术英语文体特征和语言风格。2.学术英语写作旨在提高学生用英语撰写学术论文和学术报告的能力。教学重点包括：选题、摘要写作、进行文献综述、论述研究方法、总结研究结果和不足、以正确的格式标示文内引用和列出文末参考文献。3.学术英语口语授课旨在提高学生用英语进行口头陈述和演示科研成果的能力，以及参加学术讨论的能力。教学重点包括口头报告、学术讨论和国际会议。（二）教学难点1.学术英语阅读的教学难点主要有：使学生能够在阅读学术文献的过程中，运用逻辑思维能力分析学术语篇的结构特征、语言特点，以及该学术研究的思路与内容。2.学术英语写作的教学难点主要有：在掌握学术论文篇章特点的基础上，撰写符合学术规范的学术报告、学术论文。3.学术英语口语的教学难点包括：口头报告的设计、组织结构、语言表达，以及运用肢体语言提升口头报告的效果。五、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1Unit1ChoosingaTopic1）掌握论文选题原则和方法2）选择本学期小组研究项目题目，设计研究问题8讲授课程目标1、32Unit2SearchingforSources1）掌握文献收集和选择方法2）收集本学期小组研究项目文献8讲授课程目标1、33Unit3WritingaLiteratureReviewandanIntroduction1）掌握文献综述和引言的写作方法2）完成本学期小组研究项目的文献综述和引言部分写作3)掌握学术口头报告的设计原则并口头展示本学期小组项目的文献综述和引言部分8讲授演示课程目标1、2、34Unit4WritingMethodsandResultsSections1）掌握研究方法和结果的写作方法2）完成本学期小组研究项目的研究方法和结果部分写作3)掌握学术口头报告的策略和技巧并口头展示本学期小组项目的研究方法和结果部分8讲授演示课程目标1、2、35Unit5WritingaDiscussionSectionandanAbstract1）掌握讨论部分和摘要写作方法2）完成本学期小组研究项目的讨论部分和摘要写作3)巩固学术口头报告设计原则并口头展示本学期小组项目的讨论部分8讲授演示课程目标1、2、36Unit6MakingOralPresentation1）灵活运用学术口头报告的设计原则并口头展示本学期小组项目2）根据评价标准进行小组互评8演示课程目标2、37Review复习本学期讲授重点、答疑3讲授课程目标1、2、3合计51六、学业评价和课程考核（一）考核类型：√考试考查（二）考核方式：开卷考试√闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核40%出勤表现20%按时出勤课程目标1、2、3课堂表现20%认真听讲，积极参与各项课堂活动课程目标1、2、3视频作业50%按要求完成5MRP完整口头展示视频课程目标2、3课后作业10%按要求完成作业、正确性课程目标1、3期末考核60%考查本学期学习重点和难点的掌握程度，主要包括：学术论文的结构及各部分的构成要素和语言特点。课程目标1、2、3七、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度八、教材与教学参考书（一）教材《学术英语》（理工），