《认识周长》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《认识周长》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《认识周长》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学人教版设计思路本课设计以《认识周长》为主题，紧密结合三年级上册数学人教版教材，通过具体实例和实践活动，引导学生理解和掌握周长的概念、计算方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过动手操作、观察比较等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的数学思维能力和实践操作能力。核心素养目标分析培养学生量感和空间观念，提升学生观察、比较、分析问题的能力。通过认识周长，学生能够理解图形边界长度的重要性，学会测量和计算，增强解决实际问题的能力。同时，激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的精神，促进学生在数学学习中的持续发展。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数学概念的理解和抽象能力有限。在学习《认识周长》这一课时，学生的知识基础主要包括对长度单位和简单图形的识别。在能力方面，学生已具备基本的测量技能，但计算周长时可能存在困难，如对不规则图形的分割和计算。素质方面，学生的动手操作能力和合作意识需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学设计中需注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示和互动活动，帮助学生逐步建立周长的概念，提高他们的操作能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的学习习惯，鼓励学生积极参与课堂活动，形成良好的学习态度。教学方法与策略1.采用讲授与探究相结合的方法，通过讲解周长定义和计算方法，引导学生主动探索。

2.设计动手操作活动，如测量物品周长，让学生亲身体验周长的概念。

3.利用多媒体展示几何图形，帮助学生直观理解周长的计算过程。

4.组织小组讨论，让学生交流测量方法和计算经验，促进合作学习。

5.设计游戏化学习环节，如“周长接力”，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习一个有趣的数学概念——周长。你们知道什么是周长吗？请同学们拿出一张纸，闭上眼睛，想象一下一个长方形的周长是什么样的？

（学生）老师，周长就是围成一个图形的所有边的长度加起来。

（老师）非常好，回答得非常准确。那么，接下来我们就来探索一下周长的奥秘。

二、新课讲解

（老师）首先，我们来看一下课本上的图形。同学们，你们能看出这个长方形有几条边？每条边的长度是多少呢？

（学生）这个长方形有四条边，两条长边和两条短边。

（老师）很好，那我们如何计算这个长方形的周长呢？请一位同学上来示范一下。

（学生）老师，我们可以将长边和短边的长度分别加起来，然后乘以2。

（老师）非常棒，你的方法很正确。这就是计算周长的一种方法。接下来，我们来看一下课本上的例题，一起练习一下。

三、实践操作

（老师）同学们，现在请大家拿出一张纸，折出一个正方形。看看你们能找到正方形的周长吗？

（学生）老师，我可以测量每条边的长度，然后将它们加起来。

（老师）很好，那我们再来折一个三角形，看看你们能测量出三角形的周长吗？

（学生）老师，三角形的周长就是三条边的长度加起来。

（老师）非常棒，同学们都能独立完成测量和计算。现在，请你们拿出尺子，测量一下桌子的周长。

四、巩固练习

（老师）同学们，刚刚我们学习了如何测量和计算周长，现在我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们完成以下练习题：

1.计算下面长方形的周长。

2.计算下面三角形的周长。

3.小明的家周围有一片花园，花园的长是10米，宽是6米，请计算花园的周长。

（学生）开始练习。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了周长的概念和计算方法。你们能总结一下今天我们学习了哪些内容吗？

（学生）今天我们学习了周长的定义、计算方法和测量方法。

（老师）非常好，总结得非常到位。希望同学们能够将今天所学知识应用到实际生活中，比如测量家中的物品、计算操场的周长等。现在，请同学们拿出笔记本，把今天的学习内容整理一下。

六、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：

1.回家后，测量一下自己房间的一角，计算其周长。

2.画出一个不规则图形，测量并计算其周长。

（学生）好的，老师。

（老师）同学们，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解周长的概念，并将其应用到实际生活中。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握周长的定义、计算方法和测量方法。他们能够独立计算出规则图形和不规则图形的周长，并能将所学知识应用于实际情境中。

2.能力提升：学生在本节课中通过动手操作、观察比较和小组讨论等活动，提高了观察、比较、分析问题的能力。他们学会了如何通过测量和计算来解决问题，培养了逻辑思维和数学运算能力。

3.实践应用：学生在学习周长概念后，能够将所学知识应用于实际生活中。例如，他们可以测量家中的物品、计算操场的周长等，提高了解决实际问题的能力。

4.学习兴趣：本节课通过生动有趣的教学活动和游戏化学习，激发了学生对数学学习的兴趣。学生在参与课堂活动时，表现出积极的学习态度和高度的热情。

5.合作意识：在小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了与他人沟通交流，增强了团队合作意识。他们能够尊重他人的意见，共同解决问题，培养了良好的沟通能力和团队协作能力。

6.自主学习能力：学生在本节课中通过自主学习、探究和实践，提高了自主学习能力。他们学会了如何通过查阅资料、思考问题、解决问题来获取知识，为今后的学习奠定了基础。

7.学习习惯：本节课注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，有利于提高学习效果。

8.情感态度：通过本节课的学习，学生树立了积极向上的学习态度，增强了自信心。他们在面对困难时，能够保持乐观的心态，勇于挑战自我。

9.价值观培养：本节课通过引导学生关注生活中的数学问题，培养了学生的数学价值观。他们认识到数学在生活中的重要性，激发了学习数学的兴趣。

10.综合素质：学生在本节课中不仅掌握了数学知识，还培养了观察力、思维力、创造力等综合素质。这些素质将有助于他们在今后的学习和生活中取得更好的成绩。课堂1.课堂提问

在课堂教学中，我将通过提问的方式评价学生的学习效果。我会设计一系列与周长相关的问题，如：

-你能说出周长的定义吗？

-如何计算一个长方形的周长？

-你能解释一下为什么周长是封闭图形的所有边的长度之和吗？

-你能举例说明周长在生活中的应用吗？

2.观察学生参与度

我会在课堂上观察学生的参与度，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及动手操作的熟练度。这些观察可以帮助我了解学生是否对周长的学习感兴趣，以及他们是否能够跟上教学进度。

3.小组合作评价

在小组活动中，我会评价学生的合作能力。我会观察他们在小组中的角色、沟通方式以及解决问题的能力。例如，我会注意以下方面：

-学生是否能够积极地参与小组讨论？

-学生是否能够尊重他人的意见并有效沟通？

-学生是否能够共同完成任务并分享成果？

4.实践操作评价

-学生是否能够正确使用测量工具？

-学生是否能够准确地记录测量结果？

-学生是否能够正确地计算周长？

5.课堂测试

为了更全面地评价学生的学习效果，我会在课堂结束时进行简短的测试。测试将包括选择题、填空题和计算题，以评估学生对周长概念、计算方法和测量技巧的掌握程度。

6.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于回答正确或表现良好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们理解错误的原因，并提供改正的机会。

7.课堂反思

课后，我会进行课堂反思，总结教学过程中的优点和不足。我会思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，并确保每个学生都能掌握周长的相关知识。

8.家长沟通

为了全面了解学生的学习情况，我会与家长进行沟通。我会向家长反馈学生在课堂上的表现，以及他们在家庭作业中的进步和挑战。这种沟通有助于家长更好地支持学生的学习，并共同促进学生的成长。板书设计①周长的定义

-周长：围成封闭图形的所有边的总长度。

②周长的计算方法

-长方形周长=（长+宽）×2

-正方形周长=边长×4

-梯形周长=上底+下底+两腰

③测量周长

-使用尺子或其他测量工具。

-记录每条边的长度。

-将所有边的长度相加得到周长。

④周长在生活中的应用

-设计花园、操场等。

-制作各种图形的模型。

⑤注意事项

-确保图形是封闭的。

-准确测量每条边的长度。

-正确计算周长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学问题》选篇，介绍周长在建筑设计、城市规划中的应用。

-视频资源：科普视频，讲解周长在自然界中的例子，如树叶、花瓣的形状和周长。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课外时间阅读相关材料，了解周长在现实世界中的重要性。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对周长概念的理解。

-学生可以尝试自己寻找生活中的例子，如测量家中的窗户、门或桌子的周长，并记录下来。

-鼓励学生制作一个简单的周长测量工具，如使用绳子绕物品一圈，然后测量绳子的长度来估算周长。

-学生可以尝试设计一个简单的游戏或活动，如“周长接力”，通过游戏的方式复习和巩固周长的知识。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-学生可以将自己的发现和心得写成小报告或日记，分享给同学和老师。

3.拓展活动建议：

-设计一个“周长侦探”活动，让学生在校园内寻找具有特定周长的物品，并记录下来。

-组织一次“我的房间周长测量”活动，让学生测量自己房间的周长，并计算面积。

-通过互联网或图书馆资源，寻找关于周长的数学谜题，让学生尝试解答。

-利用数学软件或在线平台，进行周长计算练习，提高学生的计算能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.实物操作：我引入了实物操作环节，让学生通过实际测量和操作来理解周长的概念，这种方法让他们更容易理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解周长的计算方法时，我发现部分学生对公式的理解不够深入，可能是因为我没有足够的时间去深入讲解公式背后的原理。

2.学生参与度不均衡：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将花更多的时间去讲解周长计算方法的原理，并通过实例帮助学生理解