2024年四川攀枝花中考满分作文《摒除浮躁奔赴热爱》

2024年四川攀枝花中考满分作文【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作。心有热爱自不凡。因为热爱，一代文豪苏轼在困境中突围，成就诗画文章；因为热爱，音乐家贝多芬在苦难中涅槃，扼住了命运的喉咙；因为热爱，敦煌女儿樊锦诗在“喧嚣”中沉潜，……；因为热爱，边防战士陈祥榕在平凡的岗位坚守，践行“清澈的爱只为中国”。请你以“热爱”为话题写一篇作文。要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③文中不要出现真实的姓名和学校名称。摒除浮躁，奔赴热爱“老师,我想报名剪纸社团!”看着剪纸社团外粘贴着的喜鹊闹春窗花,上面纷繁的图案像火苗一样,点燃了我的剪纸热情。经过一周的剪纸学习，我已对简单的图样了然于胸开始觉得单调地重复那些作品无趣得很，热情与耐心渐渐消失。老师看着浮躁的我，没有言语。一天，老师把那幅喜鹊图样和几张红纸、几把剪刀分发给同学:“今天我们就练习喜鹊闹春图。”我乐翻了天兴冲冲地描摹好图样，几下就落了剪刀。可我到底学艺不精,无法像老师一样，每一刀都精准地穿梭在纸上。刀刃在交错的线条中越发难以动身,尤其是花间细碎的蕊，剪子就好像乘舟误入藕深处,难有周转空间。我心下一急，使劲，一处衔接悄无声息地断裂，喜鹊从枝头颓然跌落，我的心情也随之跌入谷底……老师在旁边缓缓说道:“刀剪纸,手镂心。真剪纸可是个精细活儿，你连练习基本功的耐性都没有，怎么能完成这个作品?”我惭愧地垂下了头，手指不自觉攥紧衣角。眼看泪水在眼眶里打转儿，随即滴落下来，在脚边迅速晕染。老师见状，立刻收起了严厉之色，抚摸着我的头发，温柔地笑着说:“老师其实是想告诉你，不只是剪纸，今后做什么事都要沉得下心，这样才能慢慢成长，有所收获呀!”听了老师的话，我决定静下心来，进入下一轮尝试。再次拿起剪刀，我跟着老师练起“红双喜”。我仔细排动看男刀，嚓嚓轻响如蚕啮杂。看似间单的图样，一条直线，一道弯弧,无不蕴含着复杂的技法。我渐渐沉浸其中手指不停舞动着剪刀，在纸上划出了精美的图案，狭窄处的陡折也定住了我浮躁的心……考试那天,我屏息凝神,右手运转剪刀,左手旋转图样随着红纸屑纷纷落地，一幅精美的喜鹊闹春窗花出现在眼前。我手捧剪纸,看着枝头上火一般的喜鹊，心里说不出的喜悦。直到现在，我仍会不时拿起一张红纸，起样，去白，运转剪刀，镂去浮躁。心中所余,尽是对祖先智慧的敬畏与对剪纸艺术的热爱。【点评】①情节波澜，引人入胜。文章展现了“我”由初见剪纸的兴奋到学习一周后的怠情，再到遭受打击时的“心情跌入谷底”，最后是摒除浮躁后的成功。尺水兴波，引人入胜。②细节描写，细腻真实。文章运用了语言、动作、心理等描写，充分展示了“我”的心理发展变化以及个性特点，使人物形象跃然纸上。审题指导一、要求“我”写什么评分标准第一项为“内容”，文章切题、中心突出为一类文。第一种意识即弄清楚写什么主题。注意，这里的“主题”不是“话题”！“主题”是“话题”具体化、修饰后或者补充后的结果，例如“唯有热爱可抵岁月漫长”“把热爱写进青春里”“爱我所爱”“爱阅读，爱生活”“热爱可抵万难”“携着热爱穿越苦难”“因热爱而不凡”“真爱无悔”等，这样既能紧扣话题，又能使题目具有一定的新颖性和独特性。二、“我”可以写什么评分标准第二项为“表达”，内容具体生动、感情真切的为一类文。第二种意识即弄清楚可以写什么材料。“热爱”不等于一般的“喜爱”，强调程度、过程、时间、心血。可以写自己的兴趣、爱好、特长，但是一定要挑选符合以上特点的材料。在作文中要注意将热爱的“不凡”表现重点展现，详略得当。以“我”为圆心，按照写人、写事、写景为半径，搜寻符合题目要求的素材。写人，比如热爱自己职业的老师、亲人或坚持爱好的朋友；写事，比如热爱美食、旅游、阅读的经历；写景，如旅游时的风景，身边的风景。注意标题要学会化大为小，有的考生拟的标题是“热爱人生”，显然过大；标题还要活，有的考生拟的标题是“热爱书法”“热爱钢琴”，略显平淡。三、“我”怎么写更好评分标准第三项为“结构”，条理清晰为一类文。第三种意识即构思全文采用什么结构。相信老师们都曾反复提醒考生：中心突出，详略得当，不要写流水账，不要面面俱到。我们可以从经典课文中学习，活用黄金结构：起承转合最高效、以小见大写真情（《散步》），以情为线动人心、景物渲染氛围浓（《秋天的怀念》），场面描写很吸睛（《安塞腰鼓》），一物串珠品民俗（《灯笼》），双线结构绘成长（《一棵小桃树》），悬念迭起写故事（《驿路梨花》），于草木间悟真谛（《紫藤萝瀑布》），先抑后扬善识人（《阿长与<山海经>》，人物描写多角度（《老王》），游踪变化写美景（《一滴水经过丽江》）……结尾需适当