必考考点初中语文一轮复习七年级下册 对比手法专项讲义+测试题（含答案）

［必考考点］初中语文一轮复习七年级下册对比手法专项讲义+测试题（含答案）［必考考点］七年级下册对比手法专项讲义+测试题

中考回归考教材学懂教材是前提

考点深度解析

对比手法主要分类：

从内容角度

人物对比：将不同人物的性格、行为、命运等进行对比，突出人物特点和差异。

如《范进中举》中，胡屠户在范进中举前后对他态度的对比，凸显了胡屠户的嫌贫爱富、前倨后恭。

环境对比：对不同的自然环境或社会环境进行对比，营造氛围，烘托主题。

像《故乡》中，少年闰土时的故乡与中年闰土时的故乡环境对比，反映了农村的衰败和农民的困苦。

事件对比：把不同事件或同一事件的不同阶段进行对比，展示变化，揭示道理。

《往事依依》：小时候看普通画百看不厌，读《评注图像水浒传》时把家乡当梁山泊背景，读得津津有味；长大后重读《水浒传》理解虽深，形象却不如儿时鲜明。两件事感受对比，突出形象思维对少年的影响，表达对少年读书生活的怀念。

从表现形式角度

横向对比：将同一时间、不同空间的人、事、物等进行对比。如在描写不同城市同一时期的发展状况时，把经济发达城市与经济落后城市的各项指标对比，展现地域发展差异。

纵向对比：对同一人、事、物在不同时间的状况进行对比。如一个企业不同年份的业绩对比，能直观呈现其发展趋势。

从对比程度角度

正反对比：把两种对立的事物或同一事物的相反方面进行对比，黑白分明，增强表达效果。

如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，鲜明地展现了贫富差距和社会的不公。

差异对比：强调事物之间存在的不同程度的差异，不是绝对的对立。比如比较不同品种水果的口感、营养成分等，突出它们各自的特点。

例如在《从百草园到三味书屋》里，“色味要比桑椹好得远”涉及到覆盆子与桑椹的口味对比，从这一点深入挖掘，能洞悉作者对百草园丰富生活的眷恋。

对比手法是文学创作常用手法，作用具体如下：

突出人物形象：通过对比不同人物的性格、行为、命运等，使人物形象更鲜明。

如《范进中举》中胡屠户在范进中举前后态度的对比，凸显出胡屠户的嫌贫爱富、前倨后恭，让其形象跃然纸上。

强化主题思想：将不同的事物或同一事物在不同情况下进行对比，能使主题表达更深刻。

像《故乡》中少年闰土和中年闰土的对比，反映了封建礼教对人的压迫和摧残，深化了小说的主题。

推动情节发展：利用对比设置情节冲突，引发读者的好奇心和阅读兴趣，推动故事发展。

如《水浒传》中林冲在不同阶段的身份和处境对比，从禁军教头的安稳生活到被逼上梁山的落魄，推动了故事情节的发展。

《邓稼先》一文中的对比手法从不同角度可以有不同的分类归属，具体如下：

从内容角度

人物对比：将邓稼先与奥本海默进行对比，属于人物对比，通过两人性格、行事风格等方面的不同，突出邓稼先的人物形象和品质。

行为对比：把邓稼先等科研人员为国家默默奉献的行为与一些追求个人名利的人的行为相对比，也是人物对比的一种，强调了邓稼先等人的高尚情怀。

从表现形式角度

横向对比：把邓稼先与奥本海默放在同一时期、相似的科研领域背景下进行对比，属于横向对比，在同一时间维度展现不同人物的差异。

环境对比：文中将国内艰苦的科研环境与国外可能优越的科研环境进行对比，也属于横向对比，是在同一时间点上对不同空间环境的比较。

从对比程度角度

正反对比：将邓稼先的忠厚平实、无私奉献与奥本海默的锋芒毕露，以及与那些追求个人名利的人的行为对比，都属于正反对比，使邓稼先的形象和品质在对比中更加鲜明突出，让读者能清晰地感受到两者之间的巨大差异。

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以下是七年级语文中对比手法不同分类的例子：

从内容角度

人物对比：《纪念白求恩》中，把白求恩“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱"与不少“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的”“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁"的人作对比，突出了白求恩的高尚品质。

环境对比：《济南的冬天》中，将北平冬天的刮风、伦敦冬天的不见日光、热带的日光毒与济南冬天的无风声、响晴、温晴作对比，突出济南冬天温晴的特点，表达作者对济南冬天的喜爱。

事件对比：《猫》：前两只猫活泼可爱、会捉老鼠，备受家人喜爱；第三只猫相貌丑陋、性格忧郁、不擅捉鼠，常被误解。鸟被咬死后“我”武断惩罚它，发现真相后愧疚不已。通过对比，体现“我"的主观偏见和愧疚，揭示不能以貌取人、主观臆断的道理。

从表现形式角度

横向对比：《春》中将桃树、杏树、梨树开的花的颜色“红的像火，粉的像霞，白的像雪”进行横向对比，在同一时间春天里，从视觉角度把三种花不同的颜色放在一起比较，生动形象地展现了春花的绚丽多彩，突出了春天的生机勃勃。

纵向对比：《故乡》中少年闰土和中年闰土的对比，少年闰土活泼机灵、充满活力，中年闰土却变得苍老、呆滞、麻木，通过同一人物在不同时期的变化对比，揭示了社会的黑暗和生活的艰难。

从对比程度角度

正反对比：《纪念白求恩》中白求恩的无私奉献与“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重"等行为形成正反对比，鲜明地突出了白求恩精神的可贵，让读者清晰地分辨出高尚与低俗。

差异对比：《春》中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”，将鸟儿的歌声和牧童的笛声进行对比，两者都是春天里的声音，有差异但并非完全对立，展现了春天的生机与活力。

中考回归考教材测试题

一、链接《邓稼先》（杨振宁）

1.在《邓稼先》中，作者将邓稼先与奥本海默进行对比，以下对这一对比分析错误的是（）

A.突出了邓稼先忠厚平实、从不骄人的性格特点。

B.强调了奥本海默在科研上不如邓稼先有成就。

C.展现了中国学者与西方学者在性格和行事风格上的差异。

D.使邓稼先的形象在对比中更加鲜明。

2.文中把邓稼先等科研人员为国家隐姓埋名、默默奉献的行为，和一些追求个人名利的人作对比，这样写有什么表达效果？请简要回答。

3.请从文中找出一处环境对比的相关描述，并分析其对表现邓稼先的作用。

二、阅读《济南的冬天》选段，回答问题

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安被适地睡着，只等春风来把它唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。"真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

4.选段中运用了对比手法，请找出并分析其作用。

5.请简要概括选段中对比的内容。

三、阅读《猫》选段，回答问题

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

6.选段中把这只猫和前几只小猫进行对比，有什么表达效果？

7.请从文中找出具体体现对比的语句。

参考答案

1.B

2.通过对比，强烈地赞扬了邓稼先等科研人员高尚的爱国情怀与无私奉献精神，同时批判了追求个人名利的行为，让读者更深刻地感受到邓稼先精神的可贵，使邓稼先的形象更加高大。

3.①文中虽未直接具体描述国外科研环境，但多处体现国内科研环境艰苦，如物资匮乏、技术落后，且要承受政治环境压力。②这种对比，突出了邓稼先在艰难条件下仍能为国家科研事业作出巨大贡献的不易，体现他不畏艰难、勇于担当、为国家无私奉献的精神。

4.①对比内容：把济南的冬天和其他地方的冬天进行对比（文中虽未直接提及其他地方冬天，但通过对济南冬天温暖、安适的描写，侧面暗示与他处不同）。②作用：突出济南冬天温暖、舒适、独特的特点，表达作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

5.对比内容为济南冬