第五单元名著导读《昆虫记》课件语文八年级上册

《昆虫记》科普作品的阅读学习目标1.了解《昆虫记》的作者以及作品的主要内容,阅读科普作品。2.能结合作品中的具体篇章或段落，鉴赏《昆虫记》一书在语言和写作方面的艺术特色。3.结合《昆虫记》体会科普作品中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。作者简介法布尔，法国著名昆虫学家、文学家、科普作家1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶、蝈蝈等可爱的昆虫所吸引。法布尔被法国与国际学术界誉为“动物心理学的创始人”，被世人称为“昆虫世界的荷马”“科学界诗人”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。它不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会、人生。作品简介《昆虫记》又名《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的的故事》，它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。《昆虫记》一书留名后世，被译成多种语言，在自然科学史与文学史上具有重要地位，是科学是与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。专题一：跟法布尔学观察1.精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。2.借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。专题探究观察一:蜜蜂到底会不会辨别方向曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力,我想亲自确认一下。我在屋檐下的蜂窝里捉了二十只蜜，并在蜜蜂身上做了白色的记号。让我的女儿爱格兰在那里等着,我自己把它们装在纸袋里走了二里路才把它们放出来。我是两点整放开它们的,没想到在短短三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了二里半路,这还不包后采花粉花费的时间。第二天,又有十五只有记号的蜜蜂回到巢里了。这样，二十只蜜蜂中有十七只没有迷失方向，准无误地回到了家。这不是因为它们拥有超常的记忆力,而是因为它们拥有一种难以解释的本能,而这种本能正是我们人类所缺少的。

作者对蜜蜂的观察是用实验观察法（通过做实验的方式进行观察）。作者为观察蜜蜂对方向的识别能力，精心设计了“把它们装在纸袋里走了二里半路才把它们放出来”的实验，在实验中得出了蜜蜂有辨别方向能力这一结论。专题探究观察二：塔蓝图拉毒蛛是否看得见东西为了观察塔蓝图拉毒蛛的一举一动，我把玻璃罐放在卧室桌子上。它很快便习惯了囚徒生活，最终也习惯了到我手上吃现成的小飞虫。用上颚的毒牙杀死猎物后，它像大多数蜘蛛一样并不满足，还会吮吸死虫的头：它用触须把飞虫肉片塞进嘴里嚼碎，把渣子吐出来，并把住处清除干净。几乎每次进餐后，它都要整理一下仪容，譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清洗干净。做完这一切之后，它又重归安静。傍晚和深夜是它外出散步的好时候，我经常听到它不耐烦地抓挠纸袋的声音。蜘蛛所表现的这种习性证实了我的一个观点：无论是晚上还是白天，大多数蜘蛛都能看得见东西。作者白天看塔蓝图拉毒蛛吃猎物，清扫住处，整理仪容。晚上听塔蓝图拉毒蛛想要外出散步的声音。可见，作者是用视觉与听觉对塔蓝图拉毒蛛进行观察的，得出了“无论是晚上还是白天，大多数蜘蛛都能看得见东西”的结论。专题探究观察三：一种奇怪蜘蛛的外貌在我的实验室并没有普通的塔蓝图拉毒蛛，这种蜘蛛的习性将在狼蛛的特点中介绍。但是我有一种非常奇怪的蜘蛛，个头与黑肚皮塔蓝图拉毒蛛或纳博纳狼蛛差不多，跟其他种类的蜘蛛相比，个头要小一半。它的下身就像穿了一条黑色的天鹅绒裤子，腹部还有褐色的波浪饰边，腿上则缠绕着灰色和白色的圈纹。它的家十分招人喜爱。通常它把家安在干燥的、铺满百里香叶的卵石小径上。在我的实验室里分布着大约二十个蜘蛛洞。每当我匆匆路过任何一个蜘蛛洞时，都要停下来看一眼这些发光的小洞。这些蜘蛛的四大眼睛，或者说是它的四个望远镜，像钻石一样发着光。另外四只小一点的眼睛，则藏在深洞里无法看到。从这个文段可见，作者先从整体来观察这种奇怪蜘蛛的个头，再从局部来观察它的下身、腹部、腿部以及眼睛。除此之外，作者还运用了对比手法，把这种蜘蛛的个头与塔蓝图拉毒蛛、纳博纳狼蛛以及其他种类的蜘蛛进行了对比。专题探究法布尔观察昆虫的方法：实验观察法、感官观察法、对比观察法和从整体到局部的观察法。专题探究专题二：跟法布尔学探究1.研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，进行探究实验。专题探究昆虫特性探究要领（1）观察次数充足，不轻易下结论；（2）就初步观察所得，敢于大胆提出疑问；（3）带着问题再次观察，明确探究方向，胸有成竹；（4）科学严谨地进行记录，根据记录得出结论。1.法布尔对昆虫特性的探究有以下要领：专题探究2.借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验并进行实践，做好观察笔记示例：观察蚯蚓的生活习性的实验报告。步骤：（1）设计一个观察蚯蚓的实验，准备10条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子。（2）把湿土倒在盒子的一边，另一边倒上干土，把蚯蚓放在盒子的中间，盖上盖子，5分钟后掀开盖子观察。（3）反复实验，以减少实验结果的失误。专题探究（4）实验三次后，实验结果如下：第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。（5）撰写实验报告：

通过这几次观察，我发现蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。如果去小河边，可能会挖到蚯蚓；如果去菜园里土地肥沃的地方，也可能会找到蚯蚓。相反，在干燥的马路旁是很难找到蚯蚓的。专题探究专题三：跟法布尔学写作1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。专题探究1.鉴赏、点评《昆虫记》的写作手法。动作描写、外貌描写文段一：我看见了一个非常奇怪而且轻灵的小昆虫，它从木桶里升腾起来的蒸汽中穿飞出来。这只小动物的身体很有意思，中间部分非常瘦小，后部非常肥大，而这两个部分之间，竟然有一根长线连接起来，多么奇妙的小东西啊！专题探究1.鉴赏、点评《昆虫记》的写作手法。动作描写、对比手法文段二：它所要采取的行动，有以下几步：它先是突然一下子落到蜘蛛的身上，以快取胜，差不多连翅膀都还没来得及停下来，就要把这个小蜘蛛带走。其他昆虫采用什么麻醉方法等，这个小动物可是一点也不知道。专题探究1.鉴赏、点评《昆虫记》的写作手法。引用希腊神话、历史事件以及《圣经》中的典故,字里行间还时而穿插着普罗旺斯语或拉丁文的诗歌《蝉和蚂蚁》,讲了拉·封丹的寓言,抒情诗人阿那克里翁的一首为蝉写的颂歌。《圣甲虫》中引用民谣:“让我想起了未开化时代流传下来的民谣:'要成家,怎么办?你在前,我在后,我们一起推酒桶。”专题探究1.鉴赏、点评《昆虫记》的写作手法。语言幽默诙谐。《小阔条纹蝶》中一个小孩给了“我”一个茧,“我”给了小孩“两个苏”的零钱,“我的这位头发乱蓬蓬的小家伙看到这么多钱简直开心极了,隐约感到自己发大财了”。例如:“当你想置身于百里香遍地的原野时,一点新鲜牛粪都见不到,突然来到这里,见到这么大堆大堆的宝物,那真是天赐之物呀,只有有福分的才有这么幸运。”专题探究1.表现手法多样，大量运用拟人手法，象征手法，对比手法①书中不仅大量地运用了拟人手法，而且随处可见各种象征手法。昆虫的交配成了别开生面的婚礼，挖洞、织网成了建造住房……这一切都充满了浓厚的爱意和浓郁的生活气息。②为了突出各种昆虫的异同之处，法布尔还大量地运用了对比手法。有时候是同一种昆虫雌雄、长幼间的对比，有时候是同一科、属的昆虫进行对比，有相同习惯或生活方式体貌特征的昆虫也可以进行对比。在不断地对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显。专题探究总结2.语言生动传神，诙谐幽默，充满情趣和诗意。《昆虫记》的语言生动传神，语调轻松诙谐，通篇充满着盎然的生机和情趣。如《蝉和蚂蚁的寓言》中，作者为蝉正名时说“蚂蚁剥削蝉，厚颜无耻地把它洗劫一空。我们要讲讲这种洗劫，这是至今尚无人知晓的历史悬案”，用语幽默，勾起了读者的好奇心。专题探究3.观察细致，科学性与文学性完美结合。①法布尔对昆虫的观察可以说十分细微，文中处处有他自己的新发现。如他观察蛛丝时，居然看出细细的蛛丝是由几根更细的线缠合而成的，更使人惊异的是这种线还是空心的，空的地方藏着极为浓厚的连黏液。②为了说明自然界中处处体现数学法则，他举出很多例子，如植物花瓣和小蕊的排列、蜗牛的螺线、蛛网的结构等，资料翔实，论证严谨。专题探究专题四：跟法布尔悟人性昆虫世界中的人性在生活中的借鉴价值：（1）关于团结：松毛虫总是排着队,一条跟着一条出去觅食，为了一个共同的目标生活在一起。启示：团结协作是一切事业成功的基础，是立于不败之地的重要保证。专题探究昆虫世界中的人性在生活中的借鉴价值：（2）关于奉献：松毛虫不管是在自己的巢穴还是在别人的巢穴，每条小小的松毛虫都会竭尽一己之力，造出属于大家的壁垒。启示：人人为我，我为人人，在为别人做出奉献的同时，我们也在享受别人给予的奉献。专题探究昆虫世界中的人性在生活中的借鉴价值：（3）关于原则：第一条松毛虫到什么地方去，后面的松毛虫就会死心塌地跟着走，它们排成一条整齐的队伍，相互之间既不拥挤，也不拉开距离。启示：一个人做事要讲原则，有些事情要努力去做，有些事情不能去做，该做的就毫不犹豫，不该做的坚决不做，有所为有所不为。专题探究昆虫世界中的人性在生活中的借鉴价值：（4）关于生活本领：①塔蓝图拉毒蛛能未雨绸缪，为一切突发事件做好准备。②想截断蜘蛛的退路，不是那么简单。有时候，你把小刀插进去碰到的却是坚硬的石头，因此必须另寻良计。③塔蓝图拉毒蛛不是一种克制的蜘蛛，不会用理智的用餐办法，不会将猎物保留几个星期，每次只吃一小部分。启示：告诉我们未雨绸缪做好准备是制胜的魔棒；遇到失败另寻良策是理智的决定；克制欲望，才不会患得患失；这都是生活的本领。专题探究小结：以人性关照虫性，又以虫性反观社会人生透过昆虫世界折射社会人生,充满着睿智的哲思。作者将自己的情感融汇到行文之中，运用拟人的手法来表现昆虫的生活，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性。同时，作者又以虫性反观社会和人睿智的思考不时跃然纸上。我们可以真切感受到法布尔对生命的尊重与对于生命的热生命的敬畏之情。如作者以“可怜天下父母心”去歌颂被管虫的母爱，由团结和平的毛虫想到了人类私有财产和斗争。专题探究例如:螳螂捕食的情景,那只螳螂不仅有锋利的武器,而且善于运用“心理”战术克敌制胜,多么像人类生活的情景(斗勇也要斗智)。例如:在南方的村子里,蚂蚁毁坏房屋椽子的热情如同它们掏空一棵无花果树一样。我无须赘述,每个人都能从人类的档案馆中找到类似的例证:好人无人知晓,恶人声名远扬。专题探究①科学性与文学性完美结合。②以人性关照虫性，又以虫性反观社会人生③大量运用拟人手法，对比手法④语言生动，诙谐幽默，充满情趣和诗意。艺术特色作品主题①生命的赞歌。作者笔下形形色色的昆