人教 九年级 下册 语文 第三单元《唐雎不辱使命》习题课 课件

第三单元10唐雎不辱使命目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。唐雎(

)

秦王不说(

)怫(

)然

以头抢(

)地休祲(

)

天下gǎo(

)素免冠(

)徒跣(

)

韩傀(

)·····23456789101111213···jūyuèfúqiāngjìn缟guānxiǎnguī23456789101112.解释下列语句中加点的词。(1)大王加惠__________________________(2)以大易小__________________________(3)故不错意也__________________________(4)轻寡人与__________________________(5)秦王怫然怒__________________________(6)伏尸百万__________________________··········1213施与恩惠交换在意轻视愤怒的样子横尸在地2345678910111(7)大王尝闻布衣之怒乎

______________________________________________(8)休祲降于天

______________________________________________(9)秦王色挠__________________________(10)长跪而谢之________________________(11)仓鹰击于殿上________________________······1213··平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休，吉祥。祲，不祥面露胆怯之色道歉仓，同“苍”23456789101113.下列加点词中古今意义相同的一项是(

)A．长跪而谢之曰

B．非若是也C．休祲降于天

D．以头抢地尔···1213·点拨：A项“谢”，古义，道歉；今义，感谢。B项“是”，古义，代词，这，此；今义，对，正确(跟“非”相对)。C项“休”，古义，吉祥；今义，休息。D项“地”，古今意义相同，大地。D23456789101111213加上裸露用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断只，仅仅

成年男子的统称语气词，用于句末，表示疑问、感叹或反诘23456789101115.下列各项中加点词的用法和意义相同的一项是(

)1213D

2345678910111点拨：A项中的“以”，介词，用/介词，因为。B项中的“其”，副词，表示祈使语气/代词，他们的。C项中的“而”，连词，表转折，但是/连词，表修饰。D项中的“之”，都是助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。故选D。121323456789101116.下列对文章理解和分析有误的一项是(

)A．本文写秦王情绪变化的词语有“不说”“怫然怒”“色挠”三处，展现了秦王从自以为是、不可一世到赔礼道歉的情绪变化过程。B．本文写了韩、魏灭亡之后，附属于韩的安陵国对强秦的一次抗争，唐雎临危受命出使秦国，在秦王面前不卑不亢，与其斗智斗勇，最终让秦王退让，维护了安陵国的尊严。12132345678910111C．本文叙事，把人物放在充满矛盾、紧张激烈的对抗状态中来刻画，情节有开端，有发展，有高潮，人物个性鲜明。D．唐雎列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己将效法他们，与秦王斗争到底。1213点拨：“附属于韩的安陵国”表述有误。安陵国原附属于魏国。【答案】B

23456789101117.用课文原句填空。(1)唐雎有意激怒秦王，以“________________，____________________”进一步揭穿了秦王的骗局，维护了本国的尊严。(2)《唐雎不辱使命》中，表现出秦王盛气凌人，以利益诱骗的句子是：____________________________，____________________________！1213虽千里不敢易也岂直五百里哉寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其许寡人2345678910111(3)《唐雎不辱使命》中，唐雎勇敢机智地用“士之怒”来应对秦王的“天子之怒”，进行针锋相对的抗争的句子是：若士必怒，____________，____________，____________，__________。1213

伏尸二人

流血五步天下缟素

今日是也23456789101118.把下列句子翻译成现代汉语。(1)安陵君其许寡人！

(2)寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？1213安陵君就答应我吧！我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？2345678910111(3)此庸夫之怒也，非士之怒也。(4)怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。1213这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。2345678910111(5)夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。1213韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。

2345678910111拓展阅读[2024·珠海一模改编]阅读下面的两篇文言文，完成练习。【甲】《唐雎不辱使命》(见课文)【乙】秦王屏左右，宫中虚无人，秦王跪而请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎谢曰：“非敢然也……今臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君之事，处人骨肉之间，愿以陈臣之陋忠，而未知王心也，所以王三问而不对者是也。臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏诛于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言死不足以为臣患亡不足以为臣忧……”(节选自《战国策·秦策三·范雎至秦》，有删改)121323456789101119.【中考趋势·新考法】下列表述不正确的一项是(

)A．“秦王使人谓安陵君曰”的“使”，意思是“派，派遣”。“安陵君因使唐雎使于秦”的第一个“使”字意思与它相同。B．“请广于君”的“请”在这里是“让”的意思，“秦王复请”中的“请”的意思是“请教”。C．“君”有以下义项：①君主。古代天子、诸侯及卿大夫据有土地者的通称。②对先祖和父母的敬称。③主宰，统治。“皆匡君之事”中的“君”指范雎对秦王的尊称。D．“跪”是形声字，从足，危声。本义为屈膝，两膝着地，臀部抬起。“秦王跪而请曰”中的“跪”是“跪拜”之意。1213D23456789101111213点拨：“跪”，古人席地而坐，以臀着足跟曰坐，直起大腿曰跪。这里不是指“跪拜”，理解有误。234567891011110.用“/”给【乙】文中画线句断句。(断两处)大

王

信

行

臣

之

言

死

不

足

以

为

臣

患

亡

不

足

以

为

臣

忧大王信行臣之言/死不足以为臣患/亡不足以为臣忧1213234567891011111.把下面句子翻译成现代汉语。(1)而君逆寡人者，轻寡人与？

(2)知今日言之于前，而明日伏诛于后。但是他违背我的意愿，是轻视我吗？1213我知道今天在大王面前说了，明天就会遭到诛杀。12.【甲】文中的“长跪”体现了秦王前倨后恭、外强中干的形象，【乙】文中的“跪”体现了秦王怎样的形象？23456789101111213求贤若渴、礼贤下士。13.下面是同学们围绕“士之精神”展开的对话，请将对话补充完整。小文：两文塑造了唐雎和范雎这两个“士”的形象，他们身上拥有相同的“士之精神”：(1)_______________________________________。23456789101111213面对秦王，两人都敏于应对、善于言谈小语：但唐雎和范雎两个“士”的形象也有不同之处，比如唐雎(2)___________________________________________________________________________________________________________________________________________。小皖：是的，相比于唐雎，范雎(3)____________________________