第一单元古代亚非文明大单元综述与练习

同步素养提升导学案统编九年级历史上册第一单元古代亚非文明大单元综述与练习【大单元导语】文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，大约从公元前4000年起，世界各地诞生了多姿多彩的古代文明。本单元学习的内容是古代亚非文明，包括古代埃及、古代两河流域和古代印度文明。【大单元主线】【大单元建构】【大单元阶段特征】古代亚非文明又称大河文明，主要是从四大文明古国(古印度、古埃及、古巴比伦、中国)发展而来的。文明起源：亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域等是人类文明的重要发祥地。古代埃及、古代两河流域和古代印度同属大河流域的人类早期文明。政治制度：亚非文明古国实行奴隶主专制统治。辉煌成就：古埃及人创造了象形文字，金字塔是古埃及人智慧的结晶；两河流域的苏美尔人发明了楔形文字。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产；印度的种姓制度对印度社会产生了深远影响，佛教为世界文化的发展作出了贡献。1.史料实证是历史学科核心素养要求之一。下列史料最适合研究古代埃及历史的是()AA．

B．

C．

D．.

.单元练习据此可知，人类早期文明具有(

)A.多样性 B.开放性 C.交融性 D.全球性2.[2023·山东烟台中考]下表是古代亚非地区代表性文明成果一览表A大河流域文明成果尼罗河流域象形文字、金字塔两河流域楔形文字、《汉谟拉比法典》印度河、恒河流域梵文、佛教黄河、长江流域甲骨文、青铜器3.[史料实证]下面是古埃及墓葬壁画，描绘了古埃及人从事渔猎和农业生产的场景。据此可知，古埃及(

D

)DA.宗教观念深入人心B.奴隶制的国家已经形成C.等级秩序十分严明D.丧葬习俗反映社会生活4.[历史解释]古埃及在法老之下设宰相，掌管财政、司法、

祭祀等事务，这一职位常由太子或皇亲贵戚充任。由此可

见，古埃及(

B

)A.法老家族垄断官职B.实行专制统治C.王权受到严峻挑战D.社会等级森严B5.[历史解释]古代两河流域的人口从早期开始便是由不同的

民族组成，古巴比伦人通过制定《汉谟拉比法典》，使过

去的部落习俗大部分都消失了，法典成了国家的法律。由

此可见，《汉谟拉比法典》(

C

)CA.维护了奴隶主阶级的利益B.活跃了古巴比伦商品经济C.促进了国家的统一和发展D.成为世界上最早的法典6.[时空观念]下面为两种不同形式的“金字塔”。对其蕴含

的共同历史信息解读恰当的是(

D

)A.体现建筑艺术高超B.代表大河文明最高成就C.反映王权至高无上D.是各自政治制度的缩影D7.[历史解释]“佛教的一大贡献是否定了婆罗门教的种姓制

度，主张‘众生平等’……它的教义不但在刹帝利和吠舍

当中产生巨大的共鸣，而且得到了首陀罗的支持，所以群

众基础较为广泛。”材料说明佛教的产生(

A

)A.适应了社会需求B.肯定了种姓制度C.推翻了婆罗门教D.解放了底层群众A8．(14分)(历史解释、家国情怀)古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。阅读下列材料，回答问题。材料一法老是全国最大的奴隶主，拥有至高无上的权力。他们被看作是神的化身，认为自己死后还会在冥世间生存，为了保存自己的躯体，他们才修建了这些巨大的建筑。材料二下列译文源于左图中的石柱。第25条：任何房屋失火，前来救火自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于火中。第203条：倘自由民之子打与之同等的自由民之子，如此应赔银一明那。第205条：倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，如此应割其一耳。第282条：倘奴隶告其主人曰“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴隶，而后其主人得割其耳。材料三公元前6世纪—前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系……材料四一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。——摘自国家主席习近平《深化文明交流互鉴，共建亚洲命运共同体》(1)材料一中“巨大的建筑”是指什么？法老们为什么要修建这些巨大的建筑？(4分)“巨大建筑”：金字塔。(2分)修建原因：为了保存躯体，追求永生。(2分)(2)材料二图片中展示的文物属于哪种史料类型？根据译文内容可以得到关于古巴比伦社会的哪些信息？(4分)史料类型：实物史料。(2分)信息：自由民与奴隶的地位不平等；注重保护私有制；法律维护的是奴隶主利益。(其他符合题意亦可，2分)(3)结合所学知识指出，材料三中“在恒河边思考”的思想先哲是谁？他创立的宗教是什么？(4分)思想先哲：乔达摩·悉达多(或释迦牟尼)。(2分)宗教：佛教。(2分)(4)世界上公认的四大文明古国中，中华文明是唯一没有中断的文明。根据材料四，谈谈如何才能保持文明的绵延传承。(2分)加强文明交流互鉴、取长补短；兼收并蓄，汲取其他文明的优秀成果；与时俱进，加强创新。(任答一点、言之有理即可，2分)9.(史料实证)阅读材料，完成下列探究活动。(8分)材料

文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。——摘自《习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》(2019年5月)根据以上材料，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(8分，要求：观点正确，史论结合，表述清晰)示例观点：文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。(2分)论述：世界上各地区的文明丰富多样，各地区丰富的文明成果的交流互鉴，推