2024秋新北师大版生物七年级上册教学课件 6.3 生殖器官的生长

第三单元生物圈中的绿色植物

助力教学仅限个人使用，第6章绿色开花植物的生活史第3节生殖器官的生长

助力教学仅限个人使用，植物体生长到一定时期，就会现蕾和开花。经过传粉和受精作用，花发育成果实和种子，花、果实和种子是植物体的生殖器官。植物是怎样生殖和发育的呢？新课导入

助力教学仅限个人使用，1.能说出花的基本结构和类型2.能概述传粉、受精以及种子和果实的形成过程学习目标

助力教学仅限个人使用，开花和结实是植物体进入成熟阶段的标志。在植物体发育到成熟阶段的时候，枝上的花芽逐渐发育成花蕾，成熟花蕾绽开就是开花。植物的花具有怎样的结构呢？讲授新课

助力教学仅限个人使用，一、雄蕊和雌蕊是花的主要结构不同植物的花，在形态、颜色上多种多样，但是，各种花的主要结构和功能基本上相同。观察几种植物的花讲授新课

助力教学仅限个人使用，解剖和观察桃花的结构花柄花托花萼(萼片)花冠(花瓣)花丝柱头花柱（内有胚珠）雌蕊雄蕊花药子房活动

助力教学仅限个人使用，一朵花中的主要结构是什么？为什么？雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。想一想

助力教学仅限个人使用，花的结构花的结构花萼雌蕊花托花柄花冠花蕊雄蕊花瓣组成萼片组成花丝柱头花柱子房花药是不是所有的花都有这六部分组成？讲授新课

助力教学仅限个人使用，花的种类雌蕊雄蕊一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊。如：桃花、百合花两性花:讲授新课

助力教学仅限个人使用，一朵花中只有雄蕊或雌蕊。如黄瓜、南瓜、杨树、柳树的花单性花:雄花雌花讲授新课

助力教学仅限个人使用，一朵花中既没有雄蕊也没有雌蕊。无性花:向日葵花盘边缘的舌形花讲授新课

助力教学仅限个人使用，此外，有些花没有花萼和花冠，雄蕊和雌蕊由两个稃片保护着。例如：水稻水稻的花属于那种类型的花呢？讲授新课

助力教学仅限个人使用，二、传粉和受精是种子形成的前提雄蕊发育成熟时，花药自然裂开，将花粉散出。花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。传粉的概念如何实现传粉呢？讲授新课

助力教学仅限个人使用，虫媒花艳丽的花冠、芬芳的花香、甜美的花蜜，吸引昆虫、动物等媒介帮助完成传粉讲授新课

助力教学仅限个人使用，风媒花花粉多而轻，借助风力等媒介完成传粉讲授新课

助力教学仅限个人使用，传粉的方式自花传粉：一朵花的花粉，落在同一朵花的柱头上。讲授新课

助力教学仅限个人使用，异花传粉：一朵花的花粉，落到另一朵花的柱头上。讲授新课

助力教学仅限个人使用，当花粉管进入胚珠内部时,释放出精子，胚珠里的卵细胞与一个精子结合,形成受精卵,这个过程叫受精作用.受精过程讲授新课

助力教学仅限个人使用，另一个精子和极核结合形成受精极核，此过程叫双受精双受精受精作用：胚珠中的卵细胞+一个精子结合形成受精卵双受精作用：胚珠中的卵细胞+一个精子结合形成受精卵极核+另一个精子结合形成受精极核讲授新课

助力教学仅限个人使用，桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落（花瓣，雄蕊，花柱等凋落）后，果实和种子是怎么形成的？讲授新课

助力教学仅限个人使用，三、受精后胚珠发育为种子、子房发育为果实子房壁果皮珠被种皮胚乳胚受精极核受精卵种子果实讲授新课

助力教学仅限个人使用，雌蕊柱头和花柱子房子房壁发育成果皮胚珠珠被受精卵

受精极核发育成种皮发育成胚发育成胚乳种子果实凋落胚乳

受精极核（双子叶植物）消失

受精极核（单子叶植物）讲授新课

助力教学仅限个人使用，果皮（子房壁）种子例如（胚珠）讲授新课

助力教学仅限个人使用，“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”这个谜语的谜底是什么呢？“麻屋子”、“红帐子”“白胖子”分别指什么？想一想

助力教学仅限个人使用，受精：精子+卵细胞生殖器官的生长花的结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊花的种类：两性花、单性花、无性花传粉和受精受精卵果实和种子的形成受精卵受精极核珠被子房壁胚胚乳种皮果皮种子果实传粉：自花传粉、异花传粉课堂总结

助力教学仅限个人使用，1.豌豆开花前，用纸袋套住花朵，防止接受外来花粉，但过段时间发现豌豆还能结出种子，原因是（）A.豌豆花不用传粉B.豌豆花不经传粉受精就能结果C.豌豆是自花传粉的植物D豌豆在生长过程中营养十分丰富C随堂小练

助力教学仅限个人使用，2．一朵花中，将来发育成种子和果实的分别是（）A．胚珠和雌蕊B．胚珠和子房C．受精卵和胚珠D．受精卵和子房B随堂小练

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的