（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 少年当自强教学实录 北师大版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元少年当自强教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元少年当自强教学实录北师大版设计思路本节课以“少年当自强”为主题，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的自强精神。课程设计围绕课本内容，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，让学生在参与中体验、感悟、成长。教学活动紧密结合实际，注重培养学生的道德素养和法治意识，提高学生的综合素质。核心素养目标1.树立正确的人生观，培养自强不息的精神。

2.提升法治意识，学会在法律框架内解决问题。

3.增强道德修养，学会关爱他人，尊重他人。

4.发展批判性思维，学会独立思考和判断。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对自我认知、人际交往和社会规则有一定的了解，但关于自强精神的内涵和表现可能认识不足，对如何在现实生活中践行自强精神缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力和专注力相对较弱。他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于与生活实际相结合的案例和讨论活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自强精神的理解停留在表面，难以将其与自身实际相结合；在学习过程中，学生可能会遇到情绪管理、人际交往等方面的挑战，需要教师引导他们正确处理这些困难。此外，学生在面对挫折时，可能缺乏坚持和克服困难的勇气，需要教师通过案例和活动激发他们的内在动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与自强精神相关的图片、视频案例以及相关的图表和文献资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或电子白板。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的学习环境和适当的实验操作台。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自强精神兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待自己的成长和进步？有没有遇到过困难？又是如何克服的？”

展示一些关于青少年克服困难、实现自我突破的图片或视频片段，让学生初步感受自强精神的力量。

简短介绍自强精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自强精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自强精神的定义，包括其主要元素如自信、自律、毅力等。

详细介绍自强精神的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自强精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青少年自强案例进行分析，如学习困难学生通过努力提升成绩、身体残疾者克服困难实现梦想等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自强精神的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在自己的生活中实践自强精神。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的生活中培养自强精神，例如设定目标、制定计划、面对挑战等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自强精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组成员的观点、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自强精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自强精神的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调自强精神在个人成长和未来发展中的价值和作用，鼓励学生将自强精神内化为自身品质。

布置课后作业：让学生思考自己在日常生活中如何践行自强精神，并撰写一篇心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《少年中国说》等经典文学作品，了解中国近代以来自强不息的历史传统。

-视频资料：青少年自强典型事迹纪录片，如《中国少年强》等，展示青少年在不同领域的自强表现。

-网络资源：青少年励志故事分享平台，如“青春励志故事”等，提供丰富的励志故事资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《少年中国说》等文学作品，通过文学作品中的自强精神，激发学生的爱国情怀和奋斗意志。

-组织学生观看青少年自强典型事迹纪录片，引导学生从真实案例中学习自强精神，树立正确的人生观和价值观。

-利用网络资源，让学生参与励志故事分享活动，通过线上交流，拓宽学生的视野，增强他们的自我认知和自我激励能力。

-设计主题班会，让学生分享自己的自强经历或身边人的自强故事，通过集体讨论，加深学生对自强精神的理解。

-组织学生参观历史博物馆或科技馆，通过实地考察，让学生了解我国在科技、文化等领域的发展历程，感受自强精神的力量。

-引导学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验自强精神，培养社会责任感和集体荣誉感。

-建议学生阅读相关书籍，如《自强的力量》、《青春的力量》等，通过阅读，进一步丰富学生的精神世界，提升他们的道德素养。

-鼓励学生参加各类竞赛和活动，如科技创新大赛、演讲比赛等，通过参与竞赛，激发学生的创新精神和竞争意识，培养他们的自强品质。

-建议家长关注孩子的成长，与孩子共同探讨自强精神，为孩子的成长提供支持和鼓励。教学反思与改进七、教学反思与改进

各位同事，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进思路。这节课我们学习了“少年当自强”，旨在培养学生的自强精神，但回顾整个过程，我觉得还有一些地方可以提升。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我设计了小组讨论和展示环节，但实际操作中，我发现部分学生参与度不高，有些小组讨论时声音较小，互动不够热烈。这可能是因为学生对自强精神的理解还不够深入，或者是对课堂讨论的形式不够适应。所以，我打算在未来的教学中，提前准备一些与自强精神相关的案例和问题，让学生在课前进行预习，这样他们在课堂上就能更有针对性地参与讨论。

其次，我发现有些学生对于自强精神的具体实践方式感到困惑。在案例分析环节，虽然我提供了几个典型的案例，但学生似乎还是不太清楚如何将这些案例中的经验应用到自己的生活中。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，引入一些实际的生活场景，让学生结合自己的实际情况，探讨如何培养和践行自强精神。

另外，我也意识到在课堂展示环节，部分学生的表达能力和自信心有待提高。在未来的教学中，我打算通过角色扮演、演讲比赛等形式，让学生有更多的机会锻炼自己的表达能力，同时，我会给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们建立自信。

还有一点，我觉得教学资源的利用可以更加多样化。虽然我准备了多媒体资源和网络资源，但在实际教学中，我发现有些学生更喜欢传统的纸质资料。因此，我打算在未来的教学中，结合学生的喜好，提供更多样化的教学资源，比如制作一些与自强精神相关的手抄报、海报等，让学生在制作过程中加深对知识的理解。

最后，我想谈谈课后作业的设计。我发现有些学生课后作业的完成情况并不理想，可能是由于作业难度过高或者与学生的实际生活脱节。因此，我打算在未来的教学中，更加注重作业的针对性和实用性，确保作业能够帮助学生巩固课堂所学，同时也能够激发他们的学习兴趣。课堂在“少年当自强”这一课的教学过程中，课堂评价是不可或缺的一环。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问：

-我会通过提问的方式，检查学生对自强精神的理解程度。例如，在讲解自强精神的定义时，我会问：“你们认为什么是自强？自强对我们有什么意义？”

-我会鼓励学生积极参与，对于学生的回答，我会给予积极的反馈，无论正确与否，都会引导他们思考，从而加深对知识点的理解。

2.观察学生表现：

-在小组讨论和课堂展示环节，我会仔细观察学生的参与程度、表达能力和团队合作精神。

-对于积极参与、表达清晰的学生，我会给予表扬，以鼓励其他学生效仿。

3.课堂测试：

-为了评估学生对自强精神知识点的掌握情况，我会设计一些课堂测试题，如选择题、判断题和简答题。

-测试题的内容将与课本内容紧密结合，确保测试的针对性和实用性。

4.及时反馈：

-对于学生的课堂表现和测试结果，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-我会利用课堂时间，对学生的问题进行解答，帮助他们克服学习中的困难。

5.鼓励学生自我评价：

-在课程结束时，我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在自强精神学习过程中的收获和不足。

-我会鼓励学生提出自己的学习目标，并制定相应的计划，以促进他们的自我提升。

6.家长沟通：

-为了全面了解学生的学习情况，我会与家长保持沟通，定期向他们反馈学生的课堂表现和作业完成情况。

-我会鼓励家长参与学生的家庭教育，共同促进学生的全面发展。

7.课程反思：

-在每节课结束后，我会进行课程反思，思考哪些教学方法有效，哪些需要改进。

-我会根据学生的反馈和课堂表现，调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①自强精神的基本概念

-自强：自我勉励，奋发向上

-精神：内在的动力和意志

②自强精神的组成部分

-自信：相信自己，勇敢面对挑战

-自律：自我约束，遵守规则

-毅力：坚持不懈，克服困难

③自强精神的重要性

-个人成长：成就事业，实现人生价值

-社会发展：推动社会进步，创造美好未来

④自强精神的实践方法

-设定目标：明确目标，制定计划

-勇于挑战：敢于面对困难，积极应对

-持之以恒：坚持不懈，不断努力

-学习榜样：向优秀人物学习，汲取力量

⑤自强精神的案例分析

-典型案例：如历史上的英雄人物、现代的励志人物等

-案例启示：从案例中学习自强精神，应用于实际生活

⑥自强精神的总结

-自强精神是青少年成长的重要品质

-培养自强精神，为实现个人价值和社会进步贡献力量课后作业1.写作作业：

主题：我的自强故事

要求：以第一人称叙述，讲述自己或身边人克服困难、实现自我突破的故事，字数不少于300字。

2.思考题：

问题：结合自身实际，谈谈你对“自强”的理解。

要求：写出自己对自强的认识，以及如何在日常生活中践行自强精神，字数不少于200字。

3.角色扮演：

情景：模拟一个学生在面对学习困难时，如何通过自强精神克服困难。

要求：两人一组，一人扮演学生，一人扮演老师或家长，进行角色扮演，表现学生如何通过自强精神克服困难。

4.小组讨论：

主题：如何在学校和社区中弘扬自强精神？

要求：以小组为单位，讨论并总结出在学校和社区中弘扬自强精神的具体措施，每组提交一份书面报告。

5.实践活动：

活动内容：组织一次社区志愿服务活动，如清洁街道、帮助老人等。

要求：详细记录活动过程，包括活动准备、活动过程、活动收获等，字数不少于400字。

答案示例：

1.我的自强故事

在初中时期，我因为成绩不佳而感到自卑。但在老师的鼓励和自己的努力下，我逐渐找到了学习方法，成绩也有了很大的提升。这个过程虽然艰辛，但正是这种自强精神让我不断进步。

2.对“自强”的理解

自强对我来说，是一种内在的动力，它让我在面对困难时不轻易放弃。我认为，自强不仅仅是克服困难，更是不断挑战自我，追求卓越的过程。

3.角色扮演

学