形势与政策-课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《形势与政策》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号3123G00006开课单位马克思主义学院课程名称形势与政策CurrentSituationandPolicy课程性质必修考核类型考试课程学分2课程学时64/80课程类别通识通修课先修课程无适用专业（类）全校各级本科专业二、课程描述及目标（一）课程简介《形势与政策》是高校思想政治理论课程体系中的一门必修课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。本课程以“突出问题导向、着眼价值引领、聚焦关键环节、强化合力育人”理念为引领，课程内容包括全面从严治党形势与政策专题、经济社会发展形势与政策专题、港澳台工作形势与政策专题、国际形势与政策专题，旨在将形势与政策教育常态化、规范化、课程化，帮助学生提高思想政治素质、拓宽视野、改善知识结构。本课程同时依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，根据形势发展要求和学生特点有针对性地设置教学内容，及时回应学生关注的热点问题。为保证本科生在校学习期间开课不断线，《形势与政策》课程列入学校整体教学计划，每学期8学时，四年制本科专业安排在1-8学期开设，五年制本科专业安排在第1-10学期开设。（二）教学目标《形势与政策》课是对学生进行形势政策教育主要渠道、主要阵地，在大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用。本课程深入贯彻“滴灌”育人和“融通”育人理念，加强通识教育与专业教育的有机融合，强化学生知识体系构建和素质能力培养。通过对国内、国际形势的分析、党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。课程目标1：引导和帮助学生掌握形势与政策的基本理论、基础知识与分析问题的基本方法，即掌握马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生发展及本质特征等。课程目标2：指导学生运用所学知识和方法分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中。让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观，正确认识远大抱负、时代责任和历史使命。课程目标3：培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，引导学生正确认识中国特色和国际比较。课程目标4：指导学生以小组模式开展专题研讨并进行课堂汇报，使不同专业背景的学生在合作学习中领悟通识课程知识与专业能力的关系，形成论文或研究报告，从而实现知识迁移与内化的学习目标。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：提高思想政治素质课程目标12-3：强化学生知识体系构建课程目标23-1：强化学生素质能力培养课程目标33-4：加强通识教育与专业教育的有机融合课程目标4四、教学方式与方法《形势与政策》课程根据教学需要与学生专业背景特点，采取灵活多样的教学方式。做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合。（一）专题式教学：围绕《时事报告》，并以教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》为依据，按专题进行教学，并随形势变化及时调整；（二）课堂教学与网络教学相结合：课堂教学采取现场集中教学，形式以教师讲授为主；除集中线下授课外，对外出联培、实习等专业辅以智慧树等网络平台进行教学及考试；（三）教学过程中采用启发式教学、案例教学、翻转课堂教学等多种教学方法相结合，设置学生主题宣讲环节，充分发挥学生介入课堂教学的积极性，提升其思辨能力。五、教学重点与难点（一）教学重点本课程紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，讲授党的理论创新最新成果，讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践。1.重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效；2.重点讲授党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；3.重点讲授坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面；4.重点讲授中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念与新贡献。（二）教学难点1.培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。2.通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。教学内容、基本要求与学时分配依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，根据形势发展要求和学生特点有针对性地设置教学内容，及时回应学生关注的热点问题，每学期8学时，四年制本科共64学时，五年制本科共80学时。序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1全面从严治党形势与政策专题使学生理解并掌握全面从严治党制度建设的新举措、新成效2讲授/演示课程目标1课程目标42经济社会发展形势与政策专题使学生了解经济社会发展的新决策、新部署，能运用所学理论分析经济社会现象2讲授/演示课程目标2课程目标43港澳台工作形势与政策专题使学生理解并掌握坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展、新局面2讲授/演示课程目标1课程目标44国际形势与政策专题引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较2讲授/演示课程目标3课程目标4合计8各学期总计64/80备注：五年制本科专业安排在第1-10学期开设，总学时80。七、学业评价和课程考核（一）考核类型：þ考试考查（二）考核方式：¨开卷考试闭卷考试þ课程论文课程报告þ其它：智慧树网络平台成绩评定：根据教育部《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》要求，“形势与政策”按照学期进行考核，缺课学生要及时补课，各学期考核的平均成绩作为该课程的最终成绩，一次计入成绩册。各学期平时成绩实施过程考核，期末成绩考核要求学生提交研究式、合作式的学习成果，以专题论文或报告为主，重点考察学生对国内外重大事件、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标 过 程考核50%出勤表现20%课堂出勤课程目标1课堂表现20%回答问题、小组讨论等互动课程目标2主题宣讲60%课堂专题汇报（仪态、熟练程度、内容与逻辑等）课程目标3期末考核50%课程论文（考核细则附后）课程目标4附考核标准：基本要求：1.务必原创，不可抄袭。2.观点正确，语言流畅，专题突出，条理清晰，结构合理，具有一定思想性，同时作为课件配套文本，适合宣讲。3.论文题目自拟，字数1500字以上。4.主标题四号黑体居中，如有副标题，为小四号黑体右对齐，正文使用五号宋体，行距1.5倍。评分标准：1.85分以上：论文题目新颖，内容充实，能综合运用所学知识、紧密结合实际情况进行分析。结构严谨，层次分明，文字流畅，专业术语使用准确，论文格式较为规范。2.75分-84分：论文题目较好，内容较充实，材料较具体，具有明显的分析过程；结构合理，层次比较清晰，语句通顺，论文格式基本规范。3.65分-74分：论文题目恰当，观点明确，但联系实际不足；结构基本合理，语句基本通顺，论文格式基本规范。4.60分-64分：论文题目缺乏新意。文中观点基本明确，但分析不足。结构存在不合理之处，论文格式有明显不规范之处。5.59分及以下：论文观点表述有严重错误；分析偏离主题、内容空洞、逻辑混乱；大段抄袭他人成果。八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《时事报告（大学生版）》，《时事报告》杂志社。（二）教学参考书1.教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》；2.《形势与政策专题讲稿》，《时事报告》杂志社。（三）参考资料《求是》、《党建研究》、《思想政治工作研究》、《旗帜》等其它时事期刊杂志、报纸；教育部“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”；形势与政策网、人民网、新华网、光明网、智慧树课程学习平台等网站。具体参考资料如下：1、《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，人民出版社，2021年。2、习近平：《习近平谈治国理政》（第四卷），外文出版社，2022年。3、中共中央宣传部：《习近平外交思想学习纲要》，人民出版社，2021年。4、《习近平经济思想学习纲要》，人民出版社，2022年。5、中共中央宣传部：《总体国家安全观学习纲要》，人民出版社，2022年。6、习近平：《论党的青年工作》，中央文献出版社，2022年。7、习近平：《在庆祝香港回归祖国二十五周年大会暨香港特别行政区第六届政府就职典礼上