人教 九年级 下册 语文 第二单元《孔乙己》习题课 课件

第二单元5孔乙己目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题综合实践2345678910111九年级(1)班进行小说专题复习，请你参与下面的活动。1.【活动一：认识“孔乙己”】下面是小语写的读后感，其中有一些问题，请你解决。2345678910111·【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈呐喊。乱péngpéng________的花白胡子，又脏又破的长衫——这就是绰号“孔乙己”的落魄的读书人形象。当别人质问他是否当真识字时，他显出不屑置biàn________的神气。瑟瑟北风中，孔乙己穿着破夹袄，脸上挂着伤bā________，在众人的嘲笑声里走向人生的终点。【乙】孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。··2345678910111(1)语段中三个加点字怎么读？请帮小语作出选择(

)A．zhuò

xiè

jiā

B．chuò

xuè

jiāC．chuò

xiè

jiá D．zhuò

xuè

jiá(2)语段中三个横线处应分别写什么字？请工整书写在横线上。乱péngpéng________的花白胡子，他显出不屑置biàn________的神气。脸上挂着伤bā________，C蓬蓬辩疤2345678910111(3)【甲】处画线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见：_______________________。【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈呐喊。删去“和强烈呐喊”2345678910111(4)【乙】处画线句中有语序不当的问题，应将“________”和“________”互换位置。【乙】孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。长长的一串23456789101112.下列有关文学常识和文章内容的分析不正确的一项是(

)A．小说以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活，小说三要素是人物、情节、环境。B．典型细节可以表现人物的精神风貌。如《孔乙己》通过“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”刻画出孔乙己懒惰而又死要面子的特征。2345678910111C．《孔乙己》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作品有小说集《彷徨》《朝花夕拾》等。D．《孔乙己》和《我的叔叔于勒》都用到了少年儿童的视角叙述故事，但小说中两个少年的情感却截然不同，小伙计对孔乙己漠不关心，若瑟夫对于勒叔叔则充满了同情。点拨：《朝花夕拾》是散文集。【答案】C

2345678910111课文研读【活动二：探究“孔乙己”】阅读课文，回答问题。3.【揣摩语言】请结合课文内容分析下面加点部分的表达效果。(1)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。“笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。·2345678910111(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。“摸”字写出了孔乙己动作的迟钝、艰难，表现出孔乙己被打断腿后的生活已到了贫困不堪的地步。·

(3)“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”··············“还欠十九个钱呢”充分表明了掌柜的唯利是图、自私冷酷，揭露了当时社会的世态炎凉，表现了人们思想的麻木冷漠。23456789101114.【一“笑”贯穿】[教材母题变式]

文中多次写到人们的“笑”：“我”的笑、孩子们的笑、掌柜的笑和众人的笑，作者用“笑”贯穿孔乙己的故事，表现了怎样的主题？孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的苦人和弱者，用众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀情，更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。23456789101115.【评析人物】课文中的孔乙己可悲可怜又可叹，但他也有可爱的一面。请结合课文内容，简析孔乙己的可爱之处。示例：①善良乐教。比如给孩子们茴香豆吃，主动教“我”写茴字，为了“将来做掌柜的时候，写账要用”；②讲信誉。从不拖欠酒钱，虽然间或没有现钱，不出一月，定然还清。23456789101116.【高阶思维】对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、简明扼要地谈谈你的看法。示例：年轻一代要生存、发展就要读书，但读书不能死读书、读死书。我们要活学活用，通过读书使自己学会学习，学会生存，使自己成为一个对社会有用的人。2345678910111【活动三：小说中的“社会”】[2024·宁波一模]小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。同学们想以下面这篇小说为素材，拍摄一个以“有温度的手艺人”为主题的宣传片，请你协助他们完成下列任务。请同学们看《点拨训练》第12-14页第7-10题。

拓展阅读7.【镜头选择·梳理情节】请从李八爷的角度概括梳理小说的主要情节。(2分)(1)酱巷无酱却有名，家家户户是金银匠，李八爷手艺最精湛。(1分)(2)李八爷断然拒绝徒弟家旺的多次邀请。(1分)23456789101112345678910111名师画重点考点：梳理概括小说情节。解题规律：①找中心事件或线索；②围绕中心事件或线索，运用叠加法与合并法概括归纳；③语言表现形式为：什么人做了什么事。8.【镜头语言·赏读语句】小文选择画线句作为宣传片的旁白，你认为它好在哪里？(3分)2345678910111小贴士：“旁白”指戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说的话，也指影视片中以画外音形式出现的解说、评论性的话语。2345678910111示例一：运用了排比的修辞手法，增强语势，(1分)生动形象地写出了棱角分明的金块经过李八爷的琢磨变成精美绝伦的艺术品，(1分)突出了李八爷手艺的精湛高超。(1分)示例二：引用三句古诗词，使文章语言更典雅，富有文学性。(1分)生动形象地写出了棱角分明的金块经过李八爷的琢磨变成精美绝伦的艺术品，(1分)突出了李八爷手艺的高超。(1分)23456789101119.【角色设置·人物选择】小语和小文在后期剪辑时产生了分歧，你同意谁的观点？请简述理由。(4分)小语：我觉得“徒弟家旺”这个角色有点多余，应删除相关片段。小文：我觉得“徒弟家旺”这个角色非常重要，应保留相关片段。示例：我同意小文的观点。(1分)“徒弟家旺”放弃继续做一名手艺人，开了一家专卖金银成品的珠宝店，甚至想利用师父李八爷的名声来店坐镇招揽生意。(1分)“徒弟家旺”的行为与李八爷形成了鲜明的对比，(1分)反衬出李八爷坚守传统手艺，追求淡泊心境的高尚品质，作者借之表达对逐利世风的批判之情。(1分)所以，徒弟家旺这个角色非常重要，应保留相关片段。2345678910111名师画重点考点：分析小说次要人物的作用。解题规律：①对主要人物起衬托作用；②揭示或凸显主旨；③推动故事情节发展；④烘托氛围；⑤若是线索人物，自然有贯穿全文的作用。2345678910111234567891011110.【片尾字幕·探究主题】【高阶思维】宣传片结尾处需要配字幕来表现主旨。如果用下面两句话中的一句来概括，你会选择哪一句？请结合小说题目和故事情节说明理由。(3分)A．择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心。B．道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。2345678910111示例一：选A。小说题目《琢磨》，既是指琢制金饰的精湛手艺，又指时代洪流对手艺人精神的琢磨和淬炼。(1分)小说中的手艺人李八爷，一生都在自己的手艺领域精耕细作、精益求精，即便手工打制的金银饰品随着时代发展而逐渐被冷落，但他始终没有放弃自己的手艺，坚守初心，不为名利所诱。(1分)“择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心。”这句话正是对像李八爷这样坚守传统手艺、精益求精的手艺人的高度概括。(1分)所以，我认为这句话更能概括小说的主题。2345678910111示例二：选B。小说题目《琢磨》，既是指琢制金饰的过程，又是对制作金银饰品这门手艺未来前景的担忧和思考。(1分)小说中的李八爷虽然技艺精湛，但所在的酱巷日渐冷清，徒弟们都转行另谋出路，李八爷空有一身技艺却无人问津，表明民间技艺的保护和传承关键还在创新。(1分)“道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死”正是对此最好的概括，能很好地体现作者对“民间技艺在当下如何传承和保护”这一问题的思考和关注。(1分)234567891011111.【活动四：“孔乙己文学”】小语和小文就热门话题“孔乙己文学”进行探究，请你参与并解决下列问题。2345678910111【资料夹一图解】2345678910111【资料夹二声音】贾名：“孔乙己文学”就是真实社会的真实心态反映，无可厚非。如果我没有上过大学，那我一定心安理得地去拧螺丝，可是没有如果。(点赞2542)七安：不应该因为学历高而放不下身段。高学历也可以去当保洁员、拧螺丝，下不来的不是高学历，而是落后思想与消极心态。(点赞185)匿名：“孔乙己文学”是一些时代青年对现实中某些现象的一种倾诉，我们当然应该正视。但我们也不必过于纠结，不必放大，因为奋斗依然是青年的本色。(点赞8566)2345678910111(1)小语对“孔乙己文学”比较陌生，请你结合【资料夹一】中的图片信息，就“孔乙己文学”的名字由来、涉及群体及其表现进行简单介绍。“孔乙己文学”的名字来源于鲁迅先生的小说《孔乙己》，反映了当代年轻人在当前就业形势下，拥有高学历却放不下身段，找