统编版五年级下册第二单元《语文园地二》 学习单

统编版五年级下册第二单元《语文园地二》学习单语文园地二学习单

（第一课时）

学习目标：

1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。

2.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。

学习重难点：

1.掌握阅读名著的多种方法。

2.激发学生阅读名著的兴趣。

3.背诵《鸟鸣涧》。

学习过程：

一、自主学习：

1.回顾本单元所学课文，本单元的课文都出自古典名著，你们在学习的过程中，有没有一开始不懂、后面弄懂的地方？读下面的句子，说说你是怎么弄懂的，和同学交流一下方法。

2.自由阅读交流平台，看看交流平台中向我们介绍了哪些阅读名著的方法。

（1）“看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天"。”联系上下文解释石碣：

（2）“每受天真地秀，日月精华，感知既久，遂有灵通之意。"联系上文的“仙石”，这句话在讲仙石很有（）。

（3）“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。"遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。“剪子股儿”“籰子"等词语，都是与（）有关的物品。

（4）“到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。”借助资料了解文章的历史（），从而更好地理解内容。《草船借箭》讲了三国时候的诸葛亮（）利用草船借箭的故事。

（5）“武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道:“三碗不过冈。"”借助课后的资料袋和自己查的资料，对（）有了更多的了解。

3.小结：在阅读古典名著的过程中遇到难理解的内容时，我们可以运用一些方法，如___，___，____________通过___。运用了这些方法，阅读古典名著就会更加顺畅，更有收获，也更能激发我们的阅读兴趣。

二、合作探究：

1.学生以小组形式，说说诗句大意。可以借助课文插图。

（1）“人闲桂花落，夜静春山空。"

闲：____________。

(诗意)

（2）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”

(诗意)山鸟：___。时鸣：___。

2.中心启示：全诗紧扣“（）"字，用（）、（）、（）等动态的景物，描绘出一幅（）的山中春夜图，营造了（）相间、静而不寂的意境，表现出诗人（）、（）而又（）的心境。

3.试着说出诗中写的哪个季节？诗人写了哪些景物

4.本诗表达了诗人怎样的思想感情？

三、展示交流：

1.指名汇报交流平台中所介绍的阅读方法。

2.学生自由汇报自己的理解。先说句子，再说理解方法。

（每组由5号汇报，4号补充，1号和2号巡查其他组的展示内容并纠错。有共同疑问或错误时，由教师视情况予以点拨指导。）

四、训练反馈：

把诗句填写完整，并完成习题。

鸟鸣涧

（）（）

人闲桂花落，_________________。__，时鸣春涧中。

王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了（填季节）时的_____________、_____________、_____________、等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的_________________。

语文园地二学习单

第二课时

学习目标：

1.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思；

2.能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法；

3.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。

学习重难点：

猜测古文中词语的意思;猜测四大名著中的人物。

学习过程：

一、自主学习：

你能猜出词语的大致意思吗？

榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客

学习提示：这些都是古典名著中经常出现的词语，我们可以通过拆分法、联系生活实际、借助影视作品等方法来猜词语的意思。如“货郎”，“货"是货物、商品，“郎”是人，合起来就是“贩卖商品的人"。

你还知道哪些古代与现在不同的称呼？

3.读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。

（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。

（2）石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。

（3）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

二、合作探究：

学生采用小组合作学习，读书中句子，猜猜他是谁？并说说自己的理由。

学习提示：对人物外貌的描写，往往与人物性格相关联,两者可以相互映照。解答本题时，先回顾本单元课文中涉及的人物，然后认真阅读每段内容，根据外貌、神态、武器等信息来判断写的是谁。

1.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。

2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

3.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。

三、交流展示：

1.学生自由回答以上两个问题。

2.师生共同总结并补充。

每组由5号汇报，4号补充，1号和2号巡查其他组的展示内容并纠错。

四、训练反馈：

1.写出下面这些词语现在的说法。

钱铺——（）印信——（）榜文——（）客官——（）官府——（）客舍——（）郎中——（）伙计——（）掌柜——（）驿站——（）

2.读下面的句子，猜测加点部分的意思。

（1）大虫见掀他不着，吼一声。（）

（2）黛玉便黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无（）

3.结合课文内容，猜一猜下面的句子写的都是谁。

（1）心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上