危险化学品管理制度培训

危险化学品管理制度培训16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。危险化学品管理制度培训危险化学品管理制度培训16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。危险化学品管理规定2017年9月中国石油辨识管理采购管理危险化学品运输管理存储管理使用管理废弃物管理中国石油随着时代的不断发展、进步，现今多媒体、计算机等已经成为人们生活和工作中必不可少的信息交流平台，人们对其也愈来愈依赖。而且，信息技术对人们未来的发展和社会的进步起着极大的促进作用，所以，现代教育部门对初中信息技术课程的要求越来越严格，也越来越重视。为了帮助初中信息技术教学的发展，本文就其现状着手分析，重点研究在新课改背景下其教学策略。目前，信息技术的更新换代越来越快速，全球的科学技术和经济都处于快速发展阶段。为了让所有初中生不与时代脱节，不和社会脱轨，初中教师在信息技术课程的讲解过程中，要在最大程度上帮助学生掌握计算机知识，培养学生信息素养，以提升学生的综合能力为教学目标。在新课改理念下，初中信息技术教师必须认清教学现状，改变教学观念，创新教学模式，从而推动信息技术的发展，提高学生信息技术水平。一、初中信息技术教学的现状全国各地初中信息技术课程开展的时间和情况都不同，但是绝大多数学校还存在教师沿袭传统教学模式，以应试教育为主导，禁锢学生思想，不注重实践的问题。由于信息技术不参与中考考核，所以教师对其要求不严，忽视培养学生的信息素质。基于此，信息技术成了初中学生最轻松的课程，他们把课堂当成娱乐的场所，每次上课都将精力放在娱乐上面，对于计算机能力的提高毫无兴趣。二、新课改背景下初中信息技术教学策略1.采用任务教学。为了避免学生上课疲惫，教师不仅要营造快乐的教学氛围，还应该在课堂上采取任务教学，激发学生的胜负欲。让他们在任务中快乐竞争，在任务中学习新知识，掌握新技能。无论是课堂上，还是课后，教师都可以布置任务。例如，教师可以让学生们在课后，为自己设计一张名片。第二次上课时，同学们按学号依次进行展示，通过学生投票，评选出一位冠军，两位亚军，三位季军，并给他们颁发相应的礼品。事后，教师应指出其中问题，总结整体情况，给予学生赞美和鼓励，详细讲解设计要点和难点。2.提高学生自主学习与协作学习的能力。教师想要提高信息技术课程的教学质量，增强学生综合能力，就必须让学生喜欢信息技术，提高他们自主学习的积极性。首先，教师在课堂上要摈弃照本宣科的传统教学方式；其次，营造一种轻松、愉快的学习氛围；最后，再举行一些小比赛，比如，打字速度赛。比赛规则是这样的：在课堂上，看谁最先把《将进酒》全文打在word文档中并保存在桌面上。这样不仅有利于提高学生自主学习的积极性和能力，还有利于培养学生的信息素养。光是提高学生自主学习的能力是远远不够的，教师还要通过多种途径提高学生协作能力。人类无论是在生活，还是在工作中，都离不开合作。合作能力在信息技术课堂上有着重要作用，而且它已经成为现代型人才必须具备的重要能力素养之一，所以初中信息技术教师在教学时要注重对学生协作能力的提高。3.因材施教――分层教学。基于学生在开始信息技术课程学习前的能力参差不齐，所以教师应该注意因材施教，采用分层教学的方式，循循善诱学生。这需要教师深入了解每位学生的能力，将其合理分组。教师根据学生不同的能力水平，确定多级教学目标，布置不同的作业，以此帮助每位同学得到相应的提高。例如，教师在讲解Excel中的函数Sum、Average、Max时，能力较弱的同学先只练习并掌握Sum；能力中等的学生练习并掌握Sum、Max；能力强的同学全都要求掌握。教师依据学生不同的能力水平，合理安排教学内容，合理制定教学方案，表面上能力弱的同学会拖慢教学进度，实际上，全班都在不断地前进。21世纪科技技术发展迅猛。知识的应用和创新成为了知识经济时代的重要特征，不仅教育要负担起创新的重担，教师也应该改变传统的填鸭式教学思路，把目标重点放在培养学生的实践能力和创新意识上，明确创新的教学思想和理念。因此，化学教师应该重视培养学生创新能力。创新能力是指运用人类已有的知识进行创造、重新改造或组合开发新的东西的能力。也可理解为能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法的能力。通过形式多样和生动活泼的教育活动，培养学生的创新意识与创新能力，使之成为能适应当前社会需要的全面发展的高素质人才。具有非常重要的意义。本文就结合笔者的教学实践，谈谈在初中化学教学中培养学生创新能力的几点做法。1、激发学习兴趣培养学生创新能力兴趣是最好的老师，兴趣对学生的学习起着巨大的推动和内驱作用。浓厚的学习兴趣有利于激发学生的求知欲望，促进学生进行创新思维，进而培养学生的创新意识和创新能力。教师应根据化学学科的特点，精心组织和安排教学，教学方法力求新颖别致，要在学生已有的认知水平利用以旧引新、沟通引趣、制造悬念等，通过演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等创设学习情境激发学生兴趣。如：学生开始学习化学时，通过“液体变色”、“魔棒点灯”、“镁条燃烧”、“喷泉实验”等实验激发学生学习化学的兴趣；通过指导学生观察“具有绝热性能的高分子材料”和“用隔水透气的高分子薄膜制作的鸟笼”等插图，让学生在惊讶中认识到化学世界的神奇，化学科学的伟大，进而激发学习化学的兴趣，培养他们的创新意识。2、充分利用实验，培养创新能力化学是一门以实验为基础的自然科学。对于有些学生不易理解掌握的知识，如果通过实验可直观形象地展示出来，使学生易于接受，提高学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神和创造能力。例如，在讲物理变化、化学变化时，我先做了如下几个典型实验，并让学生认真观察物质在变化前、变化时、变化后各发生什么现象和改变。然后说明，物理变化是变化时没有生成其它物质（新物质）的变化，化学变化则是变化时生成了其它物质（新物质）的变化。要判断是物理变化还是化学变化的主要依据是变化时是否有新物质生成并不是变化时是否发光放热或有其它现象发生，并让学生列举一些现实生活中发生的物理变化和化学变化以及虽然变化时发光、发热或放出气体，有颜色改变，但不是化学变化而是物理变化的例子，加深学生对物理变化和化学变化的理解，改变他们认为物理变化只可能是状态改变的思维定势作用，从而培养他们的创新思维和能力。又如，在讲实验室制取CO2气体的仪器装置时，可先复习实验室制取H2的原理、仪器装置，然后讲述实验室制CO2的药品、反应原理，接着让学生思考实验室制CO2气体能否用制H2的气体发生装置和收集装置，并让学生用桌上的多种仪器自行设计组装实验室制CO2气体的装置，一会儿后分组选出同学上台表演，并讲出设计出的各种仪器装置的利弊。这时，由于同学们在前面已经学习了H2的实验室制法，对实验室制取CO2气体的方法已有了初步设想，因此，课堂气氛十分活跃，同学们都七手八脚地组装起了仪器，这样既训练了学生的动手能力，又启发了他们去积极思考问题的创新能力，并让他们从实验中归纳总结出了实验室制取某种气体的思路和方法，以及不能用某些仪器制取CO2气体和收集的原因，使学生受到了一次很好地训练。3、训练发散思维，培养学生创新思维能力教学中注意多角度、多方位设计各种问题，发展学生横向联合、类比、联想等思维，使学生不停留在理解和掌握所学的内容上，而且要利用现有的知识，结合已学的知识去创造，去探究，培养他们的创新思维，增强创新能力。教师在教学中要通过“一题多解”、“一题多变”、“多题一解”、“变式题”、“一器多用”等，力求让学生举一反三，培养多种思维能力。如：24.5g氯酸钾完全分解可制得多少克氧气？学生可以根据化学方程式进行计算，也可以根据氯酸钾中氧元素的质量分数进行计算。又如右图所示装置可用于排空气法收集气体，也可用于排水法收集气体，还可以用作洗气装置，在A端接一支量筒还可用于测量收集到的气体体积等。教师在课堂上要经常对学生进行发散思维训练，学生的创新思维能力便能得到较好的发挥。4、利用日常生活现象，培养创新能力化学是一门与日常生活联系较为紧密的学科。因此，可通过引导学生对日常生活的观察实践，激起他们的学习兴趣，帮助其解开学习中的疑难，形象直观地理解一些化学中的抽象概念，培养起他们的创新思维和创造能力。如在讲CO32-遇酸会放出CO2气体时，可让学生先回家自己做馒头，然后记下过程，结果，并分析原因，之后教师再来讲述其中的原理，学生就记得相当牢固，而且在整个实践过程中使他们的创造性思维也得到了相应启发。好多同学都会发现面粉发酵后会变酸，若上锅之前不加纯碱搓揉，做出的馒头比较坚硬，若加了适量纯碱就比较雪白松软，但纯碱加少了馒头会变酸，加多了又会变黄。这样，不但让学生知道了蒸熟的馒头疏松多孔是因为面粉发酵产生的酸和纯碱中的CO32-反应生成了CO2气体使馒头内留有很多气室的原因，还使学生知道了象纯碱等含CO32-的物质遇酸会放出CO2气体以及做馒头的一些技巧。在讲气体溶解度与温度、压强的关系时，也同样可让学生先回家观察并烧一壶开水和喝一瓶汽水，再来回答问题，他们便会轻易地就理解了气体溶解度随温度升高而减小，随压强增大而增大的道理，等等。好多日常生活中的现象，都是培养学生创新精神和创造能力的好实例，利用好这些身边实验，就能将好多教学中的抽象问题形象化，充分培养起学生的学习兴趣和求知欲。总之，作为二十一世纪的化学教师，一定要想法开发学生智力，潜心培养他们的创造能力，才能使培养出的人才适应社会发展的需要，成为祖国真正有用的栋梁之材。危险化学品管理规定2017年9月中国石油辨识管理采购管理危险化学品运输管理存储管理使用管理废弃物管理中国石油安环部职责:负责危险化学品的归口管理。2、每年转发国家最新版《危险化学品名录》。3、编制重大危险化学品危险源事故应急预案4、建立公司级“危险化学品总清单”。5、监督危险化学品废弃物处理。6、负责审核首次引进涉及危险化学品的《新工艺、新材料安全技术评价报告》。中国石油经营部职责:1、审验危险化学品生产商、供应商、承运商的经营资质,与具备资质的供方签订合同(委托第三方采购时不能免除上述责任)。2、核对到货产品安全技术说明书及安全标签的附带情况及产品包装的完好情况。3、对危险化学品存储条件及发放台账进行定期检查。中国石油技质部职责:1、参与首次引进涉及危险化学品的《新工艺(新工法)、新材料安全技术评价报告》的审核2、负责涉及危险化学品存储设施安全隐患整改计划的落实。中国石油使用单位职责:1、提出危险化学品采购计划和相关技术指标标准,首次引进的危险化学品需要提供安全技术评价报告和同行业产品应用情况说明。2、组织本单位危险化学品辨识,建立危险化学品台账,编制操作规程和《安全周知卡》。3、对相关人员进行培训,考试合格方可上岗操作4、负责本单位危险化学品储存、发放、使用及相关废弃物处理的合规管理。中国石油依托文件:1、国家《危险化学品管理条例》(最新的是2016版)2、国家《危险化学品名录》(最新的是2016版)3、《GB18218危险化学品重大危险源辨识》4、《氧气瓶、乙炔瓶安全技术操作规程》5、《油漆涂料安全管理办法》中国石油危化品辨识:1、安环部每年转发最新版《危险化学品名录》。2、各车间对照名录查验所用化学品是否为危险化学品(混合物要列出成分进行分项比对)。3、属于名录范围之内的要收录进本单位“危险化学品清单”,并根据存储量计算是否属于“重大危险源”,建立《危险化学品电子台账》,完善管理措施。4、安环部针对重大危险源编制事故应急预案,到区安全监督部门备案中国石油危险化学品清单SHJAIJL序号化学品(包括混合CAS号物)名称危险性类别储存或使用单位存储地点最大存储说明;1、CAs号及“挹性性质”按国家字品名录中准写(如;加气体、易燃液体类别2危险化学品台账(电子版)届合物)名称cAS号,定险性储存或使占最大存「重大危险源|是否构成废弃物储量临界值大危险源《安全周知卡洲处理方根据GB18218进行判定或计算如是混合物需综合计算中国石油危险化学品目录品名别名008604是佛尔二;3,5三甲茎二氯基2烯环己前;1基35氢基33三甲≡环己甲骇855-13-2-3氨基甲基355