2025年小学语文毕业升学句式变换与修辞全真模拟试卷三十二

2025年小学语文毕业升学句式变换与修辞全真模拟试卷三十二考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句式变换要求：根据所给句子，按要求变换句式。1.原句：他每天早上都去公园跑步。（1）改为陈述句：__________。（2）改为反问句：__________。（3）改为感叹句：__________。（4）改为疑问句：__________。（5）改为双重否定句：__________。（6）改为拟人句：__________。2.原句：阳光透过窗户洒在地板上。（1）改为被动句：__________。（2）改为把字句：__________。（3）改为倒装句：__________。（4）改为设问句：__________。（5）改为省略句：__________。（6）改为反问句：__________。3.原句：小明的成绩在班上名列前茅。（1）改为“把”字句：__________。（2）改为“被”字句：__________。（3）改为“是”字句：__________。（4）改为“有”字句：__________。（5）改为“得”字句：__________。（6）改为“是……的”句：__________。4.原句：她把书放在桌子上。（1）改为陈述句：__________。（2）改为反问句：__________。（3）改为感叹句：__________。（4）改为疑问句：__________。（5）改为双重否定句：__________。（6）改为拟人句：__________。5.原句：雨后的天空格外晴朗。（1）改为陈述句：__________。（2）改为反问句：__________。（3）改为感叹句：__________。（4）改为疑问句：__________。（5）改为双重否定句：__________。（6）改为拟人句：__________。6.原句：他努力学习，终于取得了好成绩。（1）改为陈述句：__________。（2）改为反问句：__________。（3）改为感叹句：__________。（4）改为疑问句：__________。（5）改为双重否定句：__________。（6）改为拟人句：__________。二、修辞手法要求：找出下列句子中使用的修辞手法，并简要分析其表达效果。1.月亮升上了树梢，像玉盘似的，银光四溢。2.花儿在微笑，仿佛在说：“欢迎你们来观赏。”3.爷爷的背像一张弓，弯弯的，挺直的。4.小明的成绩提高了，就像坐上了火箭。5.河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。6.她的歌声如天籁之音，让人陶醉。7.雪花纷纷扬扬，像无数只白蝴蝶在空中翩翩起舞。8.那座山就像一位巨人，静静地矗立在远方。9.夜晚的星空，繁星点点，犹如无数颗宝石镶嵌在黑夜的幕布上。10.那只小鸟的叫声，如同天籁之音，让人陶醉。四、词语辨析要求：在下列各题的四个选项中，选择最恰当的一项填入空格内。1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是：A.拂拭（fúshì）拐杖（guǎizhàng）红晕（hóngyùn）颤抖（chàndǒu）B.蜿蜒（wānyán）沮丧（jǔsàng）沉甸甸（chéndiàndiàn）摧毁（cuīhuǐ）C.沉思（chénsī）拥挤（yōngjǐ）沉默（chénmò）沉重（chénzhòng）D.沉浮（chénfú）恣意（zìyì）沉浸（chénjìn）沉着（chénzhù）2.下列词语中，没有错别字的一项是：A.悠然自得恍若隔世面面俱到畸形怪状B.喜笑颜开恍如隔世眉清目秀眼疾手快C.轻歌曼舞恍若隔世满载而归眉清目秀D.神采奕奕恍如隔世面面俱到眼疾手快3.下列各句中，没有语病的一项是：A.由于他的成绩优异，受到了老师的一致好评。B.为了提高我国在国际上的地位，我们必须大力发展经济。C.我国的科技事业取得了举世瞩目的巨大成就，这是值得我们自豪的。D.这项工程能否顺利进行，关键在于我们是否具有创新精神。4.下列各句中，没有语病的一项是：A.通过这次参观，使我们受到了深刻的教育。B.他的演讲，深深地打动了在场的每一个人。C.他的成绩之所以能取得如此优异，是刻苦学习的结果。D.这本书的内容丰富，语言生动，值得我们一读。5.下列各句中，没有语病的一项是：A.为了确保这次实验成功，我们反复研究了实验方案。B.我们要发扬艰苦奋斗的优良传统，努力把我国建设成为社会主义现代化国家。C.这次比赛，他充分发挥了自己的水平，但仍未能进入决赛。D.他的学习成绩一直在班上名列前茅，这与他平时勤奋好学是分不开的。五、阅读理解要求：阅读下列短文，回答问题。短文：在一个遥远的国度里，有一个叫阿凡达的年轻人。他热爱大自然，渴望与动物们和谐相处。一天，他救了一只受伤的小鸟，把它带回家照顾。经过一段时间的悉心照料，小鸟恢复了健康，它们成为了好朋友。阿凡达还常常去森林里与动物们玩耍。他发现，这里的动物们都很友好，它们之间互相帮助，共同生活。阿凡达想，如果每个人都像这里的动物一样，那么世界将会变得多么美好！有一天，阿凡达听说森林里有一个神秘的宝藏，只要找到它，就能实现一个愿望。他决定去寻找这个宝藏，希望能让更多的人了解动物们的美好品质。在寻找宝藏的过程中，阿凡达遇到了许多困难，但他从未放弃。他学会了与动物们沟通，了解它们的想法。最终，他找到了宝藏，实现了自己的愿望：让世界充满爱与和谐。问题：1.阿凡达为什么要照顾那只受伤的小鸟？2.阿凡达在森林里发现了什么？3.阿凡达为什么要寻找宝藏？4.阿凡达在寻找宝藏的过程中遇到了哪些困难？5.阿凡达实现了自己的愿望后，世界发生了怎样的变化？六、作文要求：根据下列题目，写一篇不少于400字的作文。题目：我的榜样本次试卷答案如下：一、句式变换1.原句：他每天早上都去公园跑步。（1）改为陈述句：他每天早上都去公园跑步。解析思路：将原句中的疑问语气改为陈述语气，去掉疑问词。（2）改为反问句：他每天早上难道不去公园跑步吗？解析思路：在句首加上“难道”，在句末加上“吗”，将陈述句改为反问句。（3）改为感叹句：他每天早上真去公园跑步啊！解析思路：在句首加上“真”，在句末加上“啊”，将陈述句改为感叹句。（4）改为疑问句：他每天早上去公园跑步吗？解析思路：在句首加上“他”，在句末加上“吗”，将陈述句改为疑问句。（5）改为双重否定句：他每天早上不得不去公园跑步。解析思路：在句首加上“不得不”，表示否定。（6）改为拟人句：他每天早上像小鹿一样欢快地去公园跑步。解析思路：使用比喻手法，将人比作动物，使句子更生动形象。2.原句：阳光透过窗户洒在地板上。（1）改为被动句：地板上洒着阳光。解析思路：将动作的承受者（地板）放在句首，将动作的执行者（阳光）放在句末，并使用被动语态。（2）改为把字句：他把阳光洒在地板上。解析思路：使用“把”字句结构，将动作的承受者（阳光）放在句首，将动作的执行者（他）放在句末。（3）改为倒装句：阳光洒在地板上。解析思路：将句中的谓语动词“洒”放在主语“阳光”之前，形成倒装句。（4）改为设问句：阳光洒在地板上吗？解析思路：在句首加上“难道”，在句末加上“吗”，将陈述句改为设问句。（5）改为省略句：阳光洒地板上。解析思路：省略掉主语“阳光”，保留谓语动词“洒”和宾语“地板”。（6）改为反问句：阳光不是洒在地板上吗？解析思路：在句首加上“难道”，在句末加上“吗”，将陈述句改为反问句。3.原句：小明的成绩在班上名列前茅。（1）改为“把”字句：他把成绩在班上名列前茅。解析思路：使用“把”字句结构，将成绩作为动作的承受者。（2）改为“被”字句：成绩被小明在班上名列前茅。解析思路：使用“被”字句结构，将成绩作为动作的承受者。（3）改为“是”字句：小明的成绩是班上名列前茅。解析思路：使用“是”字句结构，强调小明的成绩。（4）改为“有”字句：班上有小明的成绩名列前茅。解析思路：使用“有”字句结构，强调班上有这样的成绩。（5）改为“得”字句：小明的成绩得班上名列前茅。解析思路：使用“得”字句结构，强调小明的成绩。（6）改为“是……的”句：小明的成绩是班上名列前茅的。解析思路：使用“是……的”句结构，强调小明的成绩。4.原句：她把书放在桌子上。（1）改为陈述句：她把书放在桌子上。解析思路：直接将原句改为陈述句。（2）改为反问句：她不是把书放在桌子上吗？解析思路：在句首加上“难道”，在句末加上“吗”，将陈述句改为反问句。（3）改为感叹句：她真把书放在桌子上啊！解析思路：在句首加上“真”，在句末加上“啊”，将陈述句改为感叹句。（4）改为疑问句：她是把书放在桌子上吗？解析思路：在句首加上“她”，在句末加上“吗”，将陈述句改为疑问句。（5）改为双重否定句：她不得不把书放在桌子上。解析思路：在句首加上“不得不”，表示否定。（6）改为拟人句：她像妈妈一样把书放在桌子上。解析思路：使用比喻手法，将人比作妈妈，使句子更生动形象。5.原句：雨后的天空格外晴朗。（1）改为陈述句：雨后的天空格外晴朗。解析思路：直接将原句改为陈述句。（2）改为反问句：雨后的天空难道不格外晴朗吗？解析思路：在句首加上“难道”，在句末加上“吗”，将陈述句改为反问句。（3）改为感叹句：雨后的天空真格外晴朗啊！解析思路：在句首加上“真”，在句末加上“啊”，将陈述句改为感叹句。（4）改为疑问句：雨后的天空格外晴朗吗？解析思路：在句首加上“雨后的天空”，在句末加上“吗”，将陈述句改为疑问句。（5）改为双重否定句：雨后的天空不是格外晴朗吗？解析思路：在句首加上“不是”，在句末加上“吗”，将陈述句改为反问句。（6）改为拟人句：雨后的天空笑得格外晴朗。解析思路：使用拟人手法，将天空拟人化，使句子更生动形象。6.原句：他努力学习，终于取得了好成绩。（1）改为陈述句：他努力学习，终于取得了好成绩。解析思路：直接将原句改为陈述句。（2）改为反问句：他不是努力学习，终于取得了好成绩吗？解析思路：在句首加上“不是”，在句末加上“吗”，将陈述句改为反问句。（3）改为感叹句：他真努力学习，终于取得了好成绩啊！解析思路：在句首加上“真”，在句末加上“啊”，将陈述句改为感叹句。（4）改为疑问句：他是努力学习，终于取得了好成绩吗？解析思路：在句首加上“他”，在句末加上“吗”，将陈述句改为疑问句。（5）改为双重否定句：他不得不努力学习，终于取得了好成绩。解析思路：在句首加上“不得不”，表示否定。（6）改为拟人句：他像勇士一样努力学习，终于取得了好成绩。解析思路：使用比喻手法，将他比作勇士，使句子更生动形象。二、修辞手法1.月亮升上了树梢，像玉盘似的，银光四溢。修辞手法：比喻。解析思路：将月亮比作玉盘，形象地描绘了月亮的形状和光芒。2.花儿在微笑，仿佛在说：“欢迎你们来观赏。”修辞手法：拟人。解析思路：将花儿拟人化，赋予其人的情感和动作。3.爷爷的背像一张弓，弯弯的，挺直的。修辞手法：比喻。解析思路：将爷爷的背比作弓，形象地描绘了背的形状和弯曲程度。4.小明的成绩提高了，就像坐上了火箭。修辞手法：比喻。解析思路：将成绩提高的速度比作坐火箭，形象地表达了提高之快。5.河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。修辞手法：拟人。解析思路：将河水拟人化，赋予其清澈的特点，同时将鱼儿拟人化，赋予其欢快的动作。6.她的歌声如天籁之音，让人陶醉。修辞手法：比喻。解析思路：将歌声比作天籁之音，形象地表达了歌声的优美和动人。7