课程思政在初中英语听说课教学中的融入现状研究

课程思政在初中英语听说课教学中的融入现状研究一、引言随着教育改革的不断深入，课程思政逐渐成为初中教育教学的重要组成部分。将思政教育融入各学科教学中，旨在培养学生的综合素质，提高其社会责任感和使命感。在初中英语听说课教学中，融入思政教育具有深远的意义，不仅能够提升学生的语言应用能力，还能在潜移默化中培养学生的思想道德品质。本文将对课程思政在初中英语听说课教学中的融入现状进行研究，以期为相关教学提供参考。二、研究背景与意义随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的通用语言，其重要性日益凸显。初中英语听说课教学是培养学生英语应用能力的重要环节。将课程思政融入初中英语听说课教学，有助于培养学生的跨文化交际能力、思维能力以及批判性思维。同时，通过具体的英语听说教学内容，引导学生关注社会热点、国家政策等方面的问题，培养学生的社会责任感和公民意识。三、课程思政在初中英语听说课教学中的融入现状1.教材与教学资源目前，初中英语教材中已开始融入思政元素。教材中选取的听说材料涉及社会热点、文化习俗、国家政策等多个方面，为教师提供了丰富的思政教学资源。教师可根据教学需要，结合教材内容，设计融入思政教育的听说教学活动。2.教学方法与手段在初中英语听说课教学中，教师采用多种教学方法与手段，将思政教育融入其中。如通过角色扮演、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生进行英语听说练习的同时，关注社会问题，培养其社会责任感和公民意识。此外，教师还利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。3.教学效果与评价通过将课程思政融入初中英语听说课教学，学生在英语应用能力得到提高的同时，其思想道德品质也得到了培养。教师通过观察、评价学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面，对教学效果进行评价。同时，学校还通过开展课外活动、社会实践等方式，进一步巩固和拓展课堂所学知识，培养学生的综合素质。四、存在的问题与挑战尽管课程思政在初中英语听说课教学中的融入取得了一定的成效，但仍存在一些问题与挑战。首先，部分教师对课程思政的认识不足，缺乏将其融入英语听说课教学的意识和能力。其次，部分学校的教学资源有限，难以满足课程思政教学的需求。此外，如何将英语学科知识与思政教育有效结合，避免“两张皮”现象，也是当前面临的重要问题。五、建议与对策针对五、建议与对策针对上述课程思政在初中英语听说课教学中的融入现状，以下提出一些建议与对策：1.加强教师培训与观念更新首先，学校应加强对教师的培训，提高教师对课程思政的认识和理解。通过组织专题培训、研讨会等活动，使教师认识到课程思政的重要性，并掌握将其融入英语听说课教学的方法和技巧。同时，教师自身也应更新教育观念，认识到英语学科知识与思政教育的紧密联系，积极探索将两者有效结合的教学策略。2.增加教学资源投入学校应加大对教学资源的投入，为课程思政教学提供必要的支持和保障。例如，购买更多的教学设备、软件和资料，建设多媒体教室、语言实验室等，以满足课程思政教学的需求。同时，学校还可以通过与其他学校、机构合作，共享教学资源，提高教学效果。3.探索有效的教学方法与手段教师在教学过程中应积极探索有效的教学方法与手段，将英语学科知识与思政教育有机结合。除了角色扮演、小组讨论、情景模拟等教学方法外，还可以尝试任务型教学、项目式学习等教学方法，引导学生关注社会问题，培养其社会责任感和公民意识。同时，教师应充分利用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。4.建立科学的评价体系学校应建立科学的评价体系，对课程思政教学效果进行客观、全面的评价。除了观察、评价学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面外，还应注重学生的综合素质和社会实践能力的评价。同时，学校应鼓励教师进行教学反思和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。5.加强家校合作与社会实践学校应加强与家长的沟通和合作，让家长了解课程思政的重要性，并积极参与孩子的教育工作。同时，学校应组织丰富的社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生将所学知识应用于实践中，培养其综合素质和社会责任感。总之，课程思政在初中英语听说课教学中的融入是一个长期而复杂的过程，需要学校、教师和学生的共同努力。只有通过不断探索和实践，才能找到适合本校实际情况的教学方法与手段，提高教学效果，培养学生的综合素质和社会责任感。二、课程思政在初中英语听说课教学中的融入现状研究（续）五、多渠道实施，全方面融入针对初中英语听说课程，要有效地融入思政教育，不能仅仅依赖传统的单一教学模式。为此，我们需要在课堂教学中采取多元化的教学手段，包括多媒体教学、在线学习平台、课外实践活动等。1.多媒体教学多媒体教学是现代教学的重要手段，它可以通过视频、音频、图片等多种形式，生动地展示课程内容，激发学生的学习兴趣。在英语听说课程中，我们可以利用多媒体教学来展示与课程内容相关的社会现象、历史事件等，让学生在视听中感受和理解社会责任感和公民意识。2.在线学习平台利用在线学习平台，如英语学习网站、英语学习App等，教师可以布置与课程内容相关的思政主题学习任务。例如，学生可以在平台上进行相关主题的讨论，分享对某社会现象的看法等。这样的教学方式既可以扩大学生的学习视野，又可以培养学生的独立思考能力和社会责任感。3.课外实践活动课外实践活动是课程思政的重要环节。学校可以组织学生进行社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中学习和体验社会责任。例如，学生可以组成小组进行环境保护的志愿服务活动，通过实际行动来培养学生的环保意识和公民责任感。六、总结与展望通过上述的多种教学方法和手段，我们可以看到课程思政在初中英语听说课教学中的融入已经取得了一定的成效。但同时，我们也应该看到这仍然是一个长期而复杂的过程。未来，我们需要继续探索更加有效的教学方法与手段，以适应不断变化的教育环境和学生需求。同时，我们也需要加强教师培训，提高教师的思政教育素养和教学能力。只有这样，我们才能更好地在英语听说课程中融入思政教育，培养学生的综合素质和社会责任感。此外，我们还需要加强学校与家庭、社会的合作，共同营造一个有利于学生成长的教育环境。家长和社会的参与不仅可以增强教育的实效性，还可以帮助学生更好地理解社会责任和公民意识。综上所述，课程思政在初中英语听说课教学中的融入是一个长期而复杂的任务。只有通过多方面的努力和探索，我们才能找到适合本校实际情况的教学方法与手段，提高教学效果，培养学生的综合素质和社会责任感。七、当前挑战与应对策略尽管在初中英语听说课中融入思政教育已经取得了一定的成果，但仍然面临着一些挑战。首先，如何在保证英语语言技能培养的同时，有效地融入思政教育内容，是一个需要深入探讨的问题。此外，如何根据学生的实际情况和需求，设计出更具针对性和实效性的教学活动，也是当前面临的重要挑战。针对这些挑战，我们可以采取以下应对策略：1.深化课程设计：在英语听说课程的设计中，应更加注重思政元素的融入。例如，可以在听说材料中加入与社会主义核心价值观相关的内容，让学生在学习语言的同时，也能接受到思政教育的熏陶。2.创新教学方法：采用多样化的教学方法，如情境教学、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高思政教育的实效性。3.加强师资培训：提高教师的思政教育素养和教学能力是关键。学校应定期组织教师参加思政教育培训，增强教师的思政意识，提高其在英语教学中融入思政教育的能力。4.家校合作：加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校的教育理念和教学方法，共同营造一个有利于学生成长的教育环境。5.借助信息技术：利用信息技术手段，如网络平台、多媒体资源等，丰富教学形式和内容，提高教学效果。八、未来发展趋势未来，课程思政在初中英语听说课教学中的融入将呈现以下发展趋势：1.更加注重实践性：未来的思政教育将更加注重实践性，通过社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中学习和体验社会责任。2.强化跨学科融合：跨学科融合将成为未来教育的重要趋势，英语听说课程将与其他学科进行融合，共同培养学生的综合素质。3.注重个性化教学：根据学生的实际情况和需求，设计出更具个性化和差异化的教学活动，满足学生的多样化需求。4.强化国际视野：在融入思政教育的同时，也将注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。九、总结与展望综上所述，课程思政在初中英语听说课教学中的融入是一个长期而复杂的过