统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧稻草人 导读课公开课一等奖创新教案（表格式）

统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧稻草人导读课公开课一等奖创新教案（表格式）快乐读书吧整本书阅读教学案例

课程基本信息

学科语文年级三年级学期第二学期

课题《稻草人》

课型导读课

教学目标

1.引导学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容。

2.指导学生带着问题去阅读，在浅读的过程中体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

3.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

教学重难点

教学重点:通过猜故事、思考提问等方式激发学生的阅读兴趣。教学难点:运用观察、提问、预测等阅读策略浅读书籍。

教学过程

一、猜图导入，激发兴趣1.趣猜童话故事师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想和大家玩一个游戏，叫做猜一猜。我出示图片，你们猜一猜童话故事。（出示：《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》）2.走近作者，了解作者师：看来大家对这些童话故事都很熟悉，那你们知道这三个故事都是出自哪本童话书吗？师：它的作者是就是被称为“世界儿童文学的太阳"的丹麦作家安徒生，这些故事都出自《安徒生童话》。这些童话都是外国作家创作和搜集整理的，今天老师也要给大家推荐一位“优秀的语言艺术家”，他就是我们中国的叶圣陶。他有多神气呢？我们来看一看。（出示）师：听完简介后，觉得他是一个怎样的人？生自由回答师：叶圣陶先生也写了很多诗，请大家读一读《风》。读完诗，请说说你的感受。生自由朗读并回答。师：当风吹到稻草人身上会发生什么呢？今天我们就一起来学习叶圣陶先生的《稻草人》这本书，他对读书很有研究和方法，他知道我们将要读书，给了我们一些读书的好方法，大家一起来读一读。（出示）师：读完后，你从中读懂了那些好习惯？生自由回答，师适时引导并板书。二、完成任务，走进故事1、介绍伴读，提出要求师：正式开始读《稻草人》这个故事之前，还要给大家介绍一个小伙伴，陪大家读完整本书，他就是——伴读小精灵。请一位同学来当伴读小精灵的发言人（要求：声音洪亮，表达流畅。）给大家发布任务。（出示）2、观察封面，了解名著发言人发布第一个任务，同学们按要求完成。（出示）生填写，师适时指导，并请生回答。3、观察图片，进行想象发言人继续发布第二个任务，生完成。（出示）生自由回答4、浏览目录，选择内容师：相信同学们还有很多奇思妙想，接下来我们一起走进《稻草人》这本书，请大家翻到目录，通过目录，我们能快速了解这本故事书里的内容，数一数这本故事书里有多少个故事？生自由回答师：我们通过目录能了解到很多的信息，接下来请发言人发布第三个任务。（出示）师：其实这个任务是让我们对故事内容进行？（预测）我们本学期第四单元其实学过“预测”，那大家还记得可以通过哪些方法进行预测？生自由回答师：看标题、观察插图、联系生活实际......那接下来，我们通过目录，找一个自己最感兴趣故事标题进行预测，请写写你的预测。请生和大家分享一下自己填写的任务单。5、读故事，大胆预测师：下面开始，一起我们的阅读。请大家把书翻到《稻草人》这个故事。先请发言人发布第四个任务。（出示）生自由读故事并大胆预测。三、方法总结，拓展提升1、小结整本书阅读策略我们一起来回顾一下阅读整本书的方法（可以结合板书）（出示）2、根据标准，自我评分结束语：今天这堂课就到这儿，下节课我们继续阅读这本书和稻草人经历更有趣的故事。

板书设计

《稻草人》——导读课1、读封面，知作者2、看目录，定计划3、勤思考，去请教4、学方法，圈画注

作业布置

按照阅读计划表，每周有序完成《稻草人》整本书阅读

教学反思

本节课我由童话故事的相关图片导入新课，激发孩子们的阅读兴趣。接着细读封面，提取信息，并让同学们重习封面、封底、书脊、扉页这几部分。接着进一步引导孩子们巩固预测、勾画、想象等阅读方法。最后请同学们根据阅读计划表更好、更高效地完成阅读。二年级时，同学们学习过预测、勾画、想象三种阅读方法，但遗忘的同学较多，此次教学过程中虽然复习了这几种阅读方法，但把方法运用到实践的时间较少。整堂课下来，并没有完全把课堂主动权交还给学生，留给学生表达的时间不是很多。在指导孩子们进行整本书阅读方法时，由于在前面介绍作者部分用时较长，导致后面对《稻草人》这个故事进行引导阅读的时间太少，指导方法不明显，孩子们对故事内容可能没有完全读明白。以后教学中，一定要注意对时长的把握。

《稻草人》整本书阅读任务单

任务一：封面信息卡

让我们一起来读读书的封面和封底，说说你的发现。请你填写图书信息卡。

书名：

作者：

主编：

出版社：

新中国第一本童话集：

任务二：我的想象真丰富

看封面上的稻草