《古诗两首》教学设计(三上)

《古诗两首》教学设计(三上)姓名：

职位：-引言教材分析教学过程设计教学重难点教学环节安排教学注意事项教学评价与反思教学延伸与拓展教学资料推荐目录教师自我提升教学与家长沟通结语引言引言1尊敬的各位老师：今天我将为大家分享《古诗两首》的教学设计，适用于三年级上学期在此设计中，我们将根据教材内容和课程标准，精心规划教学内容、方法及评估手段接下来，我将按照具体要求进行详细的说明23教材分析教材分析1.古诗内容概述本单元选编了两首古诗，分别是《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这两首诗都是脍炙人口的经典之作，内容丰富，情感深沉，是中华民族文化的瑰宝2.教学目标知识与技能：让学生掌握古诗的意境和主旨，理解古诗的字词含义和修辞手法过程与方法：通过朗读、感悟、想象等教学活动，培养学生审美能力和鉴赏古诗的能力情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱，培养其高尚的审美情趣教学方法与手段教学方法与手段1.教学方法采用启发式教学和情境教学相结合的方法，引导学生主动参与、积极思考2.教学手段利用多媒体教学资源：如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解古诗的意境通过朗读、讨论、感悟等活动：提高学生的参与度和学习效果结合生活实际：引导学生将所学知识运用到实际生活中教学过程设计教学过程设计1.导入新课通过展示相关图片或视频，引导学生进入古诗所描绘的情境中，激发学生的学习兴趣(1)首先讲解《登鹳雀楼》，让学生了解诗的背景和作者，然后逐句讲解诗的意思，分析诗的意境和修辞手法(2)接着讲解《望庐山瀑布》，同样先介绍背景和作者，再逐句讲解诗的意思，重点分析诗中的意象和情感表达让学生跟着录音或老师一起朗读古诗，感受古诗的韵律和美感。然后分组讨论，分享对古诗的理解和感悟结合生活实际，引导学生思考如何在现实生活中运用所学知识，如将古诗的意境用于写作或绘画等。同时也可以引导学生了解更多关于中华传统文化的知识教学评估与反馈教学评估与反馈1.教学评估：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方式，对学生的学习效果进行评估。同时也可以通过学生的朗读和感悟来评价其审美能力和鉴赏古诗的能力122.教学反馈：及时收集学生对教学的反馈意见和建议，以便对教学进行改进和优化。同时也可以通过家长反馈了解学生在家中的学习情况教学重难点教学重难点1.教学重点(1)理解古诗的字词含义和修辞手法，掌握古诗的意境和主旨(2)培养学生的审美能力和鉴赏古诗的能力2.教学难点(1)如何引导学生深入理解古诗的意境和情感表达(2)如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素养教学环节安排教学环节安排1.导入(5分钟)通过图片或视频引导学生进入情境，激发学习兴趣2.新课讲解(30分钟)(1)《登鹳雀楼》讲解(约15分钟)(2)《望庐山瀑布》讲解(约15分钟)3.朗读感悟(10分钟)学生跟读、分组讨论并分享感悟4.拓展延伸(5分钟)结合生活实际进行拓展，引导学生思考如何运用所学知识教学环节安排0102布置相关作业，如背诵古诗、写感悟等，以巩固学习效果6.作业布置(课后)总结本课重点内容，强调学习古诗的意义和价值5.课堂小结(5分钟)教学特色与创新点教学特色与创新点1.教学特色(1)采用启发式和情境式教学，引导学生主动参与、积极思考(2)结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果(3)注重拓展延伸，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素养2.教学创新点(1)通过分组讨论和分享，培养学生的合作能力和交流能力(2)结合生活实际进行拓展延伸，让学生更好地理解古诗的意境和情感表达(3)通过朗读、感悟等活动，提高学生的审美能力和鉴赏古诗的能力教学注意事项教学注意事项注重学生情感体验在讲解古诗时，应注重引导学生体验诗人的情感，理解诗的意境，而非单纯地记忆字词含义鼓励学生的创造性思维在课堂讨论和拓展延伸环节，应鼓励学生发表自己的见解和想法，培养其创造性思维关注学生的个体差异学生的学习能力和兴趣爱好存在差异，教师应根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的需求及时反馈与调整在教学过程中，应及时收集学生的反馈意见和建议，以便对教学进行及时调整和优化。同时，教师也应对自己的教学方法和手段进行反思和总结，不断提高教学水平合理利用教学资源多媒体教学资源能够帮助学生更好地理解古诗的意境，但也要注意不要过度依赖，应结合传统的教学方法，如朗读、感悟等教学总结与展望教学总结与展望在未来的教学中，我们将继续探索更加有效的教学方法手段，不断提高学生的综合素养。同时，我们也将关注学生的需求和反馈，不断调整和优化教学内容和方式，以更好地满足学生的需求通过本次《古诗两首》的教学设计，我们采用了启发式和情境式教学相结合的方法，利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高了教学效果。同时，我们注重了学生的情感体验、创造性思维和个体差异，培养了学生的审美能力和鉴赏古诗的能力0102教学评价与反思教学评价与反思(1)学生课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中度、回答问题情况等，对教学效果进行评价(2)作业完成情况评价：通过检查学生的作业完成情况，如背诵古诗、写感悟等，评估学生对知识的掌握程度(3)学生反馈评价：通过收集学生对教学的反馈意见和建议，了解学生对教学的满意度和改进意见(1)反思教学内容和方法是否符合学生的实际情况和需求(2)反思教学过程中是否存在问题，如教学重点不突出、学生参与度不高等，并思考如何改进(3)总结本次教学的成功经验和不足之处，以便在今后的教学中加以改进和优化教学延伸与拓展教学延伸与拓展2.古诗创作活动：引导学生根据所学古诗的意境和情感表达，进行古诗创作，培养学生的创造性和写作能力1.古诗朗诵比赛：组织学生进行古诗朗诵比赛，激发学生对古诗的兴趣和热情，提高学生的朗诵水平和表达能力3.中华传统文化学习活动：组织学生学习和了解更多关于中华传统文化的知识，如诗词、书法、绘画等，培养学生的文化素养和审美情趣教学资料推荐教学资料推荐教材与辅助书籍《语文》(三年级上册)教材《古诗文读：本》(适合小学生阅读的古诗文集)教学资料推荐网络资源古诗网：提供古诗的原文、注释、赏析等资源，方便学生和教师查阅中国诗词大会：官方网站，可以观看节目视频，了解更多古诗知识教学资料推荐多媒体资源古诗相关的教学课件、视频等可以通过网络搜索或购买相关教学资源包获取教师自我提升教师自我提升为了更好地进行教学，教师需要不断学习和提升自己的专业素养和教学能力。具体措施包括教师自我提升1参加专业培训：参加语文学科的培训和研讨会，了解最新的教学理念和教学方法2阅读专业书籍：阅读语文教育方面的专业书籍和论文，了解最新的研究成果和教学方法3观摩其他教师的课堂：观摩其他教师的课堂教学，学习他们的教学方法和手段，取长补短4反思自己的教学：经常反思自己的教学方法和手段，总结成功经验和不足之处，不断改进和优化自己的教学教学与家长沟通教学与家长沟通在学期初或学期中，可以安排一次家长会，与家长进行面对面的沟通，介绍《古诗两首》的教学目标、内容及教学方法，并邀请家长