11 山地回忆 +公开课一等奖创新教学设计+任务单-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

11山地回忆+公开课一等奖创新教学设计+任务单-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

11《山地回忆》学习任务单

【学习目标】

1.梳理小说的情节，理清文章思路，把握小说的主题。

2.结合关键语句，阅读人物对话，抓住细节分析妞儿的形象，欣赏孙犁作品的语言特色。

3.感受文中所表现的战争中的诗情画意和人情美，理解军民之间亲密的鱼水情。

【课前预习】

1.字词积累。

（1）给加点字注音。

瘪（）土靛（）玉黍（）盈余（）

袄襟（）剪裁（）破绽（）爬山越岭（）

阜平（）冀中（）水沤（）碛口（）

（2）解释词语。

被垒：

穷山恶水：

爬山越岭：

（答案见配套课件）

2.作者简介

【孙犁】(1913-2002)，河北安平人原名孙树勋、孙振海，“孙犁"是其笔名之一。作家，“荷花淀派”创始人。长篇小说《风云初记》入选“新中国70年70部长篇小说典藏"。另有中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》、诗集《白洋淀之曲》等。

3.知识链接

“荷花淀派”是当代文学的一个重要流派，也叫“白洋淀派”，这一流派得名，不仅源于白洋淀这一区域，还源于孙犁的代表作《荷花淀》。

“荷花淀派”作品的特点:一般都充满浪漫主义气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说"之称。代表作家有孙犁、刘绍棠、从维熙、韩映山等。“白洋淀派”在中国当代文学史上与另一个流派“山药蛋派"并称。

文体知识——散文化小说：

概念:散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。

特点:

(1)强化抒情性:散文化小说通过散文化的语言增强抒情性，通过自然环境的渲染氛围的营造增强小说的诗意氛围，注重对民风民俗进行描写，传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。

(2)弱化故事情节:散文化小说采用一种随意的、散化的小说叙事笔法，小说中只有自然环境、生活片段的描写。人物被虚化，作为一种意象放入片段式的叙述中融入小说的抒情氛围之中，表现了特有的情感、意境，渲染一种人情美。

4.背景链接

1937年，日本侵华战争全面爆发，中国人民团结一致，众志成城，在中国共产党的领导下共同抗日，经过8年的抗战，最终取得了伟大胜利。在抗日战争中，中国共产党领导的武装军队与人民结下了深厚的情谊。这篇小说是孙犁根据自身的生活经历写成的，通过“我”和“小姑娘"往事的回忆，再现了革命战争年代党领导的人民军队与山地人民建立起来的鱼水情谊。

【课中探究】

任务一：初读课文，理清脉络

1.思考：那有哪些事情和哪些人呢快速阅读文章，完成下面表格。

时间地点事件结构

陪大伯参观工业展览会，“我”想买布序幕

1941年主体

妞儿家

妞儿早起晚睡做晚饭

结尾

2.本文围绕“袜子"写了哪几件事？哪些详写，哪些略写，试着用思维导图展示主体部分的写作思路。

任务二：走进人物，把握形象

1.阅读文中人物对话部分，圈画出那些让你印象深刻的句子，试着作一些批注，说说这篇小说刻画出妞儿什么样的形象。

句式：从___对话中，我听懂了妞儿___。

2.分角色朗读“我”与妞儿的对话，体会人物性格。

角色：“我"、女孩、大伯

第一回合：争吵

女孩：你看不见我在这里洗菜吗洗脸到下边洗去！

我：离这么远，会弄脏你的菜！

女孩：菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？

我：我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！

女孩：你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！

我：你看你这个人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？

怎么办，我还得往上走！

探究1：这是一个怎样的女孩？作者为何要给女孩安排“争吵”的出场形式？

第二回合：和解

女孩：“什么时候，才能打败鬼子？"女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”

我：也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。"我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。

女孩：“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。

我：我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？"

女孩：“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗不会求人做一双？"

我：“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”

女孩：“我给你做。"女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了，我在河边上洗了脸。

探究2：为何女孩要给“我"做袜子？这又是一个怎样的女孩？

第三回合：熟识

大伯：“同志，你知道我是沾你的光吗？”

我：“怎么沾了我的光？"

大伯：“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”

女孩：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！"

“你们跑了快半月，赚了多少钱？”

女孩：（我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，）“够了。"

大伯：“够干什么了？”

女孩：“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！"

探究3：大伯口中的“沾光”表现出女孩怎样的特点？

第四回合：情深

大伯：“多买上几尺，再买点黄色的！"

我：“干什么用？”

大伯：“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！"

探究4：从“送袜子”到“做国旗”，有何用意？

3.小组讨论，简要分析本文的对话艺术。

思考角度:出场、人物、情节、结构等。

4.细节品味。

作者用平易单纯的文字在你来我往的对话中写出了人物的内在美，刻画了一个爽快率直、质朴善良、勤劳能干的妞儿。

除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象请找出相应语句，并在旁边批注赏析。

我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。

她说着，扭着身子逆着河流往上去了。

登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。

女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。

早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！

女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。

一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？”

“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！"。

“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”

“说着就笑得弯下腰去"

“她笑着用两手在冷水里刨抓”

“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!”女孩子接下去，笑了。

任务三：聚焦中心，把握主旨

1.如果把课文拍成微电影，结尾要拍一个特写镜头，你会选择什么物品入镜，请阐述理由。

A.袜子B.山地蓝布

2.这是一个纯真善良、吃苦耐劳的山地女孩。但是文中没有介绍妞儿的姓名，你能体会到作者的用意吗？

任务四：品味语言，学习写法