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文档简介

统编版五年级下册第二单元《语文园地二》学习单语文园地二学习单

(第一课时)

学习目标:

1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。

2.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。

学习重难点:

1.掌握阅读名著的多种方法。

2.激发学生阅读名著的兴趣。

3.背诵《鸟鸣涧》。

学习过程:

一、自主学习:

1.回顾本单元所学课文,本单元的课文都出自古典名著,你们在学习的过程中,有没有一开始不懂、后面弄懂的地方?读下面的句子,说说你是怎么弄懂的,和同学交流一下方法。

2.自由阅读交流平台,看看交流平台中向我们介绍了哪些阅读名著的方法。

(1)“看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字,镌着“花果山福地,水帘洞洞天"。”联系上下文解释石碣:

(2)“每受天真地秀,日月精华,感知既久,遂有灵通之意。"联系上文的“仙石”,这句话在讲仙石很有()。

(3)“丫头们搬高墩,捆剪子股儿,一面拨起籰子来。"遇到一些较难理解的语句,不用反复琢磨,知道大致意思就行了。“剪子股儿”“籰子"等词语,都是与()有关的物品。

(4)“到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。”借助资料了解文章的历史(),从而更好地理解内容。《草船借箭》讲了三国时候的诸葛亮()利用草船借箭的故事。

(5)“武松在路上行了几日,来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分,走得肚中饥渴,望见前面有一个酒店,挑着一面招旗在门前,上头写着五个字道:“三碗不过冈。"”借助课后的资料袋和自己查的资料,对()有了更多的了解。

3.小结:在阅读古典名著的过程中遇到难理解的内容时,我们可以运用一些方法,如___,___,____________通过___。运用了这些方法,阅读古典名著就会更加顺畅,更有收获,也更能激发我们的阅读兴趣。

二、合作探究:

1.学生以小组形式,说说诗句大意。可以借助课文插图。

(1)“人闲桂花落,夜静春山空。"

闲:____________。

(诗意)

(2)“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”

(诗意)山鸟:___。时鸣:___。

2.中心启示:全诗紧扣“()"字,用()、()、()等动态的景物,描绘出一幅()的山中春夜图,营造了()相间、静而不寂的意境,表现出诗人()、()而又()的心境。

3.试着说出诗中写的哪个季节?诗人写了哪些景物

4.本诗表达了诗人怎样的思想感情?

三、展示交流:

1.指名汇报交流平台中所介绍的阅读方法。

2.学生自由汇报自己的理解。先说句子,再说理解方法。

(每组由5号汇报,4号补充,1号和2号巡查其他组的展示内容并纠错。有共同疑问或错误时,由教师视情况予以点拨指导。)

四、训练反馈:

把诗句填写完整,并完成习题。

鸟鸣涧

()()

人闲桂花落,_________________。__,时鸣春涧中。

王维的山水诗多以画入诗,这首诗描写了描写了(填季节)时的_____________、_____________、_____________、等景物,通过衬托的手法,突出了山涧的_________________。

语文园地二学习单

第二课时

学习目标:

1.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思;

2.能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法;

3.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物,并能说出理由。

学习重难点:

猜测古文中词语的意思;猜测四大名著中的人物。

学习过程:

一、自主学习:

你能猜出词语的大致意思吗?

榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客

学习提示:这些都是古典名著中经常出现的词语,我们可以通过拆分法、联系生活实际、借助影视作品等方法来猜词语的意思。如“货郎”,“货"是货物、商品,“郎”是人,合起来就是“贩卖商品的人"。

你还知道哪些古代与现在不同的称呼?

3.读下面的句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的意思的。

(1)但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈。请勿自误。

(2)石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。

(3)众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。

二、合作探究:

学生采用小组合作学习,读书中句子,猜猜他是谁?并说说自己的理由。

学习提示:对人物外貌的描写,往往与人物性格相关联,两者可以相互映照。解答本题时,先回顾本单元课文中涉及的人物,然后认真阅读每段内容,根据外貌、神态、武器等信息来判断写的是谁。

1.身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。

2.身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。

3.身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;话语轩昂,吐千丈凌云之志气。

三、交流展示:

1.学生自由回答以上两个问题。

2.师生共同总结并补充。

每组由5号汇报,4号补充,1号和2号巡查其他组的展示内容并纠错。

四、训练反馈:

1.写出下面这些词语现在的说法。

钱铺——()印信——()榜文——()客官——()官府——()客舍——()郎中——()伙计——()掌柜——()驿站——()

2.读下面的句子,猜测加点部分的意思。

(1)大虫见掀他不着,吼一声。()

(2)黛玉便黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无()

3.结合课文内容,猜一猜下面的句子写的都是谁。

(1)心雄胆大,似撼天狮子下云端;骨健筋强,如摇地貔貅临座上。如同天上

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