2024年高考安徽卷语文试题及答案解析

2024年高考安徽卷语文试题及答案解析

一、阅读下面的文字，完成1-3题。

有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提

起“中国经典”，就转换成“儒家经典”。这种观念有些偏

狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括

其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样。

首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。

要知道，“三教合一”实在是东部的中国与西方的欧洲在文

化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大

特色，即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道杂之”，

也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，绝不只用一

种武器。因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想

和经典，唯恐是过于狭窄了。即使是儒家，也包含了相当困

难的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”

的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的

新儒家。应当说，在中国古代，关注政治统治秩序和社会伦

理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒

和华蜜健康的道教，分到担当着传统中国的不同责任，共同

构成中国复数的文化。其次，中国经典不必限于圣贤、宗教

和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史

著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》，

甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。

经典并非自然就是经典，他们都经理了从一般煮熟变成神圣

经典的过程，这在学术史上叫“经典化”。没有哪部著作是

事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写的

好，被（2页上部分）引用符号，让人觉着充溢真理，又被

反复说明，有的被“钦定”为必读书，于是，就在历史中慢

慢成了被尊崇、被仰视的经典。因此，如今我们重新阅读经

典，又须要你把它放回产生他的时代里面，重新被理解，经

典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典里传达的意

思，原则甚至学问，未必须要“亦步亦趋”“照办不走样”，

到时要审时度势，活学活用，要进行“创建性的传话”。

阅读经典可以使人民了解从古至今“人类原委面临哪些重

大问题”，但古代经典并不是不行以逆转的圣经，终归历史

已经翻过了几千年，因此，对于古代经典，既不必因为他不

负传统望而视为累赘包袱，也不必因为他象征着传统而视为

清规戒律，我的看法是：第一，经典在和口耳相传里面，他

总有借尸还魂，其次，历史上的经典只是一个巨大的资源库,

你不打开它，资源不会为你所用，而今日的社会现实和生活

环境，是刺激经典学问是否以及如何再生和重建的背景，经

典中的什么资源被重新发掘出来，很大程度上取决于：“背

景”呼唤什么样的“历史记忆”，第三，经典在今日，是须

要重新说明的，只有经过说明和重申，旧经典才能在我们今

日的生活世界中急需起作用的，呈现出与其他名族不同风格

的“新经典”。

L下列关于“中国经典”的表述，符合原文意思的一项是

(

)

A.中国经典一般意义上与“经”应当是一样的，将其转换

成“儒家经典”的观念在作者看来则有些狭隘。

B.中国经典的核心思想是“三教合一”，而“三教合一”

正是中国与欧洲在文化领域中最为不同的地方之一

C.

中国经典内容丰富，其中的儒、佛、道思想和有特色，共同

构成中国多元的文化，并在古代中国发挥着重大作用

D.中国经典的认定，除了要考虑籍贯、宗教、学派的思想,

还须要侧重考虑唐诗、宋词、元曲里面的名著佳作

【答案】C

【解析一】本题从偷换概念、无中生有、以偏概全的角度考

查对文中重要概念的理解。A.偷换概念，“中国经典一般

意义上与‘经‘应当是一样的”一句中，将“经典”这一概

念，偷换成了“中国经典”。原文表述为“有人说到‘经‘，

便有意无意地把它等同于‘经典’”。B.无中生有，“中

国经典的核心思想是‘三教合一’”的说法不当，原文未提

及。D.以偏概全，对中国经典范围的认定，不仅包括圣贤、

宗教和学派的思想著作以及唐诗、宋词、元曲里面的名著佳

篇，还应当包括得更广泛些，比如历史著作、文字学著作等。

【解析二】A项信息区间在第一自然段，依据原文“有人说

到‘经‘，便有意无意地把它等同‘经典’作者认为是

偏狭的，因此中国经典一般意义上与“经”是不一样的。B

项信息区间在其次自然段，依据原文“中国经典应当包括佛

教经典，也应当包括道教经典”B项“中国经典的核心思想

是‘三教合一’”曲解原意。D项，信息区间在其次自然段,

依据原文“甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇”，

D项中“比如历史著作《史记》《资治通鉴》，比如文字学著

作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳

篇”，D项以偏概全。

2.下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）

A.在古代中国的政治世界中，封建统治者并不仅仅运用一种

思想工具实行统治，比如，用儒家思想治世，用佛教思想治

心，用道教思想治身。

B.儒家的思想内容比较困难，偏重“道德至上”的孟子和偏

重“礼法治世”的荀子都关切社会伦理，而重视心性理气的

新儒家只关注政治秩序。

C.能成为被人们尊崇和仰视的经典的，往往是那些被广泛引

用、被认为充溢真理、被一再说明的优秀著作，其中有的还

曾被“钦定”为必读书。

D.经典与我们中国的文化传统亲密相关，其思想内容总是会

留存在社会风俗、人们的日常行事和口耳相传中，如影随形,

并时常地表现出来。【答案】B

【解析一】本题考查筛选并整合文中的信息。B.“偏重‘道

德自觉’的孟子和偏重‘礼法治世’的荀子都关注社会伦

理，而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序”说法不当，

作者在原文中并没有就“孟子”“荀子”和“新儒家”各

自的关注点作叙述，只是说“关注政治秩序和社会伦理的儒

家??分别担当着传统中国的不同责任”。“关注政治秩序和

社会伦理”是儒家的共同特点。

【解析二】信息区间在其次自然段，依据原文“有重视宇宙

天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当说，在

古代中国，关注政治秩序和社会伦理的儒家”，B项“只关

注政治秩序”错误，还关注社会伦理。

3.依据原文内容，下列理解和分析争取的一项是（3分）

A.经典不是自然形成的，它经验了从一般著述到神圣经典的

层层积累的经典化过程，这一过程在经典的价值和意义所

在。

B.阅读经典时，假如将其放在那个产生它的历史时代里面去

重新理解，我们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问

题。

C.经典学问如何再生和重建，经典中哪些资源被重新发掘和

利用，很大程度上取决于当今社会现实、生活环境的须要。

D.对“旧经典”进行重新说明和引申，是为了让它在我们今

日的现实生活中发挥作用，呈现出与其他民族不同的风格。

【答案】C

【解析一】本题从张冠李戴、过于肯定和断章取义的角度考

查对文章内容的理解。A.张冠李戴，“层层积累”的是第3

段中表述的“经典的价值和意义”，而非选项中表述的“从

一般著述到神圣经典的”“经典化过程”。B.过于肯定，

第3段告知我们“如今我们重新阅读经典，又须要把它放曰

产生它的时代里面，重新去理解”，第4段中说“阅读经典

可以使人们了解从古至今‘人类原委面临哪些重大问

题’”，选项中的说法过于肯定。D,断章取义，“呈现出

与其他民族不同的风格”错，原文是说“呈现出与其他民族

不同风格的‘新经典’”，呈现风格不是目的，目的是让经

典发挥作用。

【解析二】A项，信息区间在第三自然段，依据原文“经典

的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典里传达的思想、

原则甚至学问，未必须要亦步亦趋‘照办不走样’A项

中“这一过程正是经典的价值和意义所在”张冠李戴。B项,

信息区间在第四自然段，依据原文“阅读经典可以使人们了

解，从古至今‘人类原委面临哪些重大问题，B项中“我

们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问题”的说法

过于肯定化。D项，信息区间在第四自然段，依据原文“呈

现出与其他民族不同风格的‘新经典’”，呈现的对象不是

风格而是“新经典”。

二、（33分）

阅读下面的文言文，完成4~7题。

御史梁皙次先生传

［清］王世稹

先生行梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别名也。先生生世族，

幼不喜纨绮之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明,

少的句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊诧。十三

岁补诸生第一，尖名籍甚。

三年乡试，又十年成进士。出知先之咸宁，不以一钱自污。

视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。

是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏

击出名高。先生独淡泊安静，下直辄焚香扫地，宴坐终日，

如退院僧。暇及与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世稹辈出

游半台、草桥诸圣地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳

热，拜难蜂起，各负气不愿相下。先生默坐，或微笑不发一

语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生孤耽内典，

于三藏十二部之书元不探讨，而于《楞严》尤了悟初因证果

大皆。每过期居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。

先生巡察茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹

之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三

将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三之为子孙忧也，

故不敢也。

在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见

志，字辈皆为。去几，谢病归。淄川高侍郎念董诗云：“燕

台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。盖纪实云。

4.对下句子中加点词的说明，不正确的一项是（

）

A.晏坐终日

晏：安静。

B.子孙不肖而居厚实

居：积储

C.不接当事

当事：权要

D.必合古人矩度

矩度：气度

【答案】D

【解析一】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。A.依

据上下文语境分析，“晏坐，’就是“静坐”，“晏”说明

为“安静”正确。B.“居”的宾语是“厚实”，“厚实”

有“富足，富有”之意，“居厚实”即积储富足的意思，

“积”说明为“积储”正确。C.依据语境，“当事”应是

名词，当权的人，此译为“权要”，正确。D.“矩度”的

意思是“规则，法则”，“合矩度”即符合规则，从上下文

看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故D项错误。

【解析二】依据语境“先生于古文不多作，其有作，必合古

人矩度”，先生的著作应当符合古人的规则法度。“矩度”

应说明为“规则法度”。

5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.目镜次其别名也

B.偶出一语，则人人自失

吾其还也

时则不至，而控于地而已矣

C.予辈皆为赋诗

D.馈问亟至，一无所受

为武置酒设乐

不者，若属皆且为所虏

【答案】C

【解析一】本题考查“其、贝k为、所”四个虚词的意义和

用法。A.“其”，第一个是代词，“他的”；其次个是语

气副词，表商议或希望的语气，可译为“还是”°B.“则”，

第一个是连词，表示顺承关系，可译为哪么”“就”；其

次个是连词，表假设，假如。C.“为”，均为介词，给、

替。D.“所”，第一个是助词，放在动词前，组成“所”

字结构，代指礼物；其次个与“为”合起来表示被动，翻译

为“被‘。

【解析二】A项，代词，他的/副词，还是；B项，连词，

却/连词，或者；C项，介词，替、给；D项，助词，放在

动词前，组成“所”字结构/“为“和‘所‘‘呼应，表示被

动。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.梁熙年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵

习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗

才和文名。

B.梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁

自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇

帝的赏识。

c.

梁熙恬淡好静，不恋官场。他在挚友聚谈时常常默坐其间，

含笑不语，在京做官时总想辞云官职，去享受清静的读书生

活。

D.梁熙深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特殊

透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的状况颇为熟识。

【答案】B

【解析一】本题从无中生有的角度设误考查考生对文章内容

的把握。B.原文第3段开头部分说，官吏为了名声，都在

努力突显自己，独梁熙淡泊安静。但文章并没有提到梁熙

“因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”这一信息，属于

无中生有。

【解析二】依据原文“先生独淡泊安静，下直辄焚香扫地，

晏坐终曰，如退院僧”，我们可以看出梁熙不愿突出自己，

而“没有得到皇帝的赏识”为无中生有。

7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语°(10)

(1)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。

译文：

(2)诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不愿相下。

译文：

(3)吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。

译文：

【答案】

(1)(梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一

文钱而玷污自己。

(2)众人酒兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气

不愿服输。

(3)我担忧这三蠹成为子孙后代的祸害，所以不敢啊。

【解析一】本题考查理解并翻译文中的句子。涉及词类活用、

倒装句式、一词多义、古今异义和省略句。(1)“于”，向。

“誓于神”即“于神誓”。“污”，玷污。“自污”即“污

自”，宾语前置。(2)“酣”，酒喝得很畅快。“负”，凭

仗，依恃。下，退让，让步。(3)“忧；祸害。

【解析二】(1)“出”说明为“出任”，“于”说明为

“向”，“不以一钱自污”为宾语前置。(2)“诸”说明为

“众多”，“负”说明为“凭恃”。⑶”忧，’说明为“祸

害”，“故”说明为“所以”。

【参考译文】

先生姓梁，名熙，字缉，皙次是他的别名。先生出身于世代

显贵的家族，自幼不喜爱纨绮子弟的习气，读书崇尚占风，

把名利看得微乎其微。在诗歌方面特殊喜爱陶渊明，年少时

就写出诗句：“明月生东隅，清辉照北床。”长辈们都感到

惊讶惊诧。十三岁被补荐为诸生第一名，文名很大。

先生通过了顺治三年实行的乡试，又过了十年考中进士。（梁

熙）出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷

污自己。他爱民如子，政绩位居西安第一。先生在咸宁做官

半年，回朝后又做了云南道监察御史。

当时，世祖章皇帝（顺治帝）正重视广开言路，御史台和地

方官员都趾高气扬，为了名声大而追求凶悍严厉。只有先生

淡泊安静，当值结束后就焚香扫地，安静地坐上一成天，就

像脱离了寺院的闲僧一样。有空闲时就与他的挚友汪琬、刘

体仁、董文骥、王二旗这些人外出巡游丰台、草桥等风景名

胜，有时大家也一起到寺庙、道观聚餐。众人酒兴正浓时，

辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不愿服输。（这时候）先

生默然坐在那里，或者微笑着一言不发。先生间或说出一句

话，每个人就会觉得自己说错了，觉得自己说得太烦琐了。

先生原来就沉醉于佛经，对于佛教三藏十二部经书没有不探

讨的，而通过《楞严经》更是领悟了潜心修行和修行胜利的

要旨。每次到他住的地方探望，（我们看到）除了简陋的绳

床和药灶之外，陪伴他的只有几卷经书而已。

先生曾经在秦地巡察茶马生意，自己却穷得一个钱也没有。

有人对他说（让他借机挣钱），他就笑着说：“我把这事想

得很透彻了。做官而谋取私利，为子孙准备而已。假如子孙

无能却积储富足，将会有三蠢到来，一是盗贼，一是赌徒，

一是倡优。我担忧这三蠹成为子孙后代的祸害，所以不敢

啊。”

先生在京城，每天都想回来田园，嘱托长洲文点画《江村读

书图》来表达自己的心愿，我们都为他赋了诗。不久，先生

因病辞归故里。淄川高念东侍郎赠诗说：“燕台模被亲相送,

一个嵩丘行脚僧。”也许记录了当时的实情。回来田园之后,

先生更加耿直、自我约束，不接待当权者。同年进士王中丞

做了河南巡抚，多次派人来访馈赠礼品，先生一点也没接受。

先生回信说：“我有个癣好，就是酷爱古人字帖。犹如古人

喜爱饮龙团茶、赏廷珪墨一样。听说宋仲温写的《兰亭十三

跋》在松江府亨被临摹了，赵子昂写的《铁佛慝钟铭》在鹤

沙报恩忏院，假如您能够各惠赠一篇给我，我要感谢您的赏

赐。”他高雅的情操就像这样。先生在古文方面创作不多，

但只要有作品，就肯定符合古人创作的规则，而他尤其擅长

表达修禅得到喜悦的文字。

先生生于明朝天启壬戌年，在康熙壬申年去世，享年七十一

岁。

阅读下面这首诗，完成8-9题。

月圆（1）

【唐】杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。（2）

未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。故园松桂发，

万里共清辉。

【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作

（2）这里指光彩更，

8.这首诗签六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的

语言进行概括。

答：

【答案】孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒

江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱

静；月明中天，疏星寥落。

【解析一】本题考查通过概括诗歌的画面理解诗歌内容，赏

析诗歌意境。对场景画面的描述要透过意象联想意境，本诗

通过描绘“孤月”“寒江”“空山”等意象，营造出清冷孤

寂的氛围，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真实

的思念之情。

【解析二】第一、二句描写一轮明月独悬高空，正对屋舍，

月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上闪动。

第三、四句从江楼上俯视长江上的月色，绵延曲折起伏的水

波在不停地跳动着金光，又从写江上的月光转到写屋内的月

光，华丽的绮席被月光照射显得更加老旧。第五、六句诗人

的视线从室内转到了室外，秋天的深夜里高悬着的一轮明

月，照射着幽深人少的山林。接着诗人又仰视夜空，看到月

光皎洁，群星稀廖。六句描写了六个画面，用简洁的、诗意

的语言概括，符合诗歌相应的意境。

9.本诗最终两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。

答：

【答案】遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。

故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实

结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄予了诗人渴盼万家

团聚的美妙愿望。

【解析一】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌最终两句运

用了虚实结合的手法。“故园松桂发”是诗人想象的家乡松

树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这又是实际发生的，

所以是虚中有实；“清辉”指月亮的光辉，是眼前实景，在

这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴在这美妙

的月光之中，这句实中有虚。总之，这两句用虚实结合的手

法写出了诗人思念故国的游子之情。

【解析】最终两句，诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家

乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。想到遥远的家

乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万

里天际的亲人们共同沐浴着这美妙的月光之中。点明家乡的

松树、桂花为虚写，而眼前的清辉为实写。然后结合文本分

析的同时，抓住关键词“故园”，点明其表达效果：表达对

家乡的思念之情。

【赏析】首联写月，以“楼”（暗写了人）来陪衬，写出了

月光比照着楼，又用“满”写了月相，写出了秋夜寥廓，安

静深邃，同时也奇妙地点了题。颔联从写江上的月光转到写

楼房内的月光，视线是从远到近，角度从低到高有了变更。

写月亮把绚丽的光辉洒在楼房里，华丽的绮席被月光染得更

加美丽了。这里写绮席似乎被如水的月光所净化所浸染过，

把月光写得神乎其神。颈联写月光皎洁，星儿疏稀，秋天的

深夜一轮皎洁的月亮高悬空中，使深夜难眠的诗人望月兴

叹，温馨似水的月色使诗人在倍感孤寂凄凉中陷入深思，深

深触动诗人的乡愁，故国情怀的感受油然生起。尾联有虚写

有实写。虚实结合。由身边眼前的月亮想象到千里之外的家

乡，联想到万里天际共沐浴月光。诗人思念家乡，专写草木,

没有写人，表明诗人连家乡的一草一木都铭刻在心，何况人

呢！思想之情何等深厚。想到千里之外的家乡的松树长得茂

密，桂花飘香，月辉万里，在万里天际共同在明月朗照之中，

亲友共享美妙的月光。这是诗人的美妙愿望，是诗人发自内

心深处向一切远方的亲友发出的真诚的祝福，也是自己长期

滞留异乡，久久难归的无可奈何的自慰，是对全部亲友的一

种劝慰。

10.补写出下列名篇句中的

甲：问君西游何时还？畏途崂岩不行攀。1

2

3

4

5

6

使人听此调朱颜。

乙：1,悬泉瀑布，

，清荣峻茂，良多趣味。

2,

,其为惑也，终不解矣。

3,几处早莺争暖树，

O

4.蓬山此去无多路，

5.

歌窈窕之章。

6.相当年，金戈铁马，

【答案】甲：①但见悲鸟号古木②雄飞雄从绕林间

③又闻子规啼夜月④愁空山⑤蜀道之难⑥难于上青天

乙：①飞漱其间②惑而不从师③谁家新燕啄春泥④青鸟

殷勤为探看⑤诵明月之诗

⑥气吞万里如虎

【解析一】本题考查默写常见的名句名篇。考查内容涉及初

中教材以及中学教材。甲题为中学教材内容，考查选段没有

生僻字，主要考查对文本的识记实力，答题时仔细书写即可。

乙题既有中学内容又有初中内容，答题时留意

“漱”“惑”“啄”“殷勤”“诵”等字不要写错。

【解析二】乙处考查《三峡》《无题》为初中内容，其余均

考查中学内容（诗歌占的比例较大），其中除了“飞漱其问”

中的“漱”易误为“嗽；”谁家新燕啄春泥”中的“燕”

以及“诵明月之诗”中的“诵”简单误写外，整体难度较

低。

三、（24分）

阅读下面的文字，回答第11〜14题。

蓑衣

张炜

秋天，刚刚收获过的土地潮湿、疏松，可爱极了。稼禾的秸

秆都拉走了，香气却留在田填上。杂生在玉米和豆棵里的草

叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢

快的样子。

人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。

小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她

觉得这么嫩的草叶，扔掉怪惋惜的，留着回家喂小兔子吧。

那些蚂蚱遇到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一

根草棒串了，别在衣襟上。

邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那

儿笑。

小格不看他，只顾拔草。

达子还是看着她笑。

小格往一边看着她笑。

小格往一边看了看，似乎有些喘息。……达子的脚上穿了

一双又牢固又美丽的胶鞋，鞋帮上似乎还印了一只鹰!她瞥了

一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书

的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五

千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她

的手背上立即渗出了小血珠。她用劲摔了它一下，说：“一

变肥，你就浑!”

达子蹲下来，吸着了一支烟说：“歇歇吧，又逮植物又

逮动物，这个活儿太累。”

“一变肥，你就浑!”

小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地

在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做

的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。

达子和她对看着，一瞬间神情肃穆起来。他看到她那双

从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她似乎有些愤

怒……他眨了挤眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨

了，嗯……快下雨了!”他咕哝着。

“下吧!”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。

达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我

是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉

机，咱们一块儿耕地。”

①小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：

“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……”

达子笑了笑，走开了。

停了一会儿，天真的下雨了。雨丝先是细细的，后来就

变粗了，变密了。曰野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇

了一会儿，最手也跑回家了。

她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可

是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝

的，红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看呵。

邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田展上做活，一低头就能望见蓑衣襟上粗粗的草

绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来!可是她心里

明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞……

达子向这边望着，好长时间也没动一下。

他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在

雨丝中轻轻弹动着。有时小格站起来，那球成一团的蓑衣立

即放绽开来，似一件美丽的草做的披风。蓑衣毛儿又多又规

整，都朝一个方向斜着……她禁不住喊了一声:

“小格——!小格—!”

小格重新蹲下去，像似逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏

的。达子似乎看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得彤红彤

红，就像石榴花的颜色。

天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们起先收工了。

小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的

人许多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，

争论庄稼，也争论人。小格静默地往前走去，一次也没有回

头。

可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好!

我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣!”“蓑衣比塑料雨衣

可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也温

煦。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩艺儿，

蓑衣你贵贱也买不着了……”“蓑衣好!蓑衣好!……”

最终两声呼喊像是达子的声音，小格不由得加快了步

伐，一会儿就把他们甩在身后的黑影里了……

其次天早晨，小格很早就来到了自己的田里。

②这片土地变得美丽了，耕过、耙过，就像蓬乱的头发

被耐性地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他

的地上忙着。

小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：”达子，你

一夜都守在这地里吗？”

”啊……达子!”

小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢!

她心里感谢达子，可又不知道说些什么才好。……她很想告知

他：雇拖拉机的钱两家一起拿吧!但她就是说不出口。她怕达

子笑话她小气。达工有钱呢一一雇拖拉机这点钱，在他来说

可算不了一回事。

她在靠近他的地边上做着活儿。

达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她留意地瞥了瞥他

的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今日就把种

播上吧……嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒!”

小格问：“没活了再做什么?”

“驾上我的轻骑！”

小格不作声了。

达子问：“你做什么？”

“我……”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”

“你编蓑衣吧！”

小格恼恨地看了他一眼。

达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩

笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？我想了想，

真是的，这一年我到处去，就是没见到蓑衣……你编吧，会赚

钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”

“哼，鬼办法……”小格将身子转向一边。

达子悲观地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：

，，你不懂一‘信息’……明白了吗？明年我准备好好探讨

一下‘信息’……”

小格笑了。她将两手插进衣兜里，身子轻轻摇摆着。她

望着他，问：“你还准备做什么呀?”

达子侧着身子，一边往旁移动，一边说：“我还准备用

轻骑载上你，乱跑乱跑!……”

“你「小格跺了一下脚，威逼地瞪了他一眼。他跑开

To

“朝霞很红。她望着朝霞，又往前走了几步。她觉得这

样似乎离朝霞近了些。

夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，

听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。

大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎

的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再

后来她听到河水的声音了。

她来到芦青河湾了。

月光下，河湾的浅水处一片油绿。那松软瘦长的草叶儿

像人工整出的一般齐、一般好，茂密极了。

“啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她在心里说。

11.请用简洁的文字写出小说中小格对达子的看法的变更过

程。

答：

【答案】抵触——感动——观赏。

【解析一】本题考查分析小说的情节。小格对达子的看法的

变更过程可以在文中找到依据。“一变肥，你就浑!"“她

的眼睛盯着他，赌气似的说道。”反映了小格对达子的不耐

烦和抵触心理。“小格的心里一热。”‘达子，你一衣都守

在这地里吗？”“啊??达子！”“她心里感谢达子，可又不

知道说些什么才好??”表现了她的感动。“哼，鬼办

法??，，“小格笑了。”写出了小格对达予的观赏。

【解析二】依据“她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子

在看她的笑话”，起先时小格对达子有些敌意、愤怒，认为

他看自己笑话。概括其看法为抵触。依据原文“她心里感谢

达子，可又不知道说些什么才好??”，当达子提出两家一起

耕地时，小格心里一热，概括其看法为感动；依据原文“啊!

蓑衣草??多么好的蓑衣草啊！”概括其看法为观赏。

12.请依据小说相关内容，依据达子形象的特点。

答：

【答案】新型的农村青年形象：勤劳和善，乐于助人，头脑

敏捷，新潮时尚，擅长接受新知，能敏锐捕获商机。

【解析一】本题考查观赏作品中的形象。达子是新型青年农

夫形象。在文中找出能表现他形象特点的语句，进行归纳概

括即可。“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太

累。”“我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地

吧。”“达子笑了笑，走开了。”“这片土地变得美丽了，

耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐性地梳理过一样——达子

的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。”“达子，你一

夜都守在这地里吗”“你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿

一片一片蓑衣草??”以上这些都让读者看到了他勤劳和善、

乐于助人、头脑敏捷的特点。

【解析二】依据“现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年

一年就挣了五千元”，对达子的身份进行定位——新型的农

村青年。然后抓住关键句进行概括其形象。依据“邻地里的

达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴”概括其勤劳和善；依

据“我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧”可以概

括其乐于助人；依据“邻地的达子穿得更高级一点：军用雨

衣”概括其新潮时尚；依据“你没听老人们说到处买不到蓑

衣吗？你编吧，会赚钱的”，概括其擅长抓住商机。

13.依据要求完成下面两题。

(1)请依据画线1处的文字，简要分析小格的心理活动。

答：

(2)画线2处运用了比方和对比手法，请分别作简要赏析。

答：

【答案】（1）因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由于

自尊要强，迟疑后还是决意自己翻地。（2）把耕耙过的平整

的土地比作梳理后整齐的头发，形象地写出了达子的耐性与

细心。将耕耙后土地的平整与达子头发的蓬乱进行对比，显

明地表现出达子劳作的辛苦。

【解析一】本题考查体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的

语言表达艺术。（1）“小格的心里一热。”说明她心中有所

感动。“不，不。还是我自己用铁锹翻吧??”说明姑娘的自

尊心占了上风，她是一个要强的人。（2）“这片土地变得漂

尧了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐性地梳理过一样”，

把变美丽的土地比方咸被耐性梳理过的头发，形象地表现了

达子有耐性、乐于助人；仔细细心的性格，也是小格变更对

他的看法的最重要的依据。“达子的头发倒变得蓬乱了，正

在他的地上忙着“，土地的美丽和达子头发的蓬乱形成显明

对比，突出了达子劳作的辛苦。

【解析二】（1）“心里一热”表明小格听了达子的话心里有

一丝感动，然而小格认为达子是看自己笑话，她不情愿让达

子看出自己的感动，她要在达子面前维护自己的尊严，所以

她执拗地坚持自己翻地。（2）依据“就像蓬乱的头发被耐性

地梳理过一样”可以解读比方的本体与喻体，依据“这片土

地变得美丽了”“达子的头发倒变得蓬乱了”看出对比的

手法，最终点明其表达效果——刻画达子辛勤劳作的形象。

14.小说最终两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不

同角度谈谈你的看法。

答：

【答案示例】（1）审美意蕴上，使小说充溢诗情画意。油绿、

松软、茂密的蓑衣草，生气勃勃，使小说更具画面感和意境

美，给人留下审美的空间与回味的余地。（2）艺术手法上，

所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、松软、茂密的

蓑衣草象征了新时期农夫美妙的新生活，象征了小格与达子

之间萌发的美妙情感，象征了小格和达子身上具有的人性

美。（3）思想内容上，使小说主题得到深化。通过对蓑衣草

的赞美，体现出人们对传统事物的重新相识，表现了当时农

村青年对美妙生活的渴望与追求。（4）情感表现上，将小格

的情感表现得更为充分。通过对蓑衣草的赞美，含蓄地表达

了小格对达子的佩服、信任与朦胧的爱意。（5）人物形象上,

使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感，结尾

隐含着她对将来美妙生活的向往，显示出她乐观自信的一

面。（6）艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结

尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑

衣的建议形成呼应，同时使读者心中对小格的将来充溢想

象。

【解析一】本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。这篇小

说的结尾安静且富有诗意，分析艺术效果要考虑到其在结构

支配、刻画人物形象和表达主题方面的作用。倒数其次段，

写河湾的浅水处的油绿，蓑衣草长得整齐、茂密、朝气盎然,

示意了达子眼光独到，头脑敏捷，而他们的生活也肯定会像

这美丽的风景，越来越美，充溢朝气和诗意。”啊！蓑衣草??

多么好的蓑衣草啊！”示意小格的心中充溢阳光和温情，对

将来的日子充溢希望。这个结尾也使读者心中对小格的将来

充沼想象，意味深长，让人回味无穷。

【解析二】阅读观赏小说的结尾，不能仅满意于故事性，还

要能对小说的内容、情节和人物的特性命运进行复述，更要

在此基础上，去试着关注作家的思想情感和价值追求。结合

详细文本分析，忌空洞谈论。

15.下列房主中，没有错误字的一组是（3分）

A.真谛睿智勤能补拙夙兴夜寐

B.甘霖磨砺积腋成裘蔚为大观

C.宵汉崔嵬中流砥柱沧海桑田

D.韬略谙熟飒爽英姿风驰电掣【答案】A

【解析】本题考查音同、音近、形近造成的错别字。B.积

——集，“集”在“集腋成裘”中是“聚集”的意思。C.宵

——霄，“霄汉”是“云霄和天河”的意思，“霄”是“云,

云气”的意思，而“宵”则是“夜”的意思。D.弛——驰,

“驰”在“风驰电掣”中是“跑得很快”的意思，而“弛”

是“松懈”的意思。

16.下列各句中，加点的词语运用恰当的一句是（3分）

A.于敏院士在我国首颗氢弹的胜利研制上功勋上卓著，然而

他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人

高山仰止。

B.在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的投水雷舰艇倾

巢而出，胜利扫除了“敌军”在航道上隐藏布设的多枚新型

水雷。

C.某些管理机缺乏“大数据思维”，以邻为为壑，不与相关

机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于变更这各

种状况。

D.现代舞剧《十面埋伏》，以其色调浓重的舞台背景，风格显

明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举折服了现场好

观众。

【答案】A

【解析】本题从褒贬误用、望文生义、用错对象的角度考查

成语的运用。A.高山仰止：比方对有气质、有修养或有崇

高品德之人的仰慕和崇敬。高山，比方高尚的道德。仰，仰

视。止，句末语气词。此处用来表达对于敏院士人品胸襟的

仰慕和崇敬。运用正确。B.倾巢而出：出动全部的力气（多

含贬义）。用来形容“我军”舰艇的状况，感情色调错误，

褒贬失当；C.以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国洪水

排泄到那里去，比方把灾祸推给别人。此处属望文生义。D.刚

柔相济：刚毅的和柔软的相互补充，使恰到好处。此处形容

“舞者形体”不恰当。

17.下列各句中，没有语病的一句是（4分）

A.具有自动化生产，智能识别和系统操控等功能的工业机器

人，正成为国内不少装备制造提高生产闹效率，解决人力成

本上涨的利器。

B.引导有运动天赋的青少年酷爱并且投身于滑雪运动，从而

培育这些青少年对滑雪运动的爱好，是北京冬奥申委正在关

注的问题。

C.对南极地区海冰溶化现象在南极上空大气运动过程的相

识，就必需扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进试

验设计方法。

D.各级各类学校应高度重视校内网络平台建设，着力培育一

批熟识网络技术，业务精湛的老师，以便扎实有效地开展教

化教学工作。

【答案】D

【解析】本题从成分残缺和语序不当的角度考查对病句的辨

析。A.成分残缺，“解决人力成本上涨”后缺少宾语成分,

可在其后添加“问题”。B.语序不当，“引导有运动天赋

的青少年酷爱并且投身于滑雪运动”与“培育这些青少年

对滑雪运动的爱好”互换位置；C.搭配不当，将“改进试

验设计方法”提到“加强科研观测精度”之前。

18.请依据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。要求：

语音连贯，表达简明，每处不超过支配2个字。（4