政治学概论理论 课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《政治学概论》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0723D03013开课单位法学院课程名称（中文）政治学概论（英文）ThePrincipleofPolitics课程性质选修考核类型考查课程学分2课程学时32课程类别选修先修课程无适用专业（类）法学二、课程描述及目标（一）课程简介《政治学概论》课程为文法类专业（含政治学与行政学、法学等）的基础课和素质课，是高等院校政治学与行政学专业的必修课。本课程主要要求学生掌握政治的基本概念、政治关系、政治制度、国家结构、政党政治、政治文化及政治发展和政治民主的基本内容。通过本课程的学习，使学生了解和掌握现代政治学的基本原理和基础知识，奠定学习相关的专业课程的坚实基础，提高政治理论素质，提高运用政治学原理分析问题和解决问题的能力。（二）教学目标课程目标1：通过政治学概论的学习，使学生深入理解和掌握马克思主义政治学的基本立场、观点和方法，树立正确的政治观，掌握政治学概论的基本知识和理论，确立从事政治研究和实际政治工作的政治文化心理和政治价值理念。课程目标2：通过政治学概论的学习，使学生切实掌握分析和认识政治现象的基本方法，从而具备分析现实政治现象的基本能力，提高认识复杂的政治现象的水平，比较深刻而准确地把握政治现象及其发展的基本规律，为本专业其他课程的学习奠定基础。课程目标3：通过政治学概论的学习，使学生具备优良的政治素养和品质，忠于祖国和人民，立志投身于新时代中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴事业。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：掌握政治学的基本理论，有较宽的知识面，了解政治学学科前沿动态和基础知识；课程目标150%2-1：具有专业性思维和专业知识方法的应用能力，进行调查研究、政策分析、设计解决问题方案的基本能力；课程目标230%3-1：具备优良的政治素养和品质，忠于祖国和人民，立志投身于新时代中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴事业课程目标320%四、教学方式与方法讲授形式为主，讨论形式为辅。五、教学重点与难点（一）教学重点本课程教学重点在于要求学生掌握政治的基本概念、政治关系、政治制度、国家结构、政党政治、政治文化及政治发展和政治民主等的基本内容。（二）教学难点本课程教学难点在于结合当前时政热点，分析和理解国际国内政治现象的本质与发展趋势。结合所学内容加深对十八大以来新时代中国特色社会主义思想的理解与学习。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1导论学习导论后学生们应掌握以下内容：一、政治观的历史演变二、马克思主义政治观三、政治的定义四、政治的本质五、作为博弈的政治六、政治学的历史沿革七、政治学的任务和研究方法思考题：1．政治的含义是什么？2．政治学研究的基本内容有哪些？3．马克思主义政治学的内容和特征是什么？4．学习和研究政治学的意义是什么？5．学习和研究政治学应采用什么方法？2讲授课程目标1课程目标2课程目标32第一章国家的性质学习一章后学生们应掌握以下内容：一、原始氏族公社制度以及氏族制度的解体二、国家的产生及其本质三、国家的基本特征四、马克思主义国家观五、国家的职能六、国家构成要素七、国家与社会思考题：1.简述三次社会大分工给人类社会带来的影响与变迁。2.国家的本质与特征是什么？3.马克思主义国家观的具体内容是什么？4.国家的职能是什么？如何理解国家与社会的关系？5.如何理解“社会主义为推动历史进步和人类文明的发展作出了贡献”？3讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标33第二章国家权力与国家形式学习第二章后学生们应掌握以下内容：关于国家权力部分一、国家权力的含义及其特征二、国家权力的基础三、国家权力的功能四、国家权力的类型五、国家权力的运行。关于国家形式部分一、国家结构形式的含义二、单一制三、复合制四、我国的国家结构形式五、政体的含义六、马克思主义划分政体的理论七、资本主义国家的政体八、社会主义国家的政体思考题：如何理解我国是复杂的单一制国家结构形式？国体与政体的关系是什么?影响政体的主要因素有哪些？如何理解古希腊雅典时期的民主共和政体？总统制政体的特征是什么？为什么说人民代表大会制是与我国国体相适应的政体形式？3讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标34第三章国家机构学习第三章后学生们应掌握以下内容：一、国家机构的含义和特点二、国家机构的产生和设置三、分权制衡的国家机构组织原则四、当代西方国家的主要国家机构及其相互关系五、民主集中制的国家机构组织原则思考题：论述国家机构的涵义和基本特性。如何认识资产阶级国家的三权分立原则？如何理解资产阶级国家的司法独立原则？民主集中制原则如何在社会主义国家机构中体现和实现？5.如何改革和完善我国的国家机构？3讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标35第四章政治民主学习第四章后学生应掌握以下内容：一、政治民主的含义与内容二、民主的基本特征三、民主制度的演变四、当代中国政治民主的发展思考题：1.民主的基本内容是什么？2.民主的基本特征是什么？3.简述民主化浪潮。4.中国民主制度建设的基本原则有哪些？5.坚持和完善人民民主制度的路径思考。3讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标36第五章政党和政治制度学习第五章后学生们应掌握以下内容：一、政党的含义二、现代政党的产生和发展三、政党的特征和功能四、政党的类型五、政党制度的含义和特点六、政党制度的成因七、当代西方国家政党制度八、当代中国的政党制度思考题：1.政党的含义和特征是什么？2.政党产生的条件有哪些？3.如何评价两党制？4.试述当代中国政党制度的特点和优势。5.如何完善中国共产党领导的多党合作制度？3讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标37第六章政治参与学习第六章后学生应掌握以下内容：一、政治参与的含义二、公民政治参与的类型三、政治参与的作用四、资本主义国家政治参与的传统形式五、资本主义国家公民政治参与的新形式六、社会主义中国的政治参与思考题：政治参与的内涵和特点是什么？资本主义国家政治参与有哪些新的形式？如何理解资本主义国家政治参与的本质？当代中国政治参与的特点有哪些？5、如何扩大公民有序的政治参与？3讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标38第七章政治文化学习第七章后学生们应掌握以下内容：一、政治文化研究的兴起二、政治文化的内涵三、政治文化的特征四、政治文化的构成要素五、政治文化的功能六、政治文化的差异性七、政治文化与政治社会化的关系思考题：1.政治文化的含义与特点是什么？2.政治文化的构成要素有哪些？3.政治文化有哪些功能？4.如何认识政治文化的差异性？5.论述政治文化与政治社会化的相互关系。3讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标39第八章政治发展学习第八章后学生应掌握以下内容：一、政治发展的含义二、政治发展的特点三、政治发展与政治现代化的关系四、政治发展与政治稳定的关系五、政治不稳定的主要原因六、政治稳定的基本途径思考题：1.政治发展的含义和特点是什么？2.如何理解政治发展和政治现代化的关系？3.政治现代化需要具备哪些条件？目前有哪些典型的政治现代化模式？4.简要评述亨廷顿的政治稳定理论。5.政治不稳定的原因是什么？如何实现政治稳定？3讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标310第九章民族与宗教学习第九章后学生应掌握以下内容：民族与宗教的含义当代世界的民族与宗教问题中国的民族与宗教问题思考题：什么是民族问题？马克思主义关于民族问题的基本主张是什么？民族问题与宗教问题的基本关系是什么？在当今世界，它们之间是如何相互作用和影响的？2讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标311第十章国际政治与中国对外政策学习第十章后学生们应掌握以下内容：一、国际政治的内涵二、国际政治行为体三、和平与发展的时代主题四、中国的对外政策思考题：1.如何理解国家主权的基本特征？国家主权对于国家参与国际政治活动有什么重要意义？联系实际论述中国对外政策的基本原则。2讲授与讨论相结合课程目标1课程目标2课程目标312小结总结复习2讲授课程目标1合计32七、实验内容、基本要求与学时分配（无）序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1其他……合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试√考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试√课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30%出勤10%出勤率课程目标1作业15%作业是否认真、完成进度与完整度、基本概念的正确性等课程目标2表现5%回答问题的积极性、主动性课程目标3期末考核70%对专业术语、概念的掌握程度；对相关理论理解与阐释程度，对政治现象的分析认知程度课程目标1课程目标2课程目标3九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。十、教材与教学参考书（一）教材《政治学概论》（第二版），《政治学概论》编写组，高等教育出版社，人民出版社，2011年7月第1版2020年9月第二版。（二）教学参考书1、《政治学原理》主编：王惠岩；高教出版社1999年5月2、《政治学概论》主编：姜安；高教出版社2002年7月3、《政治学基础》主编：王浦劬；北京大学出版社1995年2月4、《权力政治学》主编：李景鹏；黑龙江教育出版社1995年8月5、《政治学导论》主编：王仲田；中共中央党校出版社1997年6月6、《新编政治学》主编：梁亚栋；陕西师范大学出版社1992年3月7、《现代政治学概论》主编：李元书；黑龙江教育出版社1993年10月8、《现代政治学》主编：杨海蛟；山西高校联合出版社1996年6月9、《现代政治学》主编：汪玉凯；陕西人民出版社1989年7月10、《新政治学概要》主编：王邦佐；复旦大学出版社1998年9月11、《政治科学原理》主编：施雪华；中山大学出版社2001年3月12、《政治学导论》主编：杨广斌；中国人民大学出版社2000年5月13、《现代政治学原理》主编：石永义；中国人民大学出版社2000年11月14、《政治学概要》主编：朱广磊；天津人民出版社2001年11月15、《政治学导论》主编：周平；南大学出版社2002年1月16、《政治学》主编：孙关宏；复旦大学出版社2002年5月17、《政治主体论》主编：汪玉凯；浙江人民出版社1995年11月18、《政治意识论》主编：戚珩；浙江人民出版社1995年12月19、《政治关系论》主编：杨海蛟；山西教育出版社2001年2月20、《政治行为论》主编：吴大英；山西教育出版社2001年1月21、《政党论》主编：赵晓呼；天津人民出版社2003年2月22、《政体学说史》主编：徐祥民；北京大学出版社2002年6月23、《现代政治执政规律研究》主编：王长江；上海人民出版社2002年12月24、《政治人的心理世界》主编；蒋云根；学林出版社2002年10月25、《政治的逻辑》主编：王沪宁；上海人民出版社1994年12月26、《中外政党制度比较》主编：梁琴；商务印书馆2000年6月27、《西方政治制度史》主编：曹沛霖；高等教育出版社2000年4月28、《当代中国政治制度》主编：包玉娥；高等教育出版社2000年4月29、《国家论稿》主编：高山；河北教育出版社1993年12月30、《当代社会主义政治发展》主编：包心鉴；中国展望