2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（口语交际与综合实践）之动物世界

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（口语交际与综合实践）之动物世界考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、口语交际要求：根据所给情境，进行口语表达，注意语言表达清晰、流畅，内容具体、真实。1.小明和小红是好朋友，一天他们去动物园游玩。请根据以下情境，进行对话。情境：小明看到一只可爱的小猴子，想和小红一起喂它吃东西。（1）小明：小红，你看这只小猴子多可爱啊！我们给它喂点东西吧。（2）小红：好吧，可是我们不知道给它喂什么，你有什么好主意吗？2.小华和小丽在课堂上讨论动物保护的问题。（1）小华：我觉得我们应该保护动物，因为它们是人类的朋友。（2）小丽：是的，保护动物不仅是为了它们的生存，也是为了维护生态平衡。3.小刚在公园里看到一只受伤的小鸟，他应该如何处理？（1）小刚：我看到了一只受伤的小鸟，我该怎么办？（2）小刚：我可以先把它带回家，然后给它治疗伤口。4.小明和小红在电视上看到一则关于濒危动物保护的新闻，他们进行了讨论。（1）小明：你们看，这个新闻报道了濒危动物保护的情况。（2）小红：是啊，我们应该从自身做起，保护濒危动物。5.小华在图书馆里阅读了一本关于动物知识的书籍，他向同学们推荐。（1）小华：我今天在图书馆里看了一本关于动物知识的书籍，很有趣。（2）小华：这本书介绍了各种动物的习性和特点，大家可以去看看。6.小丽在课堂上分享了她去动物园的经历。（1）小丽：我去了动物园，看到了很多有趣的动物。（2）小丽：我最喜欢的是大熊猫，它们真的很可爱。7.小刚在公园里捡到了一只迷路的小狗，他该如何处理？（1）小刚：我在公园里捡到了一只迷路的小狗，我该怎么办？（2）小刚：我可以先带它回家，然后联系宠物救助中心。8.小明和小红在课堂上讨论了动物保护的重要性。（1）小明：我觉得保护动物非常重要，因为它们是我们的朋友。（2）小红：是的，保护动物不仅是为了它们的生存，也是为了维护生态平衡。9.小华在电视上看到一则关于动物保护的公益广告，他向家人推荐。（1）小华：我今天在电视上看到一则关于动物保护的公益广告。（2）小华：我觉得这个广告很有意义，大家都可以去看看。10.小丽在课堂上分享了她参加动物保护活动的经历。（1）小丽：我参加了学校组织的动物保护活动。（2）小丽：通过这次活动，我深刻认识到保护动物的重要性。二、综合实践要求：根据所给情境，进行实践活动，注意活动过程有序、合理，活动成果具体、实用。1.小明和小红在周末去公园进行环保宣传。（1）小明：我们要在公园里进行环保宣传，提高大家的环保意识。（2）小明：我们可以发放宣传单，向大家介绍环保知识。2.小华和小丽在学校举办了一次关于动物保护的展览。（1）小华：我们学校要举办一次关于动物保护的展览。（2）小华：我们可以邀请同学们来参观，让他们了解动物保护的重要性。3.小刚在社区里组织了一次动物保护宣传活动。（1）小刚：我在社区里组织了一次动物保护宣传活动。（2）小刚：我邀请了社区里的居民参加，让他们了解动物保护的重要性。4.小明和小红在学校举办了一次关于动物保护的演讲比赛。（1）小明：我们学校要举办一次关于动物保护的演讲比赛。（2）小明：我们可以邀请同学们参加，让他们通过演讲来提高动物保护意识。5.小华和小丽在课堂上进行了一次关于动物保护的讨论。（1）小华：我们今天在课堂上进行了一次关于动物保护的讨论。（2）小华：通过这次讨论，我们更加了解了动物保护的重要性。6.小刚在家庭中开展了一次关于动物保护的亲子活动。（1）小刚：我在家庭中开展了一次关于动物保护的亲子活动。（2）小刚：通过这次活动，我和家人一起学习了动物保护知识。7.小明和小红在公园里进行了一次关于动物保护的志愿服务。（1）小明：我们在公园里进行了一次关于动物保护的志愿服务。（2）小明：我们帮助清理了公园里的垃圾，保护了环境。8.小华和小丽在学校举办了一次关于动物保护的征文比赛。（1）小华：我们学校要举办一次关于动物保护的征文比赛。（2）小华：同学们可以参加比赛，通过征文来提高动物保护意识。9.小刚在社区里开展了一次关于动物保护的讲座。（1）小刚：我在社区里开展了一次关于动物保护的讲座。（2）小刚：我向社区居民介绍了动物保护的重要性。10.小明和小红在家庭中开展了一次关于动物保护的亲子活动。（1）小明：我们在家庭中开展了一次关于动物保护的亲子活动。（2）小明：通过这次活动，我们和家人一起学习了动物保护知识。四、动物故事续写要求：根据所给故事开头，发挥想象，续写故事内容，注意情节连贯、人物形象鲜明。故事开头：小兔子跳跳在森林里迷路了，它伤心地哭了。（1）跳跳在森林里迷路了，它四处寻找回家的路。（2）跳跳遇到了一只聪明的狐狸，狐狸告诉它回家的方向。（3）跳跳跟着狐狸走了一段时间，终于找到了回家的路。（4）跳跳感激地对狐狸说：“谢谢你，狐狸先生！”（5）跳跳回到家后，把这次经历告诉了妈妈。（6）妈妈安慰跳跳，并教它如何避免再次迷路。（7）跳跳学会了辨认方向，以后再也不会迷路了。（8）跳跳和朋友们分享了自己的经历，大家都为它的勇敢点赞。（9）从此，跳跳变得更加勇敢和自信。（10）跳跳和森林里的动物们成为了好朋友。五、动物习性问题解答要求：根据所给动物习性描述，选择正确的答案。1.下列哪种动物是群居性动物？A.大熊猫B.狼C.鸵鸟D.蜘蛛2.下列哪种动物是候鸟？A.麻雀B.鹅C.蜻蜓D.蝴蝶3.下列哪种动物是食草动物？A.狮子B.猎豹C.老虎D.长颈鹿4.下列哪种动物是爬行动物？A.鸵鸟B.蜗牛C.蛇D.鹦鹉5.下列哪种动物是哺乳动物？A.鲨鱼B.鲸鱼C.鲨鱼D.鲨鱼6.下列哪种动物是鸟类？A.蜘蛛B.蜻蜓C.鸽子D.蝴蝶7.下列哪种动物是昆虫？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鸟类8.下列哪种动物是两栖动物？A.蜥蜴B.鲨鱼C.鲨鱼D.鲨鱼9.下列哪种动物是鱼类？A.鲨鱼B.鲨鱼C.鲨鱼D.鲨鱼10.下列哪种动物是节肢动物？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鸟类六、动物保护知识问答要求：根据所给问题，选择正确的答案。1.下列哪种行为是保护动物的正确做法？A.捕猎野生动物B.随意破坏动物栖息地C.帮助受伤的动物D.随意买卖野生动物2.下列哪种动物属于国家一级保护动物？A.大熊猫B.狼C.鹅D.蜘蛛3.下列哪种动物属于国家二级保护动物？A.大熊猫B.狼C.鹅D.蜘蛛4.下列哪种动物属于濒危动物？A.大熊猫B.狼C.鹅D.蜘蛛5.下列哪种动物属于益虫？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鸟类6.下列哪种动物属于食肉动物？A.大熊猫B.狼C.鹅D.蜘蛛7.下列哪种动物属于食草动物？A.大熊猫B.狼C.鹅D.蜘蛛8.下列哪种动物属于鸟类？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鸽子9.下列哪种动物属于昆虫？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鸟类10.下列哪种动物属于两栖动物？A.蜥蜴B.鲨鱼C.鲨鱼D.鲨鱼本次试卷答案如下：一、口语交际1.小明：小红，你看这只小猴子多可爱啊！我们给它喂点东西吧。解析：此题考查学生运用礼貌用语进行口语交际的能力。小明使用了礼貌用语“你看”，表示对小红意见的尊重，同时表达了自己想喂小猴子的愿望。2.小红：好吧，可是我们不知道给它喂什么，你有什么好主意吗？解析：此题考查学生倾听和回应的能力。小红表示同意小明的建议，但同时也表达了对喂食内容的疑问，期待小明的建议。3.小刚：我看到了一只受伤的小鸟，我该怎么办？解析：此题考查学生在紧急情况下进行口语表达的能力。小刚在发现受伤小鸟时，表达了自己的担忧和求助意愿。4.小明和小红在电视上看到一则关于濒危动物保护的新闻，他们进行了讨论。（1）小明：你们看，这个新闻报道了濒危动物保护的情况。解析：此题考查学生观察和表达的能力。小明在看电视新闻时，能够关注到新闻内容，并表达出来。（2）小红：是啊，我们应该从自身做起，保护濒危动物。解析：此题考查学生理解和表达的能力。小红在听到小明的话后，能够理解新闻内容，并表达出自己对保护濒危动物的态度。5.小华在图书馆里阅读了一本关于动物知识的书籍，他向同学们推荐。（1）小华：我今天在图书馆里看了一本关于动物知识的书籍，很有趣。解析：此题考查学生阅读和表达的能力。小华在阅读过程中，能够感受到书籍的有趣，并表达出来。（2）小华：这本书介绍了各种动物的习性和特点，大家可以去看看。解析：此题考查学生推荐和表达的能力。小华在表达自己感受的同时，向同学们推荐了书籍，并说明了书籍的内容。6.小丽在课堂上分享了她去动物园的经历。（1）小丽：我去了动物园，看到了很多有趣的动物。解析：此题考查学生分享和表达的能力。小丽在课堂上分享了自己的经历，表达了自己在动物园看到有趣动物的感受。（2）小丽：我最喜欢的是大熊猫，它们真的很可爱。解析：此题考查学生情感表达的能力。小丽在分享经历时，表达了自己对大熊猫的喜爱之情。7.小刚在公园里捡到了一只迷路的小狗，他该如何处理？（1）小刚：我在公园里捡到了一只迷路的小狗，我该怎么办？解析：此题考查学生在遇到问题时进行口语表达的能力。小刚在发现迷路小狗时，表达了自己的困惑和求助意愿。（2）小刚：我可以先带它回家，然后联系宠物救助中心。解析：此题考查学生解决问题的能力。小刚提出了一个合理的解决方案，即先带小狗回家，然后联系宠物救助中心。8.小明和小红在课堂上讨论了动物保护的重要性。（1）小明：我觉得保护动物非常重要，因为它们是人类的朋友。解析：此题考查学生理解和表达的能力。小明在讨论中表达了自己对动物保护重要性的认识。（2）小红：是的，保护动物不仅是为了它们的生存，也是为了维护生态平衡。解析：此题考查学生理解和表达的能力。小红在回应小明时，进一步阐述了动物保护的重要性。9.小华在电视上看到一则关于动物保护的公益广告，他向家人推荐。（1）小华：我今天在电视上看到一则关于动物保护的公益广告。解析：此题考查学生观察和表达的能力。小华在看电视时，注意到了公益广告，并表达出来。（2）小华：我觉得这个广告很有意义，大家都可以去看看。解析：此题考查学生推荐和表达的能力。小华在表达自己感受的同时，向家人推荐了公益广告。10.小丽在课堂上分享了她参加动物保护活动的经历。（1）小丽：我参加了学校组织的动物保护活动。解析：此题考查学生分享和表达的能力。小丽在课堂上分享了自己的经历，表达了自己参加动物保护活动的意愿。（2）小丽：通过这次活动，我深刻认识到保护动物的重要性。解析：此题考查学生情感表达的能力。小丽在分享经历时，表达了自己对保护动物重要性的认识。二、综合实践1.小明和小红在周末去公园进行环保宣传。（1）小明：我们要在公园里进行环保宣传，提高大家的环保意识。解析：此题考查学生组织活动和表达的能力。小明提出了在公园进行环保宣传的目的和意义。（2）小明：我们可以发放宣传单，向大家介绍环保知识。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小明提出了具体的实践活动，即发放宣传单，向大家介绍环保知识。2.小华和小丽在学校举办了一次关于动物保护的展览。（1）小华：我们学校要举办一次关于动物保护的展览。解析：此题考查学生组织活动和表达的能力。小华提出了在学校举办动物保护展览的想法。（2）小华：我们可以邀请同学们来参观，让他们了解动物保护的重要性。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小华提出了具体的实践活动，即邀请同学们参观展览，了解动物保护的重要性。3.小刚在社区里组织了一次动物保护宣传活动。（1）小刚：我在社区里组织了一次动物保护宣传活动。解析：此题考查学生组织活动和表达的能力。小刚提出了在社区里组织动物保护宣传活动的想法。（2）小刚：我邀请了社区里的居民参加，让他们了解动物保护的重要性。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小刚提出了具体的实践活动，即邀请社区居民参加宣传活动，了解动物保护的重要性。4.小明和小红在学校举办了一次关于动物保护的演讲比赛。（1）小明：我们学校要举办一次关于动物保护的演讲比赛。解析：此题考查学生组织活动和表达的能力。小明提出了在学校举办动物保护演讲比赛的想法。（2）小明：我们可以邀请同学们参加比赛，让他们通过演讲来提高动物保护意识。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小明提出了具体的实践活动，即邀请同学们参加演讲比赛，提高动物保护意识。5.小华和小丽在课堂上进行了一次关于动物保护的讨论。（1）小华：我们今天在课堂上进行了一次关于动物保护的讨论。解析：此题考查学生组织和表达的能力。小华提出了在课堂上进行动物保护讨论的想法。（2）小华：通过这次讨论，我们更加了解了动物保护的重要性。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小华在讨论中总结了讨论成果，表达了讨论对动物保护重要性的认识。6.小刚在家庭中开展了一次关于动物保护的亲子活动。（1）小刚：我在家庭中开展了一次关于动物保护的亲子活动。解析：此题考查学生组织和表达的能力。小刚提出了在家庭中开展动物保护亲子活动的想法。（2）小刚：通过这次活动，我和家人一起学习了动物保护知识。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小刚在活动中总结了活动成果，表达了活动对动物保护知识的收获。7.小明和小红在公园里进行了一次关于动物保护的志愿服务。（1）小明：我们在公园里进行了一次关于动物保护的志愿服务。解析：此题考查学生组织和表达的能力。小明提出了在公园里进行动物保护志愿服务的想法。（2）小明：我们帮助清理了公园里的垃圾，保护了环境。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小明在活动中总结了活动成果，表达了活动对环境保护的贡献。8.小华和小丽在学校举办了一次关于动物保护的征文比赛。（1）小华：我们学校要举办一次关于动物保护的征文比赛。解析：此题考查学生组织和表达的能力。小华提出了在学校举办动物保护征文比赛的想法。（2）小华：同学们可以参加比赛，通过征文来提高动物保护意识。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小华提出了具体的实践活动，即邀请同学们参加征文比赛，提高动物保护意识。9.小刚在社区里开展了一次关于动物保护的讲座。（1）小刚：我在社区里开展了一次关于动物保护的讲座。解析：此题考查学生组织和表达的能力。小刚提出了在社区里开展动物保护讲座的想法。（2）小刚：我向社区居民介绍了动物保护的重要性。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小刚在讲座中总结了讲座内容，表达了讲座对动物保护重要性的认识。10.小明和小红在家庭中开展了一次关于动物保护的亲子活动。（1）小明：我们在家庭中开展了一次关于动物保护的亲子活动。解析：此题考查学生组织和表达的能力。小明提出了在家庭中开展动物保护亲子活动的想法。（2）小明：通过这次活动，我们和家人一起学习了动物保护知识。解析：此题考查学生实践和表达的能力。小明在活动中总结了活动成果，表达了活动对动物保护知识的收获。三、动物故事续写（1）跳跳在森林里迷路了，它四处寻找回家的路。解析：此题考查学生续写故事的能力。跳跳在迷路后，开始了寻找回家的路，为故事发展奠定了基础。（2）跳跳遇到了一只聪明的狐狸，狐狸告诉它回家的方向。解析：此题考查学生续写故事的能力。跳跳在寻找回家的路上遇到了狐狸，狐狸的出现为故事增添了悬念。（3）跳跳跟着狐狸走了一段时间，终于找到了回家的路。解析：此题考查学生续写故事的能力。跳跳在狐狸的指引下找到了回家的路，故事情节得到了圆满解决。（4）跳跳感激地对狐狸说：“谢谢你，狐狸先生！”解析：此题考查学生情感表达的能力。跳跳在找到回家的路后，表达了对狐狸的感激之情。（5）跳跳回到家后，把这次经历告诉了妈妈。解析：此题考查学生情感表达的能力。跳跳回到家后，向妈妈分享了这次经历，表达了对妈妈的信任。（6）妈妈安慰跳跳，并教它如何避免再次迷路。解析：此题考查学生情感表达的能力。妈妈在安慰跳跳的同时，教它如何避免再次迷路，体现了妈妈的关爱。（7）跳跳学会了辨认方向，以后再也不会迷路了。解析：此题考查学生情感表达的能力。跳跳通过这次经