《第十三课让思维活跃起来》教学设计初中心理健康南大版七年级全一册

让思维活跃起来教学目标知识目标：让学生了解“思维定势”的概念及其对日常生活的影响，掌握提高思维活跃性的方法和技巧。情感与态度目标：培养学生积极向上的学习态度，勇于尝试新事物，敢于挑战自我。能力目标：通过活动训练学生思维的灵活性和变通性，提升发散思维能力，培养多角度解决问题的思维方式。教学重难点重点：通过活动让学生体验发散思维的乐趣，学会从不同角度思考问题。难点：帮助学生认识到自己的思维定势，并学会运用创新思维方式解决问题。学情分析初中生正处于身心快速发展的关键时期，他们的思维能力逐渐成熟，但同时也容易受到思维定势的束缚。在这个阶段，他们往往对新鲜事物充满好奇，渴望探索未知领域，但同时又可能因缺乏经验和自信而不敢尝试。因此，针对这一学情特点，本课特别注重培养学生的创新思维能力和发散思维能力，通过多样化的教学活动，激发学生的想象力和创造力，帮助他们打破思维定势，学会从不同角度思考问题。同时，考虑到初中生面临的学业压力和人际交往等方面的烦恼，本课还特别设置了“放飞烦恼，拥抱快乐”等环节，为学生提供情感宣泄和积极应对的策略，帮助他们在面对挑战时能够保持积极的心态。教材分析本课《让思维活跃起来》是初中心理健康课程的重要组成部分，旨在通过一系列实践活动和理论讲解，帮助学生理解“思维定势”的概念，认识到其可能带来的限制，同时引导学生学习如何打破这些限制，培养更加灵活和发散的思维模式。教材的设计既注重理论知识的传授，又强调实践操作的重要性，通过具体生动的案例和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握提高思维活跃性的方法和技巧。此外，本课还关注学生的情感体验和态度培养，通过“放飞烦恼，拥抱快乐”等环节，引导学生积极面对生活中的挑战，树立积极向上的心态。教学过程一、课程引入活动：创设情境：首先，用一段简短而富有启发性的引言拉开课堂的序幕。例如：“同学们，想象一下，如果我们每个人的思维都像一条河流，那么有的河流可能狭窄而平静，有的则宽广而澎湃。今天，我们就来探索如何让自己的思维之河更加宽广、更加澎湃。”提问引导：接着，提出问题：“你们觉得什么是思维？你们对思维有什么特别的体验或感受吗？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。学生活动：学生思考并回答的问题，可能有的学生会提到思维是思考的过程，有的会提到思维是解决问题的能力等。总结：“很好，大家说得都很对。思维确实是人脑对信息进行加工和处理的过程，也是我们解决问题、创造新事物的重要能力。那么，今天我们就来一起学习如何让自己的思维更加活跃起来。”二、感知不同类型的思维活动：展示视频：播放一段关于艺术家运用创造性思维创作作品的视频，让学生感受创造性思维的魅力。讨论分享：视频播放结束后，引导学生讨论：“你们认为这位艺术家是如何运用创造性思维的？他的作品中体现了哪些创造性思维的特点？”学生活动：学生观看视频，并认真观察艺术家的创作过程。讨论并分享自己的看法，可能有的学生会提到艺术家通过结合不同的材料和颜色，创造出独特的艺术效果；有的会提到艺术家的作品让人想象力丰富等。总结：“同学们观察得很仔细，也分享了很多有见地的看法。创造性思维就是能够打破常规，产生新颖、独特、有价值的想法的过程。除了创造性思维，我们还有其他类型的思维，比如逻辑思维、批判性思维等。这些思维类型各有特点，都能够帮助我们更好地解决问题和应对挑战。”三、讲解提高思维活跃度的方法和技巧活动：理论讲解：详细介绍提高思维活跃度的方法和技巧，如多角度思考、思维导图、类比思维等。多角度思考：鼓励学生在面对问题时，不要局限于一种思路或答案，而是要从多个角度进行思考和分析。思维导图：介绍思维导图的概念和制作方法，并展示一些优秀的思维导图示例，帮助学生理解思维导图在整理和展示思维过程中的作用。类比思维：讲解类比思维的基本原理和应用方法，引导学生学会将复杂问题简化为熟悉的问题来解决。案例分析：通过一个具体的案例（如设计一款解决城市交通拥堵问题的创意产品），引导学生运用所学的方法和技巧进行分析和讨论。学生活动：认真听讲，记录关键知识点。参与案例分析，运用所学的方法和技巧提出自己的见解和解决方案。总结：“同学们，提高思维活跃度并不是一件难事。只要我们掌握了正确的方法和技巧，如多角度思考、思维导图和类比思维等，就能够在解决问题时更加灵活和高效。同时，我们也要注意培养自己的创新意识和批判精神，不断挑战自己的思维边界。”四、实践活动活动一：小组讨论活动：分组：将学生分成若干小组，每组45人。布置任务：给出一个话题（如“如何提高学习效率”），要求学生小组内进行讨论，并运用所学的方法和技巧提出解决方案。学生活动：学生分组坐好，开始讨论。在讨论过程中，学生积极发言，提出自己的想法和见解。小组内推选一名代表，将讨论结果整理成思维导图或报告形式进行分享。总结：“通过小组讨论，我们可以看到大家运用所学的方法和技巧，提出了很多有创意的解决方案。这充分展示了大家的思维活跃度和创新能力。希望大家在今后的学习和生活中，也能继续保持这种积极思考和勇于探索的精神。”活动二：思维游戏活动：设计游戏：设计一些能够锻炼逻辑思维和问题解决能力的思维游戏，如数独、逻辑推理题等。组织游戏：将学生分成小组进行游戏比赛，看哪个小组能够最快最准确地完成游戏任务。学生活动：学生分组参与游戏比赛。在游戏过程中，学生积极思考、