高中主题班会 高二上学期《胸怀格局、健康三观》主题班会课件

胸怀格局、健康三观

1.大家都玩过象棋吗？2.你知道象棋赢家是怎么做到的？拿出一张正方形纸，按提示折叠注意：折叠过程要独立完成，不要看周围同学把纸上下对折→左右对折→在对折好的纸的左上角撕掉一个边长约为2厘米的三角形→左右对折→上下再对折→在右上角撕掉一个半径约为2厘米的扇形小游戏：折纸问题来了——

为什么指导语相同，可是撕出来的纸张形状却不尽相同呢？

是因为——

纸张拿在手上的角度不一样每个人的格局不一样环节一：什么是格局？1.小组合作探究2.抽部分同学发表自己的观点格局就是指一个人的眼光、胸襟、胆识等心理要素的内在布局。

一个人的发展往往受局限，其实“局限”就是格局太小，为其所限。

谋大事者必要布大局，对于人生这盘棋来说，我们首先要学习的不是技巧，而是布局。大格局，即以大视角切入人生，力求站得更高、看得更远、做得更大。大格局决定着事情发展的方向，掌控了大格局，也就掌控了局势。故事1、拔掉钉子，洞还在

有一个小男孩，脾气非常粗暴。父亲给了

他一袋钉子，希望他每次发脾气时，就在屋后

的栅栏上钉一个钉子。

第一天，男孩往栅栏上钉进了37个钉子，

第二天34个，第三天30个，第四天25个……终于有一天，他兴奋地告诉父亲钉子都钉

完了。父亲没说什么，只是建议他再发脾气的

时候，每次从篱笆上拔出一个钉子。日子一天

天地过去，所有的钉子也都被他拔完了。

于是，父亲牵着儿子的手，领他来到栅栏边，说：“你做得很好，我的儿子！但你仔细看看这些洞，栅栏和以前相比，是不是变得不漂亮了？”小男孩点点头。父亲微笑着，继续说：“当你对别人发脾气时，他们会受到伤害而在心里留下疤痕，就像这栅栏，虽然你把钉上去的钉子都拔了出来，可却留下了斑驳的孔洞。它们是没有办法被抚平和愈合的，正如那些被你伤害过的心。环节二、听故事故事2、让他三尺又何妨？

清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。结合两个实例，谈一谈自己的感受？环节三、看视频谈感受/video/BV1vL4y1N7oh/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click/video/BV1D7411z7Kb/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click结合两个视频，小组合作讨论谈一谈自己的感受？环节四、游戏测试第一步：当……，我能够……当科代表催交作业时，我能够___________________”。B.当宿舍得B时，我能够___________________”。C.当同学成绩退步时，我能够___________________”。D.当跟同学发生矛盾时，我能够___________________”。E.当出现违纪，思想滑坡时，我能够___________________”。小秘笈第二步：当……，我应该……A.当被老师批评时，我应该

”。B.当不被批准外出请假时，我应该C.当老师外出教室时，我应该D.当老师生病上课时E.当因为成绩或常规被集体惩罚时小秘笈环节四、游戏测试第三步：当…..，我需要……当父母教育我时，我需要___________________”。B.当父母不能来看望我时，我需要___________________”。C.当父母满脸疲倦回家时，我需要___________________”.D.当父母不能满足自己要求时，我需要E.当跟父母吵架时，我需要小秘笈环节四、游戏测试做人和遇事的格局做人把不想做的事做好，是一种能力把快骂出的话忍住，是一种本事把咽不下去的咽下，是一种胸怀把看不顺眼的人看顺，是一种修为把看不起的人看起，是一种修养遇事从自己身上找问题，一想就通从别人身上找问题，一想就疯高度不一样，胸怀和格局就不一样人若没有高度，看到的都是问题人若没有格局，心中都是鸡毛蒜皮

一个人有多大的格局才有多大的胸襟。格局是一种眼界，是一种大情怀，海纳百川才能有容乃大。有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。站在高处，整座城市不过就是几座楼房，在