第7课基督教的兴起和法兰克王国九年级历史上册课件

课程标准：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化;知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位;通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。九上历史

第三单元封建时代的欧洲课程标准新课导入查理大帝亚历山大大帝凯撒大帝大卫王第7课基督教的兴起和法兰克王国课标要求：通过封君封臣制度、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。本课标题基督教的兴起章节标题一创立时间、地点产生背景创立者主要教义成为统治工具一、基督教的兴起1.创立时间、地点：1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区2.产生背景：受压迫的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来3.创立者：耶稣（即“救世主”“基督”）耶稣被钉十字架一、基督教的兴起4.主要教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂”。5.基督教成为统治工具：4世纪末，基督教被定为罗马国教。相关节日：圣诞节、复活节等法兰克王国章节标题二地位建立时间建立者巩固统治的措施二、法兰克王国1.地位：日耳曼人在西欧建立的最强大王国。2.建立时间、建立者：481年、克洛维3.巩固统治的措施：①皈依基督教②分赐土地③不断扩张克洛维封君与封臣章节标题三背景形成的制度名称封君封臣的义务制度特点三、封君与封臣1.背景：8世纪前期，法兰克王国改革无偿赏赐土地的形式。2.形成的制度名称：封君封臣制度（或西欧封建等级制度）3.封君与封臣的义务：封君：封赐土地、提供保护等封臣：效忠、服兵役、提供金钱等历史小剧场：封君与封臣关系缔结仪式封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。三、封君与封臣4.制度特点：①有严格的等级性②上下级之间以土地为纽带依次隶从“我的附庸的附庸，不是我的附庸”③权利义务交织在一起，有一定的契约意义普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。我的附庸的附庸，不是我的附庸。不同点相同点西周分封制纽带：血缘特点：天子统领一切等级森严；权利和义务相交织西欧封君封臣制纽带：土地特点：不可越级统领三、封君与封臣查理曼帝国章节标题三查理查理扩张“十一税”查理曼帝国分裂四、查理曼帝国1.查理：8世纪成为法兰克王国国王；800年，教皇为其加冕，称查理为“罗马人的皇帝”（另称“查理大帝”或“查理曼”）四、查理曼帝国2.查理扩张：800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。3.“十一税”：查理鼓励基督教发展4.查理曼帝国的分裂：843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。本课小结基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起：时间、地点、背景、创立者、教义、国教法兰克王国：地位、建立时间、建立者、巩固统治封君与封臣：背景、制度名称、义务、制度特点查理曼帝国：查理、查理扩张、“十一税”、帝国分裂课堂小练×√×√（2023·湖南衡阳·15）十字架本是残酷的刑具，但现在十字架己成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。这种变化与哪种种宗教有关(

)A.佛教B.印度教C.伊斯兰教D.基督教D课堂小练(2023·四川宜宾·12)“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（

）A.庄园经济制度B.封君封臣制度C.城市自治制度D.宗教文化制度B课堂小练(2023·江西·16)11世纪，西欧封建主之间普遍结成封