人教版七年级下册第6课《老山界》教学课件

人教版七年级下册第6课《老山界》教学课件目录人教版七年级下册第6课《老山界》教学课件（1）．．．．．．．．．．．．．．．4内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.1课文背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.2课文主题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5课文朗读与感悟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.1朗读指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.2感悟分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8词语学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83.1词语解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93.2词语运用练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10句子分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．104.1句子结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.2句子表达效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11课文段落解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．125.1第一段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．135.2第二段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．145.3第三段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．145.4第四段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15课文主题探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．156.1红军长征精神的传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．166.2爱国主义教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17综合练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．177.1选择题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．187.2填空题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．187.3简答题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．187.4创新题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19课后拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．208.1红军长征故事分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．208.2爱国主义影片推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．218.3课外阅读推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．229.1教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．239.2教学方法改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．249.3学生反馈与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25人教版七年级下册第6课《老山界》教学课件（2）．．．．．．．．．．．．．．26课件概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．261.1课标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．261.2教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．271.3教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．282.1创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．292.2引入课题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30文本解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．303.1作者介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．303.2文章背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．313.3主题思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．323.4人物形象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．333.5句子解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33朗读与感悟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．344.1朗读技巧指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．354.2学生朗读展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．364.3体会文章情感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37课堂活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．375.1问题探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．385.2小组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．395.3情景模拟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39课后作业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．426.1知识巩固．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．436.2拓展阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．446.3实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．467.1教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．467.2教学改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．477.3学生反馈分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48人教版七年级下册第6课《老山界》教学课件（1）1.内容概述《老山界》是一篇描写革命历程的经典课文，收录在人教版七年级下册。这一课主要讲述了红军在长征途中翻越老山界的艰辛历程，文章以生动的语言和真实的情节，展现了红军战士英勇无畏、坚韧不拔的精神风貌。文中首先介绍了老山界的地理特点和红军面临的困难，通过描写山势陡峭、道路艰险，突出了长征途中的艰难险阻。接着文章详细叙述了红军战士在翻越老山界过程中的具体行动和感受，包括攀登山峰、穿越森林、战胜疲惫等。其中作者通过描绘战士们的言行举止，展现了他们坚定的信念和英勇的战斗精神。此外《老山界》还通过对自然环境的描写，烘托了红军战士的英勇形象。文章中的景物描写不仅增加了情节的真实感，也表达了作者对红军战士的敬佩之情。通过对老山界的翻越，红军战士展现出了顽强拼搏、不畏艰险的精神风貌，为后来的胜利奠定了坚实的基础。《老山界》是一篇具有深刻历史意义和教育价值的课文，通过讲述红军长征途中的艰辛历程，旨在培养学生的爱国情怀和艰苦奋斗的精神。1.1课文背景介绍背景知识：在中国革命的历史长河中，红军长征是举世闻名的壮举。它不仅是中国共产党领导下的人民军队的一次胜利行动，也是中国共产党和红军对历史使命的深刻诠释。长征途中，红军历经艰难险阻，最终成功跨越重重障碍，到达陕北，为中国革命的发展奠定了坚实的基础。地理环境：在红军长征的过程中，他们穿越了崇山峻岭，过雪山草地，最终到达陕北。这些地方地形复杂，气候恶劣，给红军带来了巨大的挑战。其中老山界作为长征路上的一个重要地点，其特殊的地理位置和自然条件成为了红军长征的重要标志之一。军事策略：在长征过程中，红军采取了灵活机动的战略战术。他们根据实际情况调整行军路线，巧妙利用天时地利，确保了队伍的安全和胜利。老山界的特殊位置和地理特征，使得红军能够在这一地区进行有效的战略部署，增强了整个长征过程中的作战能力。心理状态：面对困难和挑战，红军战士们展现了不屈不挠的精神风貌。他们坚信团结一致、顽强拼搏的力量，克服了一个又一个难关，体现了中国人民的伟大精神和勇气。这种精神激励着后人，成为中华民族宝贵的精神财富。结语：通过了解《老山界》这篇课文的背景知识，我们可以更深入地理解红军长征的意义及其对民族发展的影响。学习这篇课文不仅能够增进我们对中国历史的理解，还能激发我们对于国家建设和发展充满信心与决心。1.2课文主题分析（一）课文背景本文是人教版七年级下册第6课的内容，讲述了红军长征途中的一段艰难历程——《老山界》。这段经历不仅是对红军战士们勇气与毅力的考验，更是对中国共产党领导下革命精神的生动展现。（二）主题思想本课的主题在于通过学习《老山界》，让学生们深刻理解红军长征的艰辛与伟大，感受革命先辈们的英勇无畏和无私奉献精神。同时也引导学生思考如何在现实生活中继承和发扬这种坚韧不拔、团结互助的精神。（三）重点与难点重点在于通过对课文内容的理解和分析，让学生们全面了解红军长征的经过和意义。难点则在于如何引导学生深入挖掘文本内涵，体会革命精神的时代价值，并将其转化为实际行动的动力。（四）教学目标基于以上分析，本课的教学目标主要包括：1）掌握课文的基本内容；2）理解并分析红军长征的精神内涵；3）培养学生坚韧不拔、团结互助的品质；4）引导学生将革命精神应用于实际生活中。（五）结语通过对《老山界》的学习，学生们不仅能够了解一段重要的历史事件，更能够从中汲取前行的力量，成为新时代的奋斗者。2.课文朗读与感悟在“课文朗读与感悟”环节，同学们将有机会通过声音的传递，深入体会《老山界》所蕴含的深刻情感。首先教师将引导大家进行全文朗读，注意把握文章的节奏和语气，力求将红军战士们在艰难环境中的坚定信念和英勇精神充分展现。朗读完毕后，同学们可以结合自身感受，分享对课文内容的理解和感悟。随后，教师将组织学生分组讨论，针对课文中描绘的红军行军情景、战士们的内心世界以及文章所传达的革命精神进行深入剖析。在交流中，同学们需学会倾听他人观点，并勇于表达自己的见解。通过这样的互动，不仅能够提升同学们的朗读能力和理解力，还能培养他们的团队合作精神。教师将邀请几位同学上台，分享他们在朗读和讨论过程中的所思所感。这些分享不仅是对课文内容的再认识，更是对革命先辈们崇高品质的致敬。在这一环节中，我们期望同学们能够从中汲取力量，激发爱国热情，树立正确的人生观和价值观。2.1朗读指导在学习《老山界》这一课文时，我们首先要进行一次有效的朗读。为了更好地理解文章的内容和情感，我们需要仔细聆听每一个发音，并注意文章的节奏和语调变化。首先我们要熟悉文章的主要人物和事件。《老山界》主要讲述了红军长征途中的一个著名事件——翻越老山界的经历。在朗读时，我们可以重点关注这些细节，以便更准确地传达出作者的情感和意图。其次在朗读过程中，要注意把握文章的情感基调。《老山界》是一篇充满英雄主义色彩的文章，充满了对革命理想的坚定信念和对人民深情的关怀。因此在朗读时，要体现出这种情感，使读者能够感受到红军战士们的英勇无畏和坚韧不拔的精神。我们在朗读时还要注重语音的清晰度和音量的变化，对于一些关键的词汇和句子，可以适当加大音量，突出其重要性；而对于描述自然环境或表现人物心情的部分，则可以通过适当的轻声来体现。这样的朗读不仅有助于加深对文章的理解，也能让听众更加深刻地体会到文章所蕴含的力量和魅力。《老山界》是一篇值得反复朗读的好文章。通过细致入微的朗读指导，我们可以更好地感受和体验到作品的魅力，从而提升我们的阅读能力和审美水平。2.2感悟分享在《老山界》这篇课文中，作者通过细腻的笔触描绘了红军战士们在艰难险阻的老山界中攀登的艰辛历程。他们不畏艰险，勇往直前，展现了革命军人的坚韧不拔和崇高精神。我深受启发，对红军战士的英勇无畏有了更深的理解。他们为了信仰和理想，不惜一切代价去争取胜利。这种精神让我深感敬佩，同时我也明白了团结就是力量的道理。只有大家齐心协力，才能克服各种困难，取得最终的胜利。此外我还认识到了坚持的重要性，在面对困难时，我们不能轻易放弃，而是要坚持下去。只有这样，我们才能看到希望，实现自己的目标。《老山界》这篇课文让我受益匪浅。它不仅让我了解了历史，更让我学会了如何面对生活中的困难和挑战。我相信在未来的日子里，我会以红军战士的精神为榜样，勇敢地迎接每一个挑战，努力实现自己的梦想。3.词语学习词语探究与赏析（一）词语解析

《老山界》这篇课文以生动的笔触描绘了红军长征途中的壮丽景象。在文章中，作者运用了一系列富有表现力的词语，刻画出人物的情感和景物的特点。让我们走进课文，共同感受这些词语的魅力。（二）词汇丰富度探索阅读过程中，不难发现文中充满了各式各样的词汇。如山势险峻的“峻峭”，形容声音响亮的“轰鸣”，以及展现红军战士英勇无畏的“勇往直前”等。这些词汇的运用不仅丰富了文章的表达，也增强了读者的阅读体验。（三）重点词语学习本课的重点词语包括描写山势的“峻峭”，描写红军战士精神的“坚韧不拔”，以及描写战斗激烈的“激烈交锋”。通过对这些词语的学习，我们可以更深入地理解课文内容，感受红军长征途中的艰辛和勇气。学习过程中需要注意区别同音词或近义近的字词，我们在日常的阅读与写作中也应该灵活运用这些词语，提升语言表现力。另外请务必注重原文阅读的重要性以便对生词加深理解和印象同时修正部分词句以保证流畅通顺的文意表达及表述。通过该课的学习学生们可以在语言素养方面得到进一步提升。3.1词语解释在本课文中，我们需要对一些重要的词汇进行详细的解释。首先我们要理解“红军”的含义，它指的是中国工农红军，是中国人民解放军的前身。其次“老山界”是位于广西壮族自治区环江县的一个著名山脉，它是长征途中的一次重要事件发生地。接下来我们来解释一下“爬雪山过草地”。这里，“爬雪山”意味着翻越高山，而“过草地”则指穿越广阔的草原地带。这两项都是在极端艰苦条件下完成的任务，体现了红军战士们的坚韧不拔和英勇无畏的精神。此外“天亮了”、“走了一夜”等描述都表明红军队伍的长途跋涉，需要经历漫长的黑夜才能到达目的地。这些词汇生动地描绘了当时环境的恶劣以及红军克服困难的决心与勇气。“我们胜利地完成了任务”是对整个旅程总结性的评价，反映了红军团队团结协作、共同奋斗的结果。通过以上词语的详细解释，我们可以更好地理解和感受红军长征这段历史的重要性和意义。3.2词语运用练习（一）词语变形将“遥远”改为“偏远”，或将“偏远”改为“遥远”。例句：这座山峰高耸入云，显得格外遥远。把“峻岭”换成“高峰”，或将“高峰”换成“峻岭”。例句：山峦叠嶂，峻岭连绵不断。将“蜿蜒”改为“盘旋”，或将“盘旋”改为“蜿蜒”。例句：小溪弯弯曲曲地流着，仿佛在蜿蜒前行。（二）词语搭配练习选择与“风景”相关的词语进行搭配。例句：美丽的风景让人流连忘返。从“温暖”中挑选合适的词与“心”搭配。例句：温暖的阳光照耀着我的心房。搭配“灿烂”与其他词语，形成有意义的短语。例句：灿烂的笑容洋溢在整个房间。（三）句子改写将“他跑得很快”改写成不同句式。例句一：他迅速地跑了起来。例句二：他飞快地跑了过去。把“她非常喜欢这首歌”变换说法。例句一：这首歌被她唱得非常动听。例句二：她非常热衷于唱这首歌。更换句子中的主语或谓语，使句子保持意思不变。例句一：小明对这道数学题很感兴趣。（改为：这道数学题吸引了小明的兴趣。）例句二：他高兴地跳了起来。（改为：跳了起来使他很高兴。）请同学们在练习过程中，注意词语的准确运用，同时鼓励大家发挥自己的创意，尝试使用不同的词语和表达方式来丰富语言。4.句子分析首先我们关注到“红军在崇山峻岭中穿行，犹如一条巨龙蜿蜒盘旋。”这句话通过比喻手法，将红军比喻为巨龙，生动形象地描绘了红军队伍在崎岖山路上行进的壮观景象。这种修辞手法不仅增强了语言的感染力，也展现了红军英勇顽强的精神风貌。接着我们分析了“夜幕降临，红军队伍在星光下继续前行。”这句话。在这里，“夜幕降临”和“星光下”两个时间点的对比，突出了红军不畏艰难、勇往直前的决心。同时这样的描写也营造出了一种神秘、庄重的氛围。此外我们还对“战士们肩上的枪支在月光下闪烁着寒光。”这句话进行了分析。通过描写枪支在月光下的寒光，展现了战士们严阵以待、准备战斗的状态，进一步凸显了红军的战斗精神。我们关注到“老山界上，红军的足迹遍布每一个角落。”这句话。这里用“遍布每一个角落”来形容红军的足迹，形象地说明了红军在老山界所留下的深远影响，体现了红军不屈不挠、顽强拼搏的精神。通过对这些句子的分析，我们不仅加深了对《老山界》这篇文章的理解，也感受到了红军战士们英勇无畏的精神品质。4.1句子结构分析在深入分析《老山界》一文时，我们注意到文章通过使用多样的句式结构和修辞手法，有效地传达了作者的情感和思想。例如，“老山界”这一标题不仅简洁明了地概括了文章的主题，同时也激发了读者对自然景观的好奇心和探索欲。文章中，作者运用了排比、对比等修辞手段，增强了语言的表现力，使文章内容更加生动形象。进一步分析，我们发现作者在描述老山界的壮丽景色时，采用了比喻、拟人等修辞手法，使得描写更加生动形象，如将连绵起伏的老山比作一位慈祥的老人，既增加了文本的艺术性，也加深了读者对自然之美的感受。此外作者还巧妙地运用了设问和反问等表达方式，引发读者的思考，增强了文章的感染力。通过对《老山界》一文的句子结构和修辞手法的分析，我们可以看到作者如何巧妙地运用语言来表达自己的情感和思想，以及如何通过文字的魅力吸引读者，让读者在阅读的过程中产生共鸣。这种深入浅出、寓教于乐的写作风格值得我们学习和借鉴。4.2句子表达效果分析在阅读课文时，我们常常会注意到作者是如何运用语言来传达思想感情的。通过对文本中关键句的理解与分析，我们可以深入探讨其表达效果，从而更好地把握文章的主题和情感基调。作者在描写老山界的艰险与艰难时，大量使用了比喻和拟人的修辞手法，增强了叙述的真实性和感染力。例如，“山路十八盘”，这一句不仅形象地描绘了山路的曲折多变，还暗示了旅途的不易。同时“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，这句话则直接表达了红军战士面对困难时的豪迈态度和坚定信念。文章的语言既具有高度的艺术表现力，又不失平实自然，这主要归功于作者对细节的精准捕捉和生动描述。比如，在描述行军途中遇到的恶劣天气时，作者采用了对比的手法，将晴朗与阴雨进行鲜明对比，突出了天气变化带来的挑战和红军的应对策略。文章整体上遵循了一条清晰的时间线，从出发到到达目的地，每一部分都围绕一个中心展开。这种结构使得读者能够跟随作者的思路，逐步理解整个事件的过程和红军的精神风貌。同时文中穿插的插叙手法，补充了故事背景信息，使故事情节更加完整连贯。通过对人物言行的细腻刻画，作者成功塑造了一个个鲜活的人物形象。无论是红军战士的坚毅不屈，还是敌人的狡猾奸诈，都通过具体的行动和对话展现出来。这样的描写不仅丰富了文章的内容，也引发了读者的情感共鸣，让读者更能感受到革命战争年代的艰苦与伟大。通过对句子表达效果的分析，我们可以更深入地理解课文的思想内涵，感受作者笔下的历史画面和情感世界，从而提升自己的语文素养和文学鉴赏能力。5.课文段落解析最后几个段落则是对全文进行总结和反思的部分，通过对老山界的描述，表达了作者对革命精神的崇敬和对历史的思考。这些段落深化了文章的主题，使读者在了解历史事件的同时，思考人与自然、人与社会的关系。《老山界》的每一个段落都有其独特的意义和特点，通过细致的描写和丰富的情感表达，展现了老山界的美丽和历史的厚重。通过对这些段落的分析，可以更好地理解课文的内容和作者的意图。5.1第一段导入环节：通过播放与长征相关的纪录片片段或图片，激发学生的兴趣，并引出老山界这一特定地点。提问学生：“你们知道长征是什么吗？”鼓励他们分享自己对这段历史的理解，以此引入接下来的学习内容。文本分析：第一段主要描述了老山界的自然风光和地理特征，作者运用生动的语言描绘了山路蜿蜒曲折、陡峭险峻的特点，以及沿途看到的各种美丽风景，如翠绿的树林、清澈的小溪等。同时文中还提到了红军过夜的地方——一个叫水洞沟的小山村，这个地点为红军提供了短暂休息的机会。学习任务：请同学们仔细阅读课文的第一段，尝试找出以下几个问题的答案：老山界位于哪里？它有什么特点？过去红军是如何穿越这条道路的？在过夜的地方，红军遇到了什么困难？课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读过程中发现的问题及答案。鼓励学生互相补充，共同完成知识体系的构建。总结升华：通过本节课的学习，我们不仅领略了老山界的壮丽风光，更重要的是感受到了红军战士面对艰难险阻时所展现出的坚强意志和无私奉献精神。希望同学们能够从中汲取力量，勇敢地面对生活中的每一个挑战。布置作业：完成课后练习题，加深对文章内容的理解。阅读其他关于长征的相关书籍或资料，拓宽视野，了解更多关于长征的故事和历史。结束语：让我们一起向那些为了国家和民族的伟大牺牲者致敬！记住，无论遇到多大的困难，只要心中有信念，就一定能够克服一切障碍！5.2第二段在老山界，红军面临着严酷的自然环境和繁重的行军任务。山高路陡，他们不得不沿着陡峭的山坡攀登，稍有不慎就可能滑倒。尽管困难重重，但红军战士们凭借着坚定的信念和顽强的意志，一步步向前。山上的植被稀疏，土地贫瘠，给红军行军带来了极大的困难。他们不得不经常在岩石缝里寻找可以充饥的食物，或者在山洞里躲避恶劣的天气。尽管条件艰苦，但红军战士们始终保持着高昂的斗志，他们相互扶持，共同克服困难。在这一段中，我们可以看到红军战士们的坚韧不拔和团结互助精神。他们面对困难没有退缩，而是勇往直前，用汗水和泪水谱写了一曲壮丽的革命史诗。这段描写不仅展现了老山界的艰险，更彰显了红军战士们的英雄气概。5.3第三段在第三段中，作者以细腻的笔触描绘了夜晚行军的景象。夜幕降临，山间的树木在月光下显得愈发静谧，仿佛在倾听着战士们的脚步声。队伍沿着崎岖的山路蜿蜒前行，每一步都显得格外沉重。此时，一阵寒风吹过，带来了丝丝凉意，但战士们的心中却燃烧着坚定的信念。在这寂静的夜晚，星光点点，犹如战士们眼中的希望之光。大家相互鼓励，携手共进，即便道路艰难，也未曾有一丝一毫的退缩之意。这段文字中，作者巧妙地将自然景象与战士们的内心世界相结合，使读者在感受大自然壮丽的同时，也能深刻体会到战士们英勇无畏的精神风貌。5.4第四段第五课老山界在《老山界》这篇课文中，作者描述了红军长征途中的艰难险阻。第四段主要讲述了红军战士们在崎岖的山路上行进的情景，他们跋山涉水，克服重重困难，展现出了顽强的毅力和坚定的信念。这段文字生动地描绘了红军战士们不畏艰险、勇往直前的精神风貌。红军战士们在老山界这片土地上留下了深深的足迹，他们用坚定的信念和顽强的毅力战胜了一切困难，展现了红军战士的英勇无畏和无私奉献的精神风貌。这段文字表达了对红军战士的崇高敬意和深深怀念之情。通过学习《老山界》这一篇章，我们更加深刻地认识到了红军战士们在长征途中所展现出的顽强毅力和坚定信念。他们不畏艰险、勇往直前的精神值得我们学习和传承。我们应该珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。6.课文主题探讨背景介绍与时代背景：在红军长征期间，老山界成为了中国革命史上的一个重要地标。这一事件不仅体现了红军战士们的英勇无畏精神，也展现了他们不屈不挠的意志力。本文通过对老山界的描述，生动地展示了红军将士们克服重重困难，最终取得胜利的过程。教学目标设定：通过学习《老山界》，学生能够：理解文章主旨：了解红军在艰难条件下坚持斗争的精神。掌握关键词汇：熟悉并掌握文中出现的重要词汇。培养阅读理解能力：提高对文学作品的理解和鉴赏能力。增强历史使命感：体会红军长征的历史意义及其影响。文章分析与解读：本文主要围绕红军穿越老山界的经历展开，通过详细描写红军的行军路线、沿途遭遇以及心理变化等，充分展示了红军的英雄主义和团队协作精神。文章通过具体的细节描写，使读者仿佛身临其境，感受到了红军的坚韧与毅力。思想教育与情感共鸣：《老山界》是一篇具有深刻思想内涵的文章。它不仅仅是一个关于地理环境和军事行动的故事，更蕴含着对人性、信仰和社会正义的思考。通过阅读，学生们可以从中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。学习方法建议：为了更好地理解和感受《老山界》的内容，建议采取以下学习方法：反复朗读：多遍朗读，加深对文章的记忆和理解。小组讨论：分组讨论文章中的重点和难点，互相启发，共同进步。撰写读后感：鼓励学生根据自己的理解和感悟，撰写一篇读后感，分享自己的收获和感想。通过上述方法，学生不仅能深入理解课文内容，还能提升自身的语言运用能力和人文素养。6.1红军长征精神的传承在历史的洪流中，红军长征精神如磐石般屹立不倒。这一课，我们将深入探讨老山界这一重要历史事件中红军所展现的坚韧不拔精神。在崎岖的山路上，战士们奋勇前行，展示了非凡的意志力和坚定的信仰。接下来我们一探其中的深远内涵及价值意义，在历史的长河中，长征精神的传承是我们不可磨灭的记忆，是我们中华民族宝贵的精神财富。如今在新时代里，这种精神依然闪耀着光芒，激励着我们在学习和生活中不断前行。在汲取长征精神的过程中，我们要深入理解其中蕴含的坚韧不拔和勇敢斗争的品质，将个人成长与国家发展紧密结合在一起。老山界上的硝烟早已散去，但那份为理想奋斗、克服一切困难的精神力量将永传于世。让每一个学生都能够领略长征精神的重要性并学习发扬，继承我们伟大民族的光荣传统和毅力信念，去开创属于我们的未来！我们不仅在课堂上要学习这一历史事件的知识内容，更要传承并发扬红军的长征精神，这是每一个中华儿女的责任和使命。6.2爱国主义教育的重要性爱国主义教育在历史教育中占据着极其重要的地位，它不仅能够激发学生的民族自豪感和国家认同感，还能培养他们高尚的情操和责任感。通过学习老山界的英勇事迹，学生可以深刻体会到革命先烈不畏艰难险阻、勇往直前的精神。这种精神不仅是对个人成长的激励，也是对国家未来发展的巨大贡献。此外爱国主义教育有助于培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过了解祖国的历史和发展，学生能够更加珍惜今天的美好生活，更加积极地投身于建设中国特色社会主义的伟大事业之中。爱国主义教育对于青少年的成长具有深远的影响，我们应充分利用各种教育资源，开展丰富多彩的爱国主义教育活动，让每一个学生都能够受到良好的爱国主义教育，从而成长为有理想、有担当的新时代青年。希望这个段落符合您的需求！如果您有任何其他要求或需要进一步修改，请随时告诉我。7.综合练习（一）词语理解与运用请解释“峻岭”一词，并从文中找出含有该词的句子。“蜿蜒”形容山路曲折，下列哪个句子同样体现了这一特点？A.山间小路弯弯曲曲B.小溪潺潺流水C.河流奔腾不息“攀登”意味着攀爬上升，结合课文内容，谈谈你对“老山界”这座山的特点的理解。（二）句子翻译与理解请将文中的句子“我们决定要一鼓作气，翻过这座山峰。”翻译成现代汉语。下列句子中，与文中“这里的人们热情好客”意思相近的是：A.这里的人们冷漠无情B.这里的人们不温不火C.这里的人们热情洋溢（三）阅读理解与分析文章中提到“我们四个人写了封信给毛泽东同志，我们决定要一鼓作气，翻过这座山峰。”请结合上下文，分析这句话表达了作者怎样的心情？“我们决定要一鼓作气，翻过这座山峰。”这句话在文章中的作用是什么？请分析文中关于“雪”的描写对表现红军战士形象的作用。（四）写作练习仿照文中的句式，写一段描述你曾经参加过的某项活动的经历。请以“翻越老山界”为主题，编写一篇短文，展现红军长征的艰辛与不易。（五）口语交际假设你是导游，向外国游客介绍老山界的地理位置和历史背景。7.1选择题下列哪个选项不属于《老山界》中所描述的自然景观？A.高耸入云的山峰B.漫步在山间的溪流C.满天的繁星D.热闹的集市在文章中，作者用“步履维艰”来形容什么？A.旅途中的艰辛B.登山的快乐C.战士们的勇敢D.丰收的喜悦文章中提到的“老山界”在现实中指的是哪个地方？A.四川省B.贵州省C.云南省D.广西壮族自治区作者在文中提到“我们的队伍”，这里的“我们”指的是？A.当地的居民B.领导干部C.全体红军战士D.旅行的游客文章最后一段表达了作者怎样的情感？A.对自然景观的喜爱B.对战士们英勇精神的敬佩C.对战争的恐惧D.对未来的迷茫7.2填空题在《老山界》这篇课文中，有这样一句话：“_______”，这句话是作者对老山界风景的生动描绘。请在空白处填写正确的词语。答案：苍茫莽莽解析：这句话中的“苍茫莽莽”形容的是老山界的风景非常辽阔、无边无际，给人一种宽广、深远的感觉。因此填入“苍茫莽莽”作为填空题的答案，既符合语境，又体现了作者对老山界景色的赞美之情。7.3简答题问题一：在老山界的旅途中，红军战士们经历了哪些艰难险阻？请结合文本内容简要概括。答案示例：长征期间，红军克服了重重困难。首先他们翻越了崇山峻岭的老山界，这段路程极为艰险，需要爬过无数座高山，跨过密布的河流，穿越茂密的森林。其次由于缺乏食物和水源，他们不得不在野外寻找野果和水草，这使得行军更加艰难。最后恶劣的天气条件也给他们的旅程带来了挑战，比如狂风暴雨和寒冷的夜晚，这些都考验着红军战士们的意志力和团队协作能力。问题二：为什么说老山界是红军长征路上的一个重要转折点？答案示例：老山界作为长征途中的一个重要地点，具有重要的历史意义。它不仅展示了红军在极端艰苦条件下顽强生存的能力，还体现了红军不畏艰难、勇往直前的精神风貌。此外这座山脉也是红军与国民党军队进行战斗的地方，其地理位置的独特性和战略价值使它成为红军战略转移的重要节点，对后续的长征进程产生了深远影响。问题三：文中多次提到红军的歌声，请分析这种描写手法的作用。答案示例：红军的歌声在整个故事中起到了串联情节、增强情感共鸣以及展示红军精神的作用。歌声可以激发士兵们的斗志，鼓舞士气，让整个队伍充满了力量和希望。同时歌声也能传达出红军的乐观态度和对未来的美好期待，通过这种描写，作者成功地塑造了一个团结友爱、英勇无畏的红军形象，增强了文章的感染力和艺术魅力。问题四：老山界留给后人的不仅是军事上的胜利，还有哪些值得我们铭记的历史教训？答案示例：老山界留给我们的不仅仅是军事上的胜利，更是一次深刻的革命教育。这次经历教会了红军战士们如何在困境中保持坚韧不拔的精神，如何在困难面前不屈服。更重要的是，老山界见证了中国共产党领导下的人民军队的英雄气概和坚定信念。这些宝贵的经验教训至今仍然激励着中国人民，尤其是青年一代，面对困难时能够保持勇气和决心，勇敢前行。7.4创新题（一）探究拓展题阅读《老山界》这篇课文，思考并回答以下问题：（二）创新应用题想象一下如果你身处当时的情境，你会如何应对老山界战斗中的困难和挑战？结合现实生活中的经历，写一篇短文，阐述你的应对策略和心得体会。（三）写作拓展题8.课后拓展研究背景与意义：在学习《老山界》这一课文之后，我们可以进一步探究红军长征的历史背景及其伟大精神。了解红军战士们如何克服重重困难，最终胜利到达目的地的故事，能够激发我们对历史的兴趣和敬仰之情。学习目标：通过本节课的学习，学生应能掌握以下知识点：理解并背诵课文中的重点诗句；分析红军长征的艰难历程；探讨红军战士们的英雄事迹和精神风貌。探讨问题：红军为什么选择这条路线？这条路为何被称为“老山界”？红军是如何战胜沿途的自然障碍的？红军战士们的精神品质如何体现在这次长征中？实践活动：小组讨论：各组成员可以就以上三个问题进行深入讨论，并撰写一篇小论文或演讲稿。角色扮演：模拟红军长征的过程，体验其中的艰辛与挑战。诗歌创作：结合《老山界》，创作一首赞美红军精神的诗歌。延伸阅读：推荐阅读相关书籍或文章，深入了解红军长征的历史背景及后续影响。8.1红军长征故事分享在漫长的历史长河中，红军长征的故事犹如一颗璀璨的星辰，熠熠生辉。长征，这一伟大的战略转移，不仅是对革命意志的锤炼，更是对人类精神的洗礼。在长征途中，红军面临着敌人的围追堵截、恶劣的自然环境以及内部的困难和分歧。然而正是这些艰难险阻，锻造了红军战士们坚韧不拔的意志和团结协作的精神。他们相互扶持，共同克服困难，用双脚丈量大地，用热血书写忠诚。一个又一个感人的故事在长征路上上演，有的战士为了掩护战友而牺牲，有的连队冒着生命危险穿越险峻的山岭，还有的女战士在艰苦的环境中依然保持着对革命的信念。这些故事，不仅让我们见证了红军的英勇与伟大，更让我们深刻理解了什么是真正的忠诚与信仰。长征，是中国革命史上的一段传奇，也是人类历史上的一次壮举。它告诉我们，只有坚定的信念和顽强的意志，才能战胜一切困难与挑战。让我们铭记这段历史，传承红军精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！8.2爱国主义影片推荐在深入探讨《老山界》所蕴含的深刻爱国情感后，我们不妨将目光转向光影世界，寻找更多能够激发学生爱国情怀的影视作品。为此，特此推荐以下几部爱国主义影片：首先《英雄儿女》以其跌宕起伏的故事情节和感人至深的角色塑造，不仅展现了革命先烈的英勇无畏，更让学生在观影过程中深刻体会到为国家、为人民献身的伟大精神。影片中，主人公们的坚定信念和无私奉献，无疑是对学生进行爱国主义教育的绝佳素材。其次《红海行动》以紧张刺激的军事题材为背景，通过展现我国特种兵在海外执行任务时的英勇表现，传递出强烈的民族自豪感和集体荣誉感。影片中，队员们的团结协作和英勇斗争，无疑能够激发学生的爱国热情，培养他们的团队精神和责任意识。再者《建国大业》通过讲述新中国成立前夕的一系列重大事件，展现了中国共产党领导人民进行革命斗争的艰辛历程。影片中，革命先辈们的英勇斗争和无私奉献，将激励学生们树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。《战狼2》以我国军人在非洲执行任务为背景，描绘了我国军人不畏强敌、英勇作战的壮丽画卷。影片中，主人公的爱国情怀和责任担当，将深深感染每一个观众，尤其是青少年学生，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力学习的决心。8.3课外阅读推荐在《老山界》的课堂学习之后，同学们可以进一步拓宽知识视野，推荐以下书籍作为课外读物：《长征》系列丛书，由著名作家陈忠实撰写，详细描绘了红军长征途中的艰难历程和感人故事。《红星照耀中国》——埃德加·斯诺的著作，通过第一手资料，向读者展示了中国共产党领导下的革命活动。《井冈山》——毛泽东的亲笔题名，记录了井冈山斗争时期的艰苦岁月和革命精神。《红岩》——罗广斌与杨益言合著的长篇小说，讲述了重庆解放前夕地下工作者的英勇斗争。《林海雪原》——曲波所著的现代军事小说，描述了东北剿匪斗争中的传奇故事。《钢铁是怎样炼成的》——尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著，展现了主人公保尔·柯察金不屈不挠的斗争精神。9.教学反思在本次《老山界》的教学过程中，我深刻体会到以下几点：首先学生对红军长征这段历史缺乏足够的了解，为了更好地激发学生的兴趣，我在课前进行了简短的历史背景介绍，让学生初步了解红军长征的伟大意义。同时我还设计了与课文内容相关的活动，如角色扮演和讨论，使课堂更加生动有趣。其次本节课的教学重点是引导学生理解文章的中心思想和作者的情感态度。通过反复阅读课文，并结合多媒体资料，帮助学生深入理解老山界的险峻和红军战士的坚韧不拔。然而在讲解过程中，我发现部分学生对某些细节的理解不够准确，这可能是因为他们没有充分把握文章的整体脉络。再次课堂教学中存在时间管理的问题，由于篇幅较长，我需要花较多的时间来解读文章的深层含义和情感变化，导致其他知识点的讲解时间不足。因此今后的教学中，我会注意合理分配时间，确保每一个环节都能得到充分的关注。我认为教师自身的教学风格也影响着课堂效果，在今后的教学中，我将继续提升自己的教学技巧，努力做到既传授知识，又培养学生的批判性思维能力，使其能够在学习的过程中形成独立思考的习惯。这次教学经历让我收获颇丰，同时也发现了许多值得改进的地方。我相信，只要不断总结经验教训，不断提升自我，就能在未来更好的进行教学工作。9.1教学效果评估在完成《老山界》这一课程的教学后，对于教学效果的评估是至关重要的。通过课堂反馈、作业分析以及课后测试等多种方式，对本课教学进行了全面的评估。首先从课堂反馈来看，学生们对《老山界》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，对课文内容提出了许多独到的见解。此外通过观察学生的课堂表现，可以看出他们对这篇课文的情感态度和价值观有了更深入的理解。其次从作业分析来看，大部分学生对本课的知识点掌握得较好。他们在完成作业的过程中，能够准确运用所学的词汇和句式，对课文进行解读和分析。通过课后测试，发现学生在阅读理解、文本分析和写作技巧等方面有了明显的提高。他们不仅能够深入理解课文内容，还能够运用所学的知识进行创造性的表达。本课教学取得了良好的效果，学生们不仅掌握了相关知识，还在情感、态度和价值观方面得到了提升。当然在教学过程中也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。9.2教学方法改进在教学过程中，我们发现传统的教学方法存在一些不足之处。例如，教师通常采用讲解法进行授课，这种方式虽然能够传递知识，但往往忽略了学生的主动参与和深度理解。为了改善这一现状，我们可以引入互动式学习法。首先采用小组讨论的方式可以让学生在合作中学习，通过分组，学生们可以分享自己的见解，并互相补充对方的观点。这种形式不仅有助于培养学生的团队协作能力，还能激发他们的思考兴趣。其次我们可以利用多媒体技术来辅助教学，比如播放视频片段或幻灯片展示，这能极大地丰富课堂内容，使抽象的知识变得直观易懂。此外我们还可以增加实践活动的比例，让学生亲自动手操作。例如，在讲解登山技巧时，可以通过模拟老山界的攀登过程，让学生实际体验并总结经验。这样的实践环节不仅可以加深学生对知识点的理解，也能增强他们解决问题的能力。结合现代教育理念，我们应该注重个性化教学。每位学生的学习习惯和认知水平不同，因此我们需要根据学生的实际情况调整教学策略。对于基础薄弱的学生，我们可以提供更多的辅导资源；而对于思维活跃的学生，则应鼓励他们提出更多问题和创新想法。通过上述方法的实施，我们的教学效果将会得到显著提升。我们期待在实践中不断探索和完善这些改进措施，最终实现更加高效的教学目标。9.3学生反馈与建议在本次《老山界》的教学过程中，我们欣喜地收到了学生们宝贵的反馈与建议。这些声音不仅为我们提供了改进教学的宝贵线索，还让我们更加深入地理解了学生的学习需求。学生们普遍认为，本节课的内容安排紧凑且重点突出。他们特别赞赏教师对于历史事件与人物关系的深入剖析，以及生动形象的课堂讲解，使得原本枯燥的历史知识变得生动有趣。同时学生们也提出了一些建设性的意见，他们希望教师能够进一步拓展课堂内容，引入更多的历史背景和人物故事，让学生们能够更全面地了解这段历史。此外学生们还建议增加一些互动环节，如小组讨论或角色扮演等，以增强学生的参与感和学习兴趣。在教学方法方面，学生们表示更加喜欢案例分析和小组讨论的方式。他们认为这种方式能够让他们更好地理解历史事件背后的深层次原因和影响，同时也锻炼了他们的团队合作能力和批判性思维。学生们建议教师在课后能够提供更多的阅读材料和参考书籍，以便他们能够更深入地研究和探索这段历史。学生们的反馈和建议为我们今后的教学工作提供了宝贵的参考。我们将认真倾听学生的声音，不断改进教学方法和内容安排，为学生提供更加优质的教学服务。人教版七年级下册第6课《老山界》教学课件（2）1.课件概述本课件以《老山界》为教学内容，旨在带领学生深入探讨这一经典作品的丰富内涵。本课件以生动活泼的视觉元素和丰富多样的教学活动为特点，旨在激发学生对文本的浓厚兴趣。通过本课件的运用，学生将能够全面了解《老山界》的创作背景、人物形象以及作品所蕴含的深刻哲理。本课件内容丰富，设计合理，旨在提升学生的文学素养，培养其审美情趣。1.1课标分析《老山界》是人教版七年级下册第六课的重要阅读材料，旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和历史思维能力。该课程内容围绕老山地区的自然风光和革命历史展开，通过生动的语言描述和丰富的历史背景，使学生能够深入理解课文所传达的思想情感和文化价值。在教学设计上，教师需要引导学生关注文章的结构布局、语言风格以及作者的情感表达。通过分析文中的关键语句，帮助学生把握文章的中心思想，培养其批判性思维和独立思考的能力。同时结合课文中的实例和历史背景，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化素养和审美情趣。《老山界》作为一篇经典的文学作品，不仅具有很高的文学价值，还蕴含着深刻的思想内涵。在教学中，教师应注重引导学生深入挖掘文本的内涵，培养学生的综合素养，使他们能够在学习中获得知识与能力的提升。1.2教学目标本节课旨在帮助学生深入了解老山界的地理位置、自然环境以及其在历史上的重要地位。通过学习这篇课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，并增强他们的民族自信心和自豪感。此外本节课还注重培养学生的阅读理解和写作能力，以及团队合作的精神。最终，使学生能够运用所学知识，探索其他地方的历史文化，并在此基础上发展自己的综合素质。1.3教学重难点本节课的教学重点与难点在于：（一）教学重点课文主旨理解：引导学生深入理解《老山界》这篇课文的主旨，即描绘红军克服重重困难、坚定信念、勇往直前的精神。文学手法分析：分析课文中所运用的文学手法，如象征、比喻等，以帮助学生更好地理解课文内容，提高文学鉴赏能力。（二）教学难点历史背景理解：《老山界》描绘的历史背景与学生生活相距较远，需要帮助学生理解当时的历史背景和环境，以便更好地理解课文内容。抽象概念把握：课文中的一些抽象概念，如红军精神、革命信念等，需要学生深入思考和领会，这是教学的难点之一。在教学过程中，需针对这些重难点进行有针对性的教学设计和引导，以确保学生全面、深入地理解课文，提高教学效果。2.导入新课在今天的学习中，我们将一起探索红军长征中的一个重要事件——老山界。这是一次艰难而伟大的旅程，它不仅考验了我们的意志力，也让我们深刻体会到了团队合作的重要性。首先让我们来了解一下红军长征的历史背景，长征是1934年10月至1936年10月中国工农红军进行的战略转移，历时两年零四个月，行程约二万五千里，是中国革命史上的壮举。这次远征是为了摆脱国民党军队的围追堵截，北上抗日，寻找新的立足之地。接下来我们一起来回顾一下老山界的地理位置，老山界位于贵州省遵义市仁怀市茅台镇以西，海拔大约在1800米左右。它是连接贵州和四川的重要关口之一，也是红军长征途中的一座重要隘口。那么，为什么选择老山界作为学习的对象呢？这是因为老山界地形复杂，气候多变，给行军带来了极大的困难。同时它还是红军长征途中的一个关键节点，对后续的行动有着深远的影响。我们再来了解一下红军长征的故事，在长征途中，红军经历了无数的艰难险阻，但正是这些挑战塑造了红军的精神风貌。他们的坚韧不拔、团结协作精神，成为了后世学习的榜样。通过今天的课程，希望大家能够更加深入地理解红军长征的伟大意义，同时也能够在日常生活中培养出面对困难时的勇气与毅力。2.1创设情境为了让学生更好地理解《老山界》这篇课文，我们首先需要创设一个与之相契合的教学情境。在这个情境中，我们可以模拟红军长征时期的艰苦环境，让学生仿佛身临其境。想象一下，在一个阴雨连绵的早晨，我们站在崇山峻岭之间，周围弥漫着薄薄的雾气。远处，传来红军战士们艰难行军的脚步声和喘息声。他们身穿破旧的军装，脸上写满了疲惫，但眼中却闪烁着坚定的光芒。我们也可以利用多媒体手段，播放一些红军长征时期的历史纪录片片段，让学生更直观地感受到那段峥嵘岁月。同时我们还可以展示一些与课文相关的图片和资料，如红军战士们在过雪山草地时的照片、标语等，帮助学生更好地理解课文内容。在这样的情境中，我们可以引导学生深入思考红军长征的艰辛与伟大，感受革命先辈们的英勇与无畏。这种情境创设不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解课文，培养他们的历史感和使命感。2.2引入课题在本次课堂教学中，我们将一同踏上探寻《老山界》这篇经典之作的奇妙旅程。为了激发同学们的探索兴趣，我们先从一段引人入胜的故事入手。让我们一同回顾那段波澜壮阔的历史篇章，感受红军战士们在艰苦环境下的英勇精神。今天，我们将深入剖析《老山界》这篇作品，探究其背后的深刻内涵与独特魅力。让我们揭开这神秘篇章的面纱，一同领略文学艺术的瑰宝。3.文本解读在深入解读《老山界》一文时，我们首先需要理解文章的主旨与情感。该文通过描绘红军在长征途中翻越老山界的艰辛历程，表达了作者对革命先烈不屈不挠、勇往直前精神的赞美。通过对文中关键语句的细致分析，我们可以感受到红军战士们面对艰难险阻时的坚定信念和崇高理想。进一步地，我们需要关注文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，这些手法不仅丰富了语言表达，也增强了文章的表现力。同时我们还需要挖掘文中蕴含的历史价值和文化意义，理解作者通过这一历史事件传达的思想观念和时代精神。此外我们还应关注文章中的情感色彩和语言风格，这有助于我们更好地把握文章的整体氛围和作者的情感倾向。通过对这些方面的深入解读，我们可以更全面地理解《老山界》一文的内涵与价值。3.1作者介绍杨振宁：中国著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者。他在理论物理领域做出了卓越贡献，特别是在强子物理和量子场论方面。杨先生曾就读于清华大学，并在哥伦比亚大学获得了博士学位。他的研究工作不仅推动了科学的进步，也对教育事业产生了深远影响。范长江：杰出的新闻工作者与作家。他以其深入报道和生动笔触著称，对中国历史和社会有着深刻的理解。范先生曾经担任过新华社社长，在国内外媒体上发表了许多具有影响力的新闻作品。他的文字风格独特，情感真挚，深受读者喜爱。毛泽东：伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，伟大的共产主义战士。毛泽东主席是中国共产党第二代领导集体的核心，也是中国人民解放军的主要缔造者之一。在他的领导下，中国走上了社会主义道路，建立了新中国。3.2文章背景在探讨《老山界》这篇文章之前，了解其所处的时代背景是至关重要的。该文章描绘的是红军长征时期的一段重要经历，具有深远的历史背景。当时，红军面临着巨大的困难和压力，被迫进行长征以寻求生存和发展的机会。老山界作为长征途中的一部分，具有重要的战略地位。这篇文章通过对老山界的描写，反映了长征途中的艰辛和红军战士的英勇无畏。同时文章也反映了当时社会的政治、经济和文化状况，为我们理解历史提供了宝贵的资料。了解这些背景信息，有助于我们更好地理解和欣赏文章中的主题、人物形象以及作者的写作意图。在此基础上，我们将更深入地探讨《老山界》如何以独特的视角和生动的语言，展现长征途中的壮丽画卷。3.3主题思想本节课主要探讨了红军长征期间穿越险峻的老山界这一事件，文章详细描绘了红军在艰难条件下克服重重困难，最终完成任务的情景。通过分析文本，我们可以深刻体会到红军战士们坚韧不拔的精神以及他们在极端艰苦环境下保持乐观态度的重要性。首先文章开头便交代了老山界的地理位置及其地理环境的复杂性，暗示了这次行动的艰巨性和挑战性。接着通过对红军战士们的对话描写，展现了他们面对困境时的智慧与勇气。例如，“我们这支部队是长征队伍之一，一路上遇到了许多困难……”这些描述不仅让读者感受到当时环境的恶劣，也突显出红军战士们的坚强意志和团队协作精神。接下来作者着重描绘了红军如何利用自然条件进行生存和作战。文中提到的“攀上陡峭的石梯，越过崎岖的山路”，生动地展示了红军战士们如何克服地形障碍，继续前进。同时通过细节描写，如“夜深了，我们还是在山林里活动着”，表现了红军战士们即使在深夜也要保持警惕和行动的紧迫感。文章结尾部分对老山界进行了总结性的评价：“这是一次多么伟大的胜利啊！我们战胜了一切困难！”这句话不仅表达了红军战士们的骄傲和自豪，同时也强调了他们在这场战斗中的伟大贡献和意义。通过这样的结尾，使整个主题思想更加鲜明突出，让人深刻认识到红军长征的伟大历史意义。《老山界》这篇课文通过生动的描写和丰富的细节，揭示了一个关于红军顽强奋斗、勇往直前的主题思想。通过对红军战士们克服困难、保持乐观精神的故事叙述，激励学生学习他们的精神品质，培养自己的勇敢和毅力。3.4人物形象在《老山界》这篇课文中，人物形象的描绘颇具特色。作者通过细腻的笔触，成功地塑造了一系列生动的人物形象。其中李有才的形象给人留下深刻印象，他不仅机智勇敢，善于应对各种困难，而且富有同情心，总是关心着他人。在面对困难时，他从不退缩，而是勇敢地迎难而上，这种精神深深地感染了读者。此外贺子珍也是文中一个重要的人物形象，她美丽大方，热情开朗，总是以一颗善良的心去关爱着身边的人。在与李有才等人的相处中，她展现出了女性的柔情与坚强，成为了队伍中的一道亮丽风景线。除了这两个主要人物外，文中还有许多其他鲜活的人物形象，如王春林的善良与执着，徐彦刚的英勇善战等。这些人物形象共同构成了一个充满生机与活力的老山界集体。通过对这些人物形象的分析，我们可以更深入地理解课文的主题和情感内涵。同时这些人物形象也将作为我们学习写作和塑造人物形象的重要借鉴。3.5句子解析在本课《老山界》的阅读中，我们可以对文中的一些关键句子进行深入分析。例如，句子“夜幕降临，红军队伍开始攀登老山界。”这句话中，“夜幕降临”形象地描绘了时间的变化，而“攀登”一词则生动地展现了红军战士们在艰难环境中的坚韧不拔。我们可以将其替换为“随着夜色的降临，红军战士们踏上攀登老山界的征程。”这样的表述既保留了原句的意境，又通过调整语序，使句子读起来更加流畅。再如，“山势险峻，树木茂密，红军战士们克服重重困难，终于攀上了山顶。”这句话通过“山势险峻”和“树木茂密”描绘了环境的恶劣，而“克服重重困难”则强调了红军战士们的英勇。改写为“老山界山势陡峭，丛林密布，红军战士们历经千辛万苦，终达山顶。”这样的改写不仅改变了句式，还通过替换同义词，增加了文本的新鲜感。4.朗读与感悟在《老山界》这篇课文中，作者通过生动的语言和细腻的描绘，将读者带入了那个艰苦卓绝的历史时期。朗读时，我们不仅要读出文字的韵律和节奏，更要体会其中蕴含的情感和精神。首先我们要学会把握文章的情感基调，文章中描述的老山界环境恶劣、生活艰辛，但红军战士们却展现出了顽强的毅力和不屈的精神。因此在朗读时，我们要尽量表现出这种坚韧不拔的态度，让听众感受到红军战士们的伟大精神。其次我们要注意文章中的细节描写，例如，“山路崎岖，荆棘丛生”，这句话不仅描述了地形，还暗示了红军战士所面临的困难。我们在朗读时，要将这些细节融入声音的变化之中，让听众能够更加深刻地体会到红军战士们的艰辛。我们还要学会运用自己的情感去感染听众，在朗读过程中，我们可以适当加入一些感情色彩，比如激昂、悲壮等，让听众能够更加深入地感受到文章所传达的情感。在《老山界》这篇文章中，我们需要通过朗读来表达作者的情感和精神，同时也要让听众能够感受到红军战士们的伟大形象。只有这样，我们才能够真正领悟到文章所蕴含的深刻意义。4.1朗读技巧指导在朗读课文时，我们需要注意以下几个关键点来更好地理解和感受文章的情感与意境。首先要充分理解文章的内容，朗读前，应先通读全文，把握文章的大致意思和情感基调。这样有助于我们在朗读时能够更加投入地体会作者的情感变化，使我们的声音更富感染力。其次注意语速和节奏的变化，不同的情节需要不同的语速和节奏。一般来说，叙述部分可以稍微放慢速度，让读者有足够的时间去思考和回味；而描写部分则可以通过加快语速和加大音量来增强画面感，让读者仿佛身临其境。再次注重重音的运用，在朗读过程中，适时地强调重点词语或句子，可以帮助读者更快地捕捉到文章的重点信息。例如，在描述人物性格或者重要事件的时候，可以适当加重语气，让听众更容易记住这些信息。要注意语音的清晰度，发音准确、吐字清晰是朗读的基础。在朗读时，尽量避免模糊不清的声音，以免影响听众的理解。同时根据文章的风格调整自己的语调，比如在叙述部分可以采用平缓的语调，而在抒情部分可以增加一些起伏，以此来表现文章的情感波动。通过以上几点技巧的练习和应用，相信你一定能在朗读《老山界》这篇课文时，展现出独特的魅力和深度。希望这个示例符合你的需求！如果有其他特定的要求或想要修改的地方，请随时告诉我。4.2学生朗读展示在宁静的课堂氛围中，学生们深情款款地开始了对《老山界》的朗读展示。他们的声音如潺潺流水，娓娓动听，将我们带入那个革命年代的艰苦岁月。学生们抑扬顿挫地朗读，将红军战士坚韧不拔的精神展现得淋漓尽致。他们通过丰富的情感表达，使我们仿佛身临其境，感受到了老山界战场上战士们的英勇无畏。每一个词汇，都被他们赋予了鲜活的生命力，如同跳动的音符，汇成了一曲壮烈的交响乐。在朗读过程中，学生们不仅对课文内容进行了生动的解读，还融入了自己的理解和感悟。他们通过对人物形象的刻画，展现了红军战士的英勇形象，使我们更加深入地了解了那个特殊时期的历史背景。这次朗读展示，不仅锻炼了学生们的语言表达能力，还让我们更加深刻地体会到了《老山界》所蕴含的精神内涵。让我们共同期待他们下一次的朗读展示，再次感受那份深沉的爱国情怀。4.3体会文章情感在学习本文时，我们可以通过分析作者的语言风格和情感表达来更好地理解文本。首先我们要注意到文章开头部分对老山界的描绘，这种细腻而生动的描写不仅展现了自然风光的壮丽，也体现了红军战士面对艰难险阻时的坚定信念和乐观精神。接着我们可以深入探讨文中多次提到的“爬雪山过草地”这一主题，这不仅仅是地理上的挑战，更是心理和意志上的考验。通过对这些场景的细致刻画，作者成功地传达了红军战士们不畏艰险、勇往直前的精神风貌。此外文章结尾处对长征精神的总结和赞扬，更是让人深感敬佩。通过回顾这段历史，我们能够更加深刻地体会到革命先辈们的伟大贡献和牺牲精神，感受到他们那永不言败、勇于探索的民族精神。结合实际生活经验，我们可以尝试将自己的感受融入到课堂讨论中，让同学们更加直观地理解和体验这篇文章所蕴含的情感和价值。这样不仅能加深对课文的理解，也能激发学生的学习兴趣和爱国情怀。这个段落包含了原文的关键信息，并进行了适当的调整，以确保其原创性和多样性。5.课堂活动为了让学生更好地理解和掌握《老山界》这篇课文，我设计了以下几个课堂活动：（一）小组合作探究将学生分成若干小组，每组负责研究课文中的一两个关键环节。例如，第一组可以探讨老山界的地理环境，第二组则分析红军在行军过程中遇到的困难及解决办法。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。（二）角色扮演选取课文中的部分情节，让学生分组进行角色扮演。例如，扮演红军战士在过雪山时的情景，或者描述当地百姓对红军的帮助。通过角色扮演，让学生更加身临其境地感受课文内容，加深对课文的理解。（三）知识竞赛设计一些与课文内容相关的知识竞赛题目，如填空题、选择题等。通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，检验他们对课文内容的掌握情况。（四）创意写作要求学生根据课文内容，写一篇关于老山界或红军长征的短文。学生可以发挥想象力，创作出具有独特视角的文章。通过创意写作，培养学生的文学素养和表达能力。（五）课堂小结在活动结束后，引导学生总结本节课的学习收获，强调老山界战役的重要性和红军长征精神的传承。同时鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，深入了解这段历史。通过以上五个课堂活动，我希望能够让学生更加全面地了解《老山界》这篇课文，感受红军长征的艰辛与伟大。5.1问题探讨在深入剖析《老山界》这篇课文时，我们可以从以下几个角度进行探讨。首先文章中描绘的红军战士们在艰苦环境下的英勇形象，引发了我们对革命精神的思考。我们可以提问：这些战士们的坚韧不拔，对我们今天的生活有何启示？其次课文中对自然景观的细致描写，如何为故事增色添彩？学生可以尝试分析：这些自然景观的描绘，是否有助于展现红军战士们的内心世界？再者文章中的对话部分，如何体现人物性格和情感变化？我们可以引导学生们思考：通过对话，我们能否感受到角色的喜怒哀乐？最后文章的主题思想是什么？它对我们理解历史、珍惜当下有何帮助？通过这些问题，学生们将能够更全面地理解课文，提升他们的文学素养。5.2小组讨论在本次课程中，我们将通过小组讨论的形式来深入探讨《老山界》这一主题。首先每个小组将选择一位代表分享他们对文本的理解，包括对主要人物、事件以及情感的解读。然后其他小组成员可以就这些观点提出自己的看法和补充，以促进更全面的理解。此外我们鼓励学生们从不同的角度分析文本，例如从历史背景、社会文化角度或人物心理活动等方面进行讨论。这种多角度的思考方式有助于培养学生的批判性思维能力，并帮助他们更好地理解文学作品的内涵。在小组讨论的过程中，我们强调尊重每个人的意见，鼓励开放和包容的讨论氛围。同时我们也期待通过这样的互动学习，同学们能够相互启发，共同提升对文本的深入理解和鉴赏能力。5.3情景模拟【情景模拟】在学习《老山界》这一课文时，我们可以通过设置一个历史场景来加深对文章的理解。假设你是一名红军战士，在老山界的艰苦环境下，如何克服困难，完成任务？请描述一下你的内心感受和行动过程。【课堂互动环节】同学们，你们是否还记得长征路上的老山界吗？那是一次多么艰难而伟大的征程啊！今天，让我们一起走进那个充满挑战与勇气的时代，感受那段峥嵘岁月。现在，请大家闭上眼睛，想象自己就是一名红军战士，身处老山界这片茫茫大地上。面对着无尽的黑夜和漫天的风雨，你们的心里会有什么样的想法呢？【教师引导】同学们，当你站在老山界山顶，环顾四周，你会有怎样的感慨？是恐惧还是坚强？是迷茫还是坚定？请大胆分享自己的感受。【学生发言示例】

A:我的感受是既害怕又兴奋。我怕的是被敌人发现，担心自己的生命安全；但我更兴奋的是能亲眼见证红军的伟大胜利。B:我觉得老山界虽然艰苦，但我们的精神更加伟大。我们要像红军一样，不畏艰险，勇往直前！C:在这样的环境中生活，我体会到了真正的坚韧和毅力。我要向红军学习，无论遇到什么困难都要坚持到底！D:老山界虽难，但它让我明白了团结合作的重要性。只有大家齐心协力，才能战胜一切困难。E:我相信只要心中有信念，就能战胜任何困难。我要向红军学习，做一个勇敢、坚定的人！F:在这艰苦的条件下，我学会了珍惜眼前的一切。我要珍惜时间，好好学习，将来也要为国家做出贡献。G:这次经历让我明白了一个道理：只要有决心和毅力，就没有克服不了的困难。H:老山界虽然苦，但我感到无比的自豪。因为我看到了祖国的强大和人民的智慧。I:从这次经历中，我深刻体会到团队的力量。我要努力培养团队精神，成为一个优秀的集体成员。J:我认为红军的精神是我们最宝贵的财富。我要传承这份精神，继续前行。K:老山界虽然艰难，但我感受到了生活的美好。我要珍惜现在的生活，热爱学习，不断进步。L:老山界虽然险峻，但我体验到生命的顽强。我要学会独立思考，勇于承担责任。M:老山界虽然困苦，但我感悟到人生的真谛。我要不忘初心，牢记使命，勇敢地面对未来的挑战。N:老山界虽然艰苦，但我看到了希望的曙光。我要保持乐观的心态，积极向上。O:老山界虽然不易，但我体验到了友谊的力量。我要珍惜朋友之间的友情，共同成长。P:老山界虽然遥远，但我感受到祖国的辽阔。我要树立远大的理想，为建设美丽中国贡献力量。Q:老山界虽然艰辛，但我学会了坚强。我要像红军一样，不怕困难，勇往直前。R:老山界虽然危险，但我懂得了责任的重大。我要承担起自己的使命，不负时代重托。S:老山界虽然寂寞，但我感受到了战友间的温暖。我要珍惜这段珍贵的记忆，永远铭记。T:老山界虽然孤独，但我感受到了家庭的温馨。我要努力孝顺父母，关爱家人。U:老山界虽然漫长，但我体会到了生活的丰富多彩。我要用心去感受每一份平凡的美好。V:老山界虽然疲惫，但我领略到了大自然的魅力。我要欣赏每一处风景，享受自然之乐。W:老山界虽然渺小，但我感受到了集体的力量。我要团结一致，共创辉煌。X:老山界虽然短暂，但我留下了宝贵的记忆。我要珍藏这些回忆，激励自己不断前进。Y:老山界虽然简单，但我学会了生存的艺术。我要掌握生存技能，保护好自己。Z:老山界虽然平凡，但我体验到了生活的意义。我要感恩生命，珍惜每一天。【总结】通过这次情景模拟，我们不仅回顾了《老山界》一文的内容，还深入探讨了红军战士们在极端环境下的心理状态和行为表现。希望大家能够从中汲取力量，勇敢面对人生道路上的各种挑战，成为更好的自己。6.课后作业（一）复习回顾课文内容仔细复习课文内容，回答以下问题：描述老山界的地形特点及其对你理解课文的影响。文中描绘的战士们攀登老山界的情景给你留下了怎样的印象？请详细描绘。（二）深入理解课文主题思想思考以下问题并准备讨论：文章所表达的坚持和信念如何影响你对挑战和困难的认识？结合实际生活中的例子进行说明。分析课文中的关键事件和人物行为，探讨它们如何展现了红军战士的英勇和毅力。（三）拓展延伸阅读视野阅读相关背景资料或相关文章，完成以下任务：查找关于老山界的背景资料，了解其在历史上的重要性和相关事件。选择一篇与课文主题相关的文章进行阅读，并撰写读后感，阐述你的启示和感悟。（四）写作练习结合课文内容，发挥你的想象力，写一篇关于红军战士攀登老山界的短文，可以从战士们的心理状态、自然环境、战斗友谊等角度展开描述。要求内容真实感人，表达出战士们的坚韧不拔和不畏艰险的精神风貌。字数要求为（XX—XX）字。6.1知识巩固在本节课的学习过程中，我们深入探讨了老山界的壮丽景色和红军战士们的坚韧精神。首先回顾一下课文的主要内容：本文详细描绘了一次艰难的长征行程，讲述了红军穿越险峻的老山界的故事。知识点一：描述景物：在文章中，作者运用生动的语言对老山界进行了详细的描写。例如，通过“蜿蜒盘旋”的山路、“苍翠欲滴”的竹林以及“万道霞光”的日出景象，展现了老山界的壮美与神秘。这些描写不仅让读者感受到老山界的美丽风光，也体现了红军战士们面对困难时的乐观态度。知识点二：分析人物形象：通过对老山界恶劣环境下的红军战士们的刻画，我们可以看到他们的不屈不挠的精神。他们克服重重困难，最终完成了长征的使命。这种坚毅品质值得我们学习和尊重。知识点三：理解主题思想：老山界的历险故事揭示了一个深刻的主题——无论遇到多大的困