2025届广东省普通高中毕业班第二次调研考试语文试题答案

☆启用前注意保密广东省2025届普通高中毕业班第二次调研考试语文本试卷共10页，考试用时150分钟，满分150分。注意事项：1.写在答题卡上，将条形码横贴在每张答题卡的“条形码粘贴处。2.2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：变革，主要体现在北方主粮由粟到小麦的变迁上。这说明在东周时期，小争议。20世纪70研究中国古代先民的食谱提供了新方法。这一方法的基本原理是“我即我食。通过研究这些我们他们的食物结构以及与食物相关的信息，从而复原古代社会生活。北方传统主粮粟和后来居上的小麦，具有截然不同的稳定碳同位素比值（δ13C属于C4类作物，平均δC为-12.5‰；小麦属于C3类作物，平均δC为-26.5‰。按照碳同1313位素从食物到消费者胶原蛋白的分馏原理，消费者胶原蛋白中的δ13C值要比食物高出5‰左3000年—前2000结果表明δ13C值均在-6.3‰到-10.1‰之间，这表明当时人们显然是以粟为主食。δ13C值必然会出现明显的下降。以此为原理，通过对北方不同时期的人骨进行稳定同位素数13C值较低的C3类作物，征产生明显的影响。770年—前256原地区东周和汉代人骨遗存进行的分析测试结果表明，东周先民的δ13C值相比之前数千年首麦开始步入主粮行列。——基于人骨稳定同位素分材料二：距今约10000土的黏性，以免烧制时陶器破裂。上山文化之后，距今7000—6000年前，浙江河姆渡文化兴起，植物学家对发现的水稻籽粒进行了鉴定，发现在距今6900年前，栽培水稻所占的比例不到30660040算真正进入水稻社会呢？8城面积约3670米，南北宽达450山高台、内外城墙以及周围的大型水利工程，就需要约1200万立方米的土方量。如果简单地以每人每天13.31万人每年劳作200天计算，整个工程建设时间需要6年多。一个5000年前的古代社会要完成如此巨大的工程量，必须有足够多的劳动力，而且还要的茅山遗址古稻田，由灌溉水渠和田埂分割成长条形田块，每个田块面积1000～2000平方米不等，古稻田总面积达56000平方米，折算为84亩。再如，人们在莫角山高台边缘发现了一生了火灾。经过测算，粮窖内的稻米总质量约13吨。动植物食物。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.与传统主粮粟不同，小麦和水稻作为主要粮食都经历了长达数千年时间的驯化。B.文化的发展需要人口大量增长，进而需要大量的粮食，从而催化了农业的发展。C.小麦在古代北方农业中的重要性毋庸置疑，它何时取代粟的主粮地位曾有争议。D.从时间先后来看，传统主粮粟出现在中国先民的餐桌上应早于小麦而晚于水稻。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.前小麦的重要性并不突出。B.主粮格局从粟到麦的变化。C.籽粒，也会对稻壳加以利用。D.障，是人类社会发展的基石。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.材料一通过综合分析，论证了我国北方主粮开始由粟变迁成小麦的时间段是东周。B.材料一引用文献典籍的相关记载，说明春秋时北方地区已有相当范围的小麦种植。C.材料二运用大量相关具体数据，直观形象地说明了水稻在我国古代南方发展的历程。D.材料二通过与上山文化、河姆渡文化的比较，意在说明良渚文化时期的生产力更发达。4.4分）5.两则材料都以中国古代主粮的发展变迁为研究对象，二者所用研究方法有何异同？（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。我在寻找那颗星江宛柳好奇。活。①只是想起那些，就觉得他还活着，就在我身边。”她流着眼泪给我讲述了她和他认识后二十多年来的经历。”务比以往艰巨。他已经一个月没有好好休息了。这最后一次出巡，本来决定是副参谋长带队，可是副参谋长不如他对地形熟悉。他坚持要去。又因为考虑到频繁的巡逻使战士们过于疲劳，于是他决定只带一个连长、一个参谋、一个警卫员。1972年，他参军四年，终于盼到他带着盖了部队大红印章的结婚证明信回家来。可是那会到，②当个军人家属是多么难……6月30日早晨八点，四个人的小分队从边防点出发了。蒙蒙雨幕罩着山林和峡谷，云雾裹着山峰，天地间一片浑沌。他们沿着湍急的河水朝山上攀登。没有路，所到之处全是杂木、难。到达预定地点时，已经是下午两点。原始丛林就像是迷宫，亮光很快就从浓雾中消失了。他们迷路了。他们手拉着手，凭着记忆往回走，几乎是摸索着下山。晚上10点，他们仍然在海拔4500米的山顶上。饥饿、寒冷、疲劳，不可那是一片被杜鹃花林覆盖的洼地。他们互相紧紧地抱在一起，以彼此的体温来度能再继续走下去，只得宿营。个人的身体都在颤抖。没有人睡得着，却也没有人呻吟。“不要紧，有点感冒，没什么可大惊小怪的。”“可是……””结婚十年，我们在一起生活的时间加起来也不过两年多一点，孩子长大了都不认得爸爸。自己。我常常很欣慰地想，那颗最亮的星星是属于我的。第二天早上7物，他们嚼了一大把野草后又开始出发。中午12点，他们过一条小河的时候，团长突然跌倒有人说你“抠，可是炊事班的小徐去年7月母亲病重，家里还有四个年幼的弟弟，是你找小徐谈心，给小徐家寄去了50元钱……高原寒冷，可有你在，我们心里温暖。其实，你给我们“军人你可有地方避雨？你带的干粮可够吃？你的胃病没有犯吧？找。太累了。④那天中午11点50分，他的脉搏停止了跳动。那是7月6刻赶去。到了团里，团领导们带我去了烈士陵园。我怎么也不相信，那一堆黄土下面就是他。也爱他。也许回家后我还会像以前那样盼着，盼着他下一次探家回来。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术手法的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.故事。B.过程。C.自豪。D.眠不醒。7.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.来，突出其乐观精神。B.言有尽而意无穷。C.置体现情感的焦灼。D.文本的新闻性。8.4分）9.请结合文本谈谈你对这6分）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰:“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩，一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒者，其虞、虢之谓也。公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。虢仲、庄乎？其爱之也，桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”公曰::“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周易物，惟德繄”材料二：必假我道。币不假之道，马操璧而报献公。献公说曰：“璧则犹是也，虽然，马齿亦益长矣削者，何也？爱小利而不虑其害。故曰：顾小利，则大利之残也。10.每涂对一处给13分）还反处A三年B兴兵C伐D虞E又F克之G荀息H牵马操I璧而J报献公。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.B.C.D.削，被削减，文中是指被侵占，与“兵挫地削，亡其六郡”中的“削”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.自身利益。B.要灭虢国。C.顺势灭掉虞国。D.去请托虞国的疑虑。13.8分）（1）晋不可启，寇不可玩，一之谓甚，其可再乎？（2）璧则犹是也，虽然，马齿亦益长矣。14.5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成15～16题。秋日同诸子游山园分赋得衣字钟吕林麓深深隐翠微，山空灵籁响秋晖。行穿竹里云连盖，坐倚松根露湿衣。迎客犬从花径出，惊人鹤绕柳塘飞。醉来不觉幽情放，散步狂歌踏月归。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.B.C.诗人在山中欣赏浓密浮云下的竹林，倚坐松下被露水打湿衣裳，松、竹等意象使诗歌含意丰富。D.16.6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.6分）（1中的“，”两句话，呼吁同学们要内修美好品行，外练本领才干。（2避免苏轼在《石钟山记》中批评的“”那样的错误。（3）中国古代诗词往往会借助对细节动作的描摹来表现人物的内心情感，例如”两句即是如此。，“，三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。梅花的突出特点是能（甲只有它们不惧严寒，悄然盛放。放眼望去，不同品种的梅花争奇斗艳:红的如烈焰席卷而来，美风景，一片梅林则是一方人间仙境。你可能会觉得奇怪：梅花为什么不惧严寒呢？事实上，梅是一种喜欢温暖气候的植物，它的最佳生长温度是16℃～23℃，这是许多植物生长时都喜欢的温度范围。梅拥有了一定的耐寒能力：④一般情况下，⑤梅能抵抗零下10℃，⑥杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25℃～零下20℃左右的低温环境中生长。当然，梅的适宜开花温度也不能太低。开花期间，它们对温度十分敏感：开花前，A遭遇低温阴雨天气，它们也会把花期延长一段时间，从而使花期变长。，与在春天开放的花朵不同，梅花极为耐寒，通常不会因为一场凄风冷雨便（乙过后，梅花仍然傲立枝头。梅花之所以能够御寒，B:其花瓣上有一层特殊的蜡质，自身的御寒性。过一定的低温过程，才能形成花芽，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。18.文中第一段画横线的句子使用了拟人的修辞手法。请你以“竹为主体，使用拟人手法写4分）19.2分）20.4分）21.处不超过124分）22.如果把文中第四段加点的词语“遭遇”改为“恰逢，可以吗？为什么？（4分）四、写作（60分）23.60分）“自见者”是否亦是“不明”？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。信息；不少于800字。★启用前注意保密广东省2025届普通高中毕业班第二次调研考试语文参考答案选择题，每小题3分，共27分。题号答案1C2D3D6C7A1011C12A15BBEG一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）1C【解析】A项于文无据，粟是否也经历了长时间的驯化，文本并无涉及，故无法判断其是否和小麦、水稻不B项因果颠倒，应是农业生产水平提高，才有了大量的粮食，进而支撑起人口的大幅增长，推动社会文化发展。D项于文无据，粟的出现时间在文本中没有写明，故无法定论其是否晚于水稻。2D【解析】材料二介绍了浙江三处远古文化遗址的发掘研究，良渚文化的繁荣表明“中华大地······，终于进入了稻作农业阶段，水稻成为当时良渚社会的主导粮食品种。但是上山文化和河姆渡文化遗址的发掘，都表明当时的古人还不能完全依靠水稻栽培获取粮食，故D项错误。3D【解析】材料二在说明南方水稻发展时，虽介绍了三处三个不同时期的文化遗址，但并未将三者进行比较；另外介绍这三个不同时期的文化，目的也不是“说明良渚文化时期生产力更发达，而是为了说明到良渚文化时期，水稻才成为中国南方古人的主粮。44分，每点2分。意思对即可］5同：都综合运用历史考古学、植物学等多种学科知识与研究方法，并运用推理分析使结论更加科学。异：①材料一主要使用人骨的稳定碳同位素分析等化学技术手段，结合文献研究等方法，确定小麦在中国北间。［6分，相同之处2分，不同之处每点2分。意思对即可］（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）6C“我常常很欣慰地想，那颗最亮的星星是属于我的”等语句表明军嫂对丈夫浓烈的爱，为他感到骄傲和自豪。7A。8“军人是不畏艰险、坚忍不拔的人。高团长带领大家在恶劣的环境中巡逻，发烧时轻描淡写不多叙说。③“军人”是无私奉献、为大家舍小家的人。高团长为国戍边，长期不能照顾家庭，最后甚至献出了自己的生命。④“军人”是热爱祖国也深受大家爱戴的人。高团长爱祖国的青藏高原和高原上的人们，人们也热爱着他。［4分，答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点得4分。若有其他答案，言之有理可酌情给分］9并讲述了其与丈夫相知、相爱和分离的故事，增强了文本的真实感，体现了军人家庭的艰辛与奉献。［6分，每点2分。若有其他答案，言之有理可酌情给分］二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）10BEG【解析】正确标点为：还反处三年，兴兵伐虞，又克之。荀息牵马操璧而报献公。11C12A【解析】A项，材料一中“虢，虞之表也”的意思是说虢国是虞国的屏障，“表”并非指“表亲，而是指“屏障。13（1）晋国的野心不可引发，外敌不可忽视，借路一次已是很严重的错误了，怎么可以再来第二次呢？［4分。玩，忽视，疏忽，掉以轻心，11意2分］（2）玉璧还和以前一样，虽然如此，马的年龄却增长了。［4分。是，原来，以前，1分；马齿，马的年龄，1分；大意2分］14公贪图晋国所送的玉璧和骏马等小利。［5245神权思想、贪图小利］【参考译文】材料一：晋献公再次向虞国借路去攻打虢国。宫之奇进谏说：“虢国是虞国的屏障。虢国灭亡了，虞国必定会跟着被灭掉。晋国的野心不可引发，外敌不可忽视，借路一次已是很严重的错误了，怎么可以再来第二次呢？俗话说“面颊和牙床骨是相互依”在盟府里保存着。晋国将要灭掉虢国了，对虞国还能有什么爱惜？再说，虞国能比桓叔和庄伯更亲近晋国吗？晋侯与桓叔、庄伯两族关系那么亲密，桓叔和庄伯两族有什么罪过，晋侯却把他们都杀掉，不就是因为他感到他们是一种威胁吗？（他们佑我。助有德行的人。又说：人们不必改变自己的祭品，只有德行才可以充当祭品。夺取了虞国，再发扬美德，给神灵进献芳香的祭品，神灵难道会吐出来吗？”虞公没有听从宫之奇的劝告，答应了晋国使者了。”材料二：过去晋献公想向虞国借路去讨伐虢国。荀息说：“您最好是用垂棘的玉璧和屈产的良马贿赂虞国君主，向他要求借路，他定会把路借给我们。”晋献公说：“垂棘的玉璧是我祖先留下来的珍宝；屈产的良马是我的骏马。假如他接受我的礼物又不借给道路，怎么办？大王不必担心。于是就派荀息带着垂棘的玉璧和屈产的良马，去送给虞国的君主，向他求借道路。虞公不能借，希望您不要答应。败了虞国。荀息牵着骏马、拿着玉璧回来报告晋献公。晋献公高兴地说：“玉璧还和以前一样，虽然如此，马的年龄却增长了。虞国君主的军队战败而国土被侵占的原因，是什么呢？就是因为他贪图小利而不考虑由此造成的危害。所以说：贪图小利，便是对大利的损害。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15B【解析】诗人并无“孤寂之情，因其是与“诸子同游；且从全诗来看，诗人的心情是愉悦、洒脱的。16同：都运用了借景抒情的手法，表达了对自然山水的喜爱之情。异：①钟诗通过“醉狂歌”等词句表达了尽兴而归的洒脱之情；②王诗则使用“王孙”的典故，反用其意，表达了希望远离官场、洁身自好，以及对隐居生活的向往之情。［6分，相同之处2分，不同之处每点2分。若有其他答案，言之有理可酌情给分］（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17（1）纷吾既有此内美兮又重之以修能（2）事不目见耳闻而臆断其有无（3）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（相顾无言惟有泪千行／执手相看泪眼竟无语凝噎）［6分，每句1分。若有错字、漏字、多字，则该句不得分］三、语言文字运用（本题共5小题，18分）18示例一：翠竹摇曳，似乎在诉说它的故事。示例二：竹子轻轻舞动，好像在向我招手。［4分。注意：主体是“竹，使用拟人的修辞手法，语意完整，表达流畅］192分，每空1分］20⑤将“梅能抵抗零下10℃”修改为“梅能抵抗零下10℃的低温”⑥将“杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25℃～零下20℃左右的低温环境中生长”修改为“杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25℃～零下20℃的低温环境中生长”［4分，每处2分，其中指出序号1分，修改正确1分］21A如果气温骤降（如果气温下降幅度特别大）B与其花瓣的构造不无关系（是因为其花瓣的构造特殊）［4分，每处2分］22则强调时间上的巧合性和恰当性，通常指美好的事情。②二者表达的情感不同：“遭遇”往往带有消极或中性的色彩，而“恰逢”则挑战，带有消极色彩，所以用“遭遇”更合适。则强调时间上的巧合性和恰当性，通常指美好的事情。②二者表达的情感不同：“遭遇”往往带有消极或中性的色彩，而“恰逢”则通对于赏梅者来说也是幸事，所以用“恰逢”更合适。［4分。其中观点1分，解释每点1分］四、写作（60分）23话是对“自见者不明这句经典的解释，这句经典历来有不同的理解，作文材料提供此解释既可以帮助考生对这句话进行恰当、合理的理解，也起到为写作话题明确界定、关键词（概念）内涵清晰化、明示化的作用。考，围绕核心话题，从新的角度对“自见深入辨析，展现个性化的思考。学生可探讨“自见的弊端危害，倡导为人处世要谦逊低调；可思考当今时代在某些情境场合中“自见”的必要性，主张该“自见”时要“自见。可围绕核心话题深入思考这些问题：谁“自见”？现实中哪些行为属于“自见”？为何会或为何要“自见”？“自见的结果会怎样？“自见有哪些利弊？不同目的、不同情境下的“自见是否都可定性为“不明智”？如果“自见有必要，那么在什么情形下要“自见”？何以“自见”？如何明智地“自见”？·······无论选择哪个角度立意写作，学生都要立足材料提供的这句经典话语，围绕“自见联系具体的情境场合、事例现象，结合学习、生活、社会现实来思考、分析，充分叙述或论述“自见的利或弊，作出自己对于“自见的恰切判断。特别说明的是，“自见者不明”这句话有不同理解，主要在于对“见明”的理解各异。有的将其理解为“固持己见而不兼听众人者不容易明白事理界普遍认为该句中的“见”通“现“自见”即“自现，自炫、显露自己。统