2024年新译林版英语七年级上册全册课件 Unit 1 This is me!(1.Welcome to the unit)

Unit

1

This

is

me!Welcome

to

the

unit

助力教学仅限个人使用，

good

morning

早上好

good

morning是早晨或上午见面时的习惯问候语，应答时常用“good

morning”。类似的问候语还有：good

afternoon“下午好”，

good

evening“晚上好”，通常对方也用同样的内容应答。1

—Good

morning，class.早上好，同学们。—Good

morning，Mr

Wu.早上好，吴老师。（教材P7）

助力教学仅限个人使用，

（1）在非正式场合及日常口语中，熟人之间常用“Morning!”“Afternoon!”或“Evening!”进行问候。（2）

“good

night”是晚上分别时或睡觉前的道别用语，意为“晚安”。

—Good

night，my

baby.晚安，我的宝贝。—Good

night，Mum.晚安，妈妈。

—Good

morning，Kitty.早上好，基蒂。—Good

morning，Alice.早上好，爱丽丝。

助力教学仅限个人使用，

相当于say

hello

to。greet

sb.（with...）（以……方式）和某人打招呼

The

child

is

shy

and

doesn’t

like

to

greet

people.

这孩子腼腆，不爱和人打招呼。

She

greeted

us

with

a

smile.她微笑着向我们打招呼。

greet

/ɡri:t/

v.和（某人）打招呼（或问好）2

Please

greet

and

introduce

each

other.请互相打招呼并做自我介绍。（教材P7）

助力教学仅限个人使用，

（1）greeting［名词］问候；招呼

She

gives

us

a

friendly

greeting.她友好地向我们打招呼。（2）greetings［pl.］问候的话；贺词

My

mother

sends

her

greetings

to

you

all.我母亲向你们大家问好。

助力教学仅限个人使用，

Can

you

introduce

me

to

your

friend?你能把我介绍给你的朋友吗？

May

I

introduce

myself?My

name

is

Helen.我可以做一下自我介绍吗?我叫海伦。

introduce

/ˌɪntrəˈdju:s/

v.介绍introduceAtoB把A介绍给Bintroduceoneself自我介绍

助力教学仅限个人使用，

强调两者之间的相互关系。通常放在动词或介词后作宾语，不能作主语。

We

need

to

help

each

other.

我们需要互相帮助。（作help的宾语）

People

in

my

hometown

are

friendly

to

each

other.我家乡的人对彼此都很友好。（柳州中考）（作to的宾语）

each

other

/ˌi:tʃ

ˈʌð

ə（r）/

pron.互相

助力教学仅限个人使用，

go

by叫作，被称为3

Hello，I’m

Wang

Xinyue，and

I

go

by

Millie.你好，我叫王欣悦。你也可以叫我米莉。（教材P7）

go

by是一种常见的、比较口语化的自我介绍用语。

My

name

is

Catherine,

and

I

go

by

Cathy.我叫凯瑟琳，你们也可以叫我凯茜。

go

by还可意为“（时间）过去，流逝”。

Things

will

get

better

as

time

goes

by.随着时间的推移，情况会有所改善。

助力教学仅限个人使用，

Nice/Glad

to

meet

you.很高兴见到你。

是初次见面时的打招呼用语，应答时常用“Nice/Glad

to

meet

you

too”，意为“也很高兴见到你”。

—I’m

Li

Fei.

Nice

to

meet

you.我叫李菲。很高兴见到你。—Nice

to

meet

you

too.也很高兴见到你。4

—Nice

to

meet

you！很高兴见到你！—Glad

to

meet

you

too!也很高兴见到你！（教材P7）

助力教学仅限个人使用，

其他常用的打招呼用语及其用法：打招呼用语含义场合答语Hello!/Hi!你好！熟人见面（非正式）Hello!/Hi!How

are

you?你好吗？熟人见面Fine,

thanks./I’m

fine,

thank

you.How

do

you

do?你好！初次见面，较为正式How

do

you

do?

助力教学仅限个人使用，

I’m

glad

to

hear

from

you.我很高兴收到你的来信。

I’m

glad

（that）

you

will

come

to

Jiangsu.你要来江苏了，我很高兴。

［形容词］与happy同义。

glad

/ɡlæd/

adj.高兴be

glad

to

do

sth.（=be

happy

to

do

sth.）做某事很高兴be

glad+（that）从句

很高兴……

助力教学仅限个人使用，

same

/seɪm/

adj.同一的，相同的

［形容词］其前通常有定冠词the，其后的名词常用单数。the

same...as...和……一样的……

We

are

living

on

the

same

planet.我们居住在同一个星球上。

Tom

has

the

same

schoolbag

as

mine.汤姆有一个和我一样的书包。5

Wow，we’re

in

the

same

class!哇，我们在同一个班！（教材P7）

助力教学仅限个人使用，look

the

same看起来一样at

the

same

time同时

the

same

to

you你也一样all

the

same虽是这样;尽管如此

（1）same［代词］同样的事物;（数目、颜色、大小、质量等）相同

I

wouldn’t

do

the

same

again.

我不会再做同样的事了。

There

are

several

pens

and

they’re

not

all

the

same.有好几支钢笔，它们是不一样的。（2）含same的常用短语：

助力教学仅限个人使用，

hobby

/ˈhɒbi/

n.业余爱好

［可数名词］其复数形式为hobbies。take

up

a

hobby培养一种爱好

His

hobby

is

swimming.他的业余爱好是游泳。

He

has

many

hobbies,

such

as

reading,

singing

and

cooking.他有许多业余爱好，比如阅读、唱歌和烹饪。

I’m

going

to

take

up

a

hobby

like

painting

or

taking

photos.我打算培养一种爱好，比如画画或摄影。6

Do

you

have

any

hobbies?你有什么爱好吗？（教材P7）

助力教学仅限个人使用，7

Yes，I

like

playing

the

piano.有，我喜欢弹钢琴。（教材P7）

play

the

piano

弹钢琴

助力教学仅限个人使用，

助力教学仅限个人使用，A.the;

the

B.the;

a

C.the;

/

D.a;

the典例

—Can

you

play________

piano?—No,I

can’t.

But

I

can

play

________

basketball.(

)

C[解析]

句意：“你会弹钢琴吗？”“不，我不会。但我会打篮球。”play后接乐器类名词时，乐器类名词前要加定冠词the；play后接球类运动名词时，球类运动名词前不加任何冠词。根据第一空后的piano和第二空后的basketball可知选C。

助力教学仅限个人使用，8

What

about

you?你呢？（教材P7）

What

about...？

相当于“How

about...?”。其中about为介词，后接名词、代词或动词-ing形式。（1）用于询问某人/物的情况。

I

can

play

the

guitar.

What

about

you,

John?

我会弹吉他。你呢，约翰？

助力教学仅限个人使用，—What

about

doing

housework

with

your

family?和你的家人一起做家务怎么样？—That’s

a

good

idea.那是个好主意。（贺州中考）（2）用来征询对方的意见或提出建议等，常用“goodidea（好主意）”“sounds

great（听起来很棒）”等作肯定回答。

助力教学仅限个人使用，典例（无锡中考改编）—What

about

going

to

the

library

this

afternoon?—___

Reading

is

my

favourite.DA.Are

you

kidding（开玩笑）?

B.You’re

welcome.C.Don’t

you

know?

D.That’s

a

good

idea.[解析]

A项“你在开玩笑吧”；B项“不客气”；C项“难道你不知道”；D项“那是个好主意”。问句句意：今天下午去图书馆怎么样？根据“阅读是我的最爱”可知，此处为肯定回答，表示赞同。故选D。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次