《新能源汽车动力电池及管理系统检测与维修》电子教案

《动力电池及管理系统检测与维修》教案（共72课时）《动力电池及管理系统检测与维修》教案（共72课时）《新能源汽车动力电池及管理系统检测与维修》教案目录TOC\o"1-3"\h\u23275项目1充电系统的检修（16课时） 页项目1充电系统的检修（16课时）任务1认知高压防护及检测工具（4课时）课程名称新能源动力电池及管理系统检测与维护教学单元任务1认知高压防护及检测工具教学场地实训楼D101授课形式理论/理实一体/实践授课班级21新能源1班授课学时4选用教材《新能源动力电池及管理系统检测与维护》，自编教材《智能新能源汽车（初级）》，“1+X”智能新能源汽车职业技能等级证书配套系列教材【教学内容】本任务要求学生掌握高压电气事故及造成事故的原因、人体安全电压、高压电流对人体的伤害、绝缘防护套装和高压检测工具的作用及使用方法。同时培养学生操作过程中，注重故障分析中的信息采集、数据分析能力，严格遵守安全操作流程，树立规范意识、安全意识、质量意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础【岗课赛证融通点分析】岗位新能源汽车维修与服务—高压部件维修与保养证书（1+X）智能新能源汽车职业技能证书中级—2-1新能源汽车动力驱动电机电池技术模块赛事全国职业院校技能大赛学生专业技能竞赛汽车技术赛项【学情分析】知识与技能基础在学习本课程之前已经完成了新能源汽车概述、新能源汽车电力电子技术相关课程。对新能源汽车结构、电力电子技术已经有一定的了解认知与实践能力（1）学生学习了新能源汽车概论和新能源汽车电力电子基础课程，已经具备一定的动手能力，对新能源汽车组成有了初步了解（2）缺乏高压系统防护知识，对高压系统检测工具仪器使用不熟悉学习特点（1）学生对探究性活动、特别是自己动手操作有浓厚的兴趣（2）部分学生粗枝大叶，需要在特别强调高压系统的操作注意事项【教学目标】通过本任务的学习，使学生能掌握新能源汽车高压防护知识及高压检测工具仪器的使用。结合生产生活实际，培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法和职业道德知识目标（1）掌握高压电气安全及防护知识（2）掌握高压绝缘工具、高压检测仪器的使用方法能力目标（1）能正认知别高压电气对人体造成的伤害（2）学会高压防护用具的检查和穿戴方法（3）学会高压检测工具的使用方法素养目标（1）操作过程注重故障分析中的信息采集、数据分析能力（2）操作过程中，严格遵守安全操作流程，树立规范意识、安全意识、质量意识（3）热爱所学专业、乐观向上，具有自我管理能力，有较强的集体意识和团队合作精神【课程思政】本科课程思政元素“里程焦虑”

交通运输部：加快推进公路沿线新能源汽车充电设备建设教学方法与举措反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。【重点与难点】重点高压防护必要性认知举措通过视频演示高压电的危害及防护措施。使学生脑海中形成强烈的敬畏意识难点高压防护用具及检测仪器的使用举措通过视频、脑图等方式展示高压防护用具及检测仪器的使用方法和注意事项。车辆下电后进行实际操作演示【教学设计理念】【教学方法与手段】教法启发式教学法：设置思考问题，引导学生带着疑问进行讨论，学会思考，并能解决问题。任务驱动法：教师发布实训任务，围绕任务中心，通过对学习资源的主动学习与实践应用，进行自主探索和互动协作学习，完成知识技能的学习，同时也使学生进行了任务实践。实操演示法：利用录播系统，教师进行实操演示，学生可根据教师演示的过程随讲随练，在教学实践中巩固技能。学法小组分层次合作探究法：以小组为单位完成学习任务，通过小组内的讨论探究和学习交流，从而更好地带动学习氛围，让同学们获得知识技能的同时亦能相互取长补短，培养学生的沟通能力和团队精神。实践操作法：学生根据教师演示及操作规程要求，完成新能源汽车驱动电机绝缘测试。自主探究学习法：利用学习通网络教学平台衔接课前、课中、课后三项教学活动，教师将课件、微课课程、教学视频等学习资料上传至学习通平台，学生利用手机、电脑等电子设备自主展开学习，完成相应测试，在学习通平台上与同学和老师进行在线的讨论和交流，随时随地可以进行学习。【教学评价】为了达到学生职业素养培养的目标，我们编制了《作业评价表》在教学进行过程中对学生的表现进行评价，其中有小组间互评方案、教师评价方案和企业导师评价方案，切实反映出每一位学生的课堂表现与知识接收情况，为制定和完善教学计划提供参考。实操结束后在学习通发布投票，选出“操作规范之星”，选出课堂上操作最规范的同学，对全班表现进行综合评价。小组间互评班级评价小组日期评价指标评价内容分数得分信息检索该组能有效利用网络、图书资源、工作手册查找有用的相关信息等5分该组能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5分该组能将查到的信息有效地传递到工作中5分感知工作该组能否熟悉工作岗位，认同工作价值5分该组成员在工作中是否能获得满足感5分参与态度该组与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5分该组与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5分该组能否处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5分该组能提出有意义的问题或能发表个人见解；

能按要求正确操作；能够倾听别人意见、协作共享5分该组能否积极参与，在维护保养过程中不断学习，实践操作能力得到提高5分学习方法该组的工作计划、操作技能是否符合现场管理要求5分该组是否获得了进一步发展的能力5分工作过程该组遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5分该组平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5分该组成员是否能完成维护保养作业，并善于多角度分析问题，能主动发现、提出有价值的问题15分思维态度该组是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题5分自评反馈该组是否能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题10分互评分数简要评述教师评价表班级组别姓名出勤情况考核项目评分标准配分得分团队合作是否和谐5分活动参与是否主动5分安全作业有无安全隐患5分现场6S是否做到5分任务方案是否合理5分操作过程维护前准备工作、维护项目完成情况、现场恢复情况40分任务完成情况5分劳动纪律5分工单填写5分得分综合评语（作业为题及改进建议）：【教学活动安排】教学环节与内容教师活动学生活动设计意图课前预习（1）超星学习通网络课程开放教学项目在线资源（PPT、视频、动画、VR演示等）；（2）通知教学安排，解答学生在预习过程中提出的问题。（1）完成老师布置的课前任务；（2）通过收集资料，超星学习通网络课程、视频、网站等信息化手段预习（1）养成学生自主探究学习的习惯，提升学生独立思维能力；（2）提高课堂效率。课中内化课程导入（5min）（1）考勤（2）设置问题，进行情景模拟，引入本任务的主体内容。情境如下：小王作为新能源汽车专业实习生，有一天4S店拖车送来一台纯电动汽车，车主反映车辆无法进行充电，需要进行检测，那么在进行车辆检测前应如何进行自身安全防护？需要用到哪些高压检测仪器，高压检测仪器你会使用吗？（1）了解情境内容（2）思考：在进行车辆检测前应如何进行自身安全防护？需要用到哪些高压检测仪器，高压检测仪器你会使用吗？（1）通过实际的案例与情景设定把学生领入本教学项目。（2）强调安全操作，避免在实操环节出现事故。重难点突破（65min）（1）通过PPT、视频、教师演示等方式介绍高压电的危害、人体安全电压、高压电对人体的伤害形式、人体触电形式（2）通过视频、教师实物演示等方式讲解绝缘手套、护目镜、绝缘鞋、防静电工作服、安全帽的作用及检查方法（3）通过视频、教师实际演示等方式讲述数字万用表、钳形电流表、绝缘测试仪的作用及使用方法（1）观看PPT、流程图、思维导图VR、视频、教师演示，并记录高压电的危害、人体安全电压、高压电对人体的伤害形式、人体触电形式（2）观看视频、教师演示，并记录高高压防护套装及高压检测工具的使用要点（1）通过互动抓取学生注意力；（2）培养学生翻阅资料的能力。情景演练（95min）（1）随机分组（2）组织情境演练实训环节，各个组进行轮训。（3）对各个实训小组进行评分。（1）各个组分别对维护作业子项目进行操作，小组各成员各司其职，完成所负责的作业任务。（2）对其他小组成员进行评价总结。并完成实训工单。经过重难点突破后，利用情境演练，使学生运用所学知识，践行“做中学，学中做”的教育理念，达到技能深化的教学目的实操点评（10min）（1）对每组学生实操过程中存在的不足作出点评，对表现优秀的小组提出表扬。（2）发起投票选出“操作规范之星”予以表扬（1）认真听讲，结合自己本小组实操过程，进行反思，积极回答问题。（2）积极参与投票使学生养成善于总结反思的习惯，对照合理操作思考自己在实训过程中存在的不足，并找到原因和解决方法。鼓励表现优秀的同学，培养学生学习积极性。为后续进一步学习一级维护奠定基础。总结（5min）通过提问的互动方式，对本次教学任务内容进行总结。在老师的引导下进行学习总结帮助学生对知识点进行回忆，加强记忆效果。课后提升拓展学习通发布课后作业及拓展项目完成学习通作业；并通过查阅维修手册、网络资源等掌握新能源汽车安全设计相关拓展知识通过课前预习课中强化和课后的提升，加深学生对学习内容的理解，树立安全操作意识，养成遵守国家规范、规程和标准的习惯【课后反思】教学成效从课堂互动情况与作业情况来看，大部分同学已经掌握了本项目的学习内容。不足学生查阅维修手册的能力不足、故障诊断思路不够清晰改进设想加强引导学生课后查阅维修手册的习惯；准备典型的故障案例供学生阅读，提升学生故障诊断能力。

任务2认知动力电池箱体及辅助器件（4课时）课程名称新能源动力电池及管理系统检测与维护教学单元任务2认知动力电池箱体及辅助器件教学场地实训楼D101授课形式理论/理实一体/实践授课班级21新能源1班授课学时4选用教材《新能源动力电池及管理系统检测与维护》，自编教材《智能新能源汽车（初级）》，“1+X”智能新能源汽车职业技能等级证书配套系列教材【教学内容】本任务要求学生掌握新能源汽车对动力电池箱体技术和外观的要求，还需要认识动力电池辅助元器件。同时培养学生操作过程中，注重故障分析中的信息采集、数据分析能力，严格遵守安全操作流程，树立规范意识、安全意识、质量意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础【岗课赛证融通点分析】岗位新能源汽车维修与服务—高压部件维修与保养证书（1+X）智能新能源汽车职业技能证书中级—2-1新能源汽车动力驱动电机电池技术模块赛事全国职业院校技能大赛学生专业技能竞赛汽车技术赛项【学情分析】知识与技能基础在学习本课程之前已经完成了新能源汽车概述、新能源汽车电力电子技术相关课程。对汽车驱动电机的原理、高压系统断电已经有一定的了解认知与实践能力（1）学生学习了新能源汽车概论和新能源汽车电力电子基础课程，已经具备一定的动手能力，对新能源汽车组成有了初步了解（2）缺乏动力电池构造相关知识，对动力电池内部结构不熟悉学习特点（1）学生对探究性活动、特别是自己动手操作有浓厚的兴趣（2）部分学生粗枝大叶，需要在特别强调高压系统的操作注意事项【教学目标】通过本任务的学习，使学生能掌握新能源汽车动力电池箱体结构和辅助元器件的组成。结合生产生活实际，培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法和职业道德知识目标（1）掌握新能源汽车对动力电池箱体技术和外观要求（2）掌握动力电池辅助元器件组成能力目标（1）能正确识别动力电池箱体铭牌上的标注（2）学会检查动力电池箱体外观（3）学会认识动力电池辅助元器件素养目标（1）操作过程中，严格遵守安全操作流程，树立规范意识、安全意识、质量意识【课程思政】本科课程思政元素“里程焦虑”

交通运输部：加快推进公路沿线新能源汽车充电设备建设教学方法与举措反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。【重点与难点】重点动力电池箱体要求举措通过视频、PPT演示新能源汽车电池安装位置，介绍动力电池复杂的工作环境，强调新能源汽车对动力电池箱体的要求难点动力电池辅助元器件举措通过视频、PPT、VR等方式展示动力电池内部结构，介绍动力电池辅助元器件的作用、外观和安装位置【教学设计理念】【教学方法与手段】教法启发式教学法：设置思考问题，引导学生带着疑问进行讨论，学会思考，并能解决问题。任务驱动法：教师发布实训任务，围绕任务中心，通过对学习资源的主动学习与实践应用，进行自主探索和互动协作学习，完成知识技能的学习，同时也使学生进行了任务实践。实操演示法：利用录播系统，教师进行实操演示，学生可根据教师演示的过程随讲随练，在教学实践中巩固技能。学法小组分层次合作探究法：以小组为单位完成学习任务，通过小组内的讨论探究和学习交流，从而更好地带动学习氛围，让同学们获得知识技能的同时亦能相互取长补短，培养学生的沟通能力和团队精神。实践操作法：学生根据教师演示及操作规程要求，完成新能源汽车驱动电机绝缘测试。自主探究学习法：利用学习通网络教学平台衔接课前、课中、课后三项教学活动，教师将课件、微课课程、教学视频等学习资料上传至学习通平台，学生利用手机、电脑等电子设备自主展开学习，完成相应测试，在学习通平台上与同学和老师进行在线的讨论和交流，随时随地可以进行学习。【教学评价】为了达到学生职业素养培养的目标，我们编制了《作业评价表》在教学进行过程中对学生的表现进行评价，其中有小组间互评方案、教师评价方案和企业导师评价方案，切实反映出每一位学生的课堂表现与知识接收情况，为制定和完善教学计划提供参考。实操结束后在学习通发布投票，选出“操作规范之星”，选出课堂上操作最规范的同学，对全班表现进行综合评价。小组间互评班级评价小组日期评价指标评价内容分数得分信息检索该组能有效利用网络、图书资源、工作手册查找有用的相关信息等5分该组能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5分该组能将查到的信息有效地传递到工作中5分感知工作该组能否熟悉工作岗位，认同工作价值5分该组成员在工作中是否能获得满足感5分参与态度该组与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5分该组与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5分该组能否处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5分该组能提出有意义的问题或能发表个人见解；

能按要求正确操作；能够倾听别人意见、协作共享5分该组能否积极参与，在维护保养过程中不断学习，实践操作能力得到提高5分学习方法该组的工作计划、操作技能是否符合现场管理要求5分该组是否获得了进一步发展的能力5分工作过程该组遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5分该组平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5分该组成员是否能完成维护保养作业，并善于多角度分析问题，能主动发现、提出有价值的问题15分思维态度该组是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题5分自评反馈该组是否能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题10分互评分数简要评述教师评价表班级组别姓名出勤情况考核项目评分标准配分得分团队合作是否和谐5分活动参与是否主动5分安全作业有无安全隐患5分现场6S是否做到5分任务方案是否合理5分操作过程维护前准备工作、维护项目完成情况、现场恢复情况40分任务完成情况5分劳动纪律5分工单填写5分得分综合评语（作业为题及改进建议）：【教学活动安排】教学环节与内容教师活动学生活动设计意图课前预习（1）超星学习通网络课程开放教学项目在线资源（PPT、视频、动画、VR演示等）；（2）通知教学安排，解答学生在预习过程中提出的问题。（1）完成老师布置的课前任务；（2）通过收集资料，超星学习通网络课程、视频、网站等信息化手段预习（1）养成学生自主探究学习的习惯，提升学生独立思维能力；（2）提高课堂效率。课中内化课程导入（5min）（1）考勤（2）设置问题，进行情景模拟，引入本任务的主体内容。情境如下：一辆新能源电动汽车在颠簸路段行驶途中，车辆底盘撞到石头，车主停车检查发现车辆底板被刮破。作为4S店的维修技师，在接到这个任务后应该如何进行检测与维修呢？（1）了解情境内容（2）思考：动力电池安装在车辆底部，行驶中车辆底盘撞到石头，会对动力电池造成怎样的损伤？应如何检查并排除已造成损伤故障呢？（1）通过实际的案例与情景设定把学生领入本教学项目。（2）强调安全操作，避免在实操环节出现事故。重难点突破（65min）（1）通过PPT、视频、教师演示等方式介绍动力电池安装部位，强调动力电池安装在底部会因受到水浸、石击而造成损坏，引出新能源汽车对动力电池箱体的要求（2）通过视频、VR、教师实物演示等方式讲解动力电池内部结构组成，介绍辅助元器件的作用、外观及安装位置（1）观看PPT、视频、教师演示，并记录动力电池安装位置、新能源汽车对动力电池箱体的要求（2）观看视频、VR、教师实物演示，并记录动力电池辅助元器件的作用、外观和安装位置（1）通过互动抓取学生注意力；（2）培养学生翻阅资料的能力。情景演练（95min）（1）随机分组（2）组织情境演练实训环节，各个组进行轮训。（3）对各个实训小组进行评分。（1）各个组分别对维护作业子项目进行操作，小组各成员各司其职，完成所负责的作业任务。（2）对其他小组成员进行评价总结。并完成实训工单。经过重难点突破后，利用情境演练，使学生运用所学知识，践行“做中学，学中做”的教育理念，达到技能深化的教学目的实操点评（10min）（1）对每组学生实操过程中存在的不足作出点评，对表现优秀的小组提出表扬。（2）发起投票选出“操作规范之星”予以表扬（1）认真听讲，结合自己本小组实操过程，进行反思，积极回答问题。（2）积极参与投票使学生养成善于总结反思的习惯，对照合理操作思考自己在实训过程中存在的不足，并找到原因和解决方法。鼓励表现优秀的同学，培养学生学习积极性。为后续进一步学习一级维护奠定基础。总结（5min）通过提问的互动方式，对本次教学任务内容进行总结。在老师的引导下进行学习总结帮助学生对知识点进行回忆，加强记忆效果。课后提升拓展学习通发布课后作业及拓展项目完成学习通作业；并通过查阅维修手册、网络资源等掌握新能源汽车手动维修开关的作用和原理通过课前预习课中强化和课后的提升，加深学生对学习内容的理解，树立安全操作意识，养成遵守国家规范、规程和标准的习惯【课后反思】教学成效从课堂互动情况与作业情况来看，大部分同学已经掌握了本项目的学习内容。不足学生查阅维修手册的能力不足、故障诊断思路不够清晰改进设想加强引导学生课后查阅维修手册的习惯；准备典型的故障案例供学生阅读，提升学生故障诊断能力。

任务3交流充电系统故障检修（4课时）课程名称新能源动力电池及管理系统检测与维护教学单元任务3交流充电系统故障检修教学场地实训楼D101授课形式理论/理实一体/实践授课班级21新能源1班授课学时4选用教材《新能源动力电池及管理系统检测与维护》，自编教材《智能新能源汽车（初级）》，“1+X”智能新能源汽车职业技能等级证书配套系列教材【教学内容】本任务要求学生掌握新能源汽车交流充电系统的组成、工作原理及策略；掌握识别交流充电系统相关部件的方法；以及掌握交流充电系统的充电方法和故障检修方法。同时培养学生操作过程中，注重故障分析中的信息采集、数据分析能力，严格遵守安全操作流程，树立规范意识、安全意识、质量意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础【岗课赛证融通点分析】岗位新能源汽车维修与服务—高压部件维修与保养证书（1+X）智能新能源汽车职业技能证书中级—2-1新能源汽车动力驱动电机电池技术模块赛事全国职业院校技能大赛学生专业技能竞赛汽车技术赛项【学情分析】知识与技能基础在学习本课程之前已经完成了新能源汽车概述、新能源汽车电力电子技术相关课程。对汽车驱动电机的原理、高压系统断电已经有一定的了解认知与实践能力（1）学生学习了新能源汽车概论和新能源汽车电力电子基础课程，已经具备一定的动手能力，对新能源汽车组成有了初步了解（2）缺乏交流充电系统故障检修方法学习特点（1）学生对探究性活动、特别是自己动手操作有浓厚的兴趣（2）部分学生粗枝大叶，需要在特别强调高压系统的操作注意事项【教学目标】通过本任务的学习，使学生能掌握新能源汽车交流充电系统组成原理、充电方法和充电系统故障检修方法。结合生产生活实际，培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法和职业道德知识目标（1）掌握新能源汽车交流充电系统组成、原理及策略能力目标（1）能正确识别交流充电系统相关部件（2）学会新能源汽车交流充电方法及流程（3）学会新能源汽车交流充电系统的故障检修方法素养目标（1）操作过程中，严格遵守安全操作流程，树立规范意识、安全意识、质量意识【课程思政】本科课程思政元素“里程焦虑”

交通运输部：加快推进公路沿线新能源汽车充电设备建设教学方法与举措反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。【重点与难点】重点交流充电系统的组成及原理举措通过视频、PPT、国标文档、维修手册等多种形式讲解新能源汽车充电系统组成、充电口国标（包含针脚定义）、典型车型充电系统原理，拓宽学生视野难点交流充电系统的保养及故障检修举措通过视频、PPT、VR等方式展示充电系统保养、更换和故障检修方法【教学设计理念】【教学方法与手段】教法启发式教学法：设置思考问题，引导学生带着疑问进行讨论，学会思考，并能解决问题。任务驱动法：教师发布实训任务，围绕任务中心，通过对学习资源的主动学习与实践应用，进行自主探索和互动协作学习，完成知识技能的学习，同时也使学生进行了任务实践。实操演示法：利用录播系统，教师进行实操演示，学生可根据教师演示的过程随讲随练，在教学实践中巩固技能。学法小组分层次合作探究法：以小组为单位完成学习任务，通过小组内的讨论探究和学习交流，从而更好地带动学习氛围，让同学们获得知识技能的同时亦能相互取长补短，培养学生的沟通能力和团队精神。实践操作法：学生根据教师演示及操作规程要求，完成新能源汽车驱动电机绝缘测试。自主探究学习法：利用学习通网络教学平台衔接课前、课中、课后三项教学活动，教师将课件、微课课程、教学视频等学习资料上传至学习通平台，学生利用手机、电脑等电子设备自主展开学习，完成相应测试，在学习通平台上与同学和老师进行在线的讨论和交流，随时随地可以进行学习。【教学评价】为了达到学生职业素养培养的目标，我们编制了《作业评价表》在教学进行过程中对学生的表现进行评价，其中有小组间互评方案、教师评价方案和企业导师评价方案，切实反映出每一位学生的课堂表现与知识接收情况，为制定和完善教学计划提供参考。实操结束后在学习通发布投票，选出“操作规范之星”，选出课堂上操作最规范的同学，对全班表现进行综合评价。小组间互评班级评价小组日期评价指标评价内容分数得分信息检索该组能有效利用网络、图书资源、工作手册查找有用的相关信息等5分该组能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5分该组能将查到的信息有效地传递到工作中5分感知工作该组能否熟悉工作岗位，认同工作价值5分该组成员在工作中是否能获得满足感5分参与态度该组与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5分该组与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5分该组能否处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5分该组能提出有意义的问题或能发表个人见解；

能按要求正确操作；能够倾听别人意见、协作共享5分该组能否积极参与，在维护保养过程中不断学习，实践操作能力得到提高5分学习方法该组的工作计划、操作技能是否符合现场管理要求5分该组是否获得了进一步发展的能力5分工作过程该组遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5分该组平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5分该组成员是否能完成维护保养作业，并善于多角度分析问题，能主动发现、提出有价值的问题15分思维态度该组是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题5分自评反馈该组是否能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题10分互评分数简要评述教师评价表班级组别姓名出勤情况考核项目评分标准配分得分团队合作是否和谐5分活动参与是否主动5分安全作业有无安全隐患5分现场6S是否做到5分任务方案是否合理5分操作过程维护前准备工作、维护项目完成情况、现场恢复情况40分任务完成情况5分劳动纪律5分工单填写5分得分综合评语（作业为题及改进建议）：【教学活动安排】教学环节与内容教师活动学生活动设计意图课前预习（1）超星学习通网络课程开放教学项目在线资源（PPT、视频、动画、VR演示等）；（2）通知教学安排，解答学生在预习过程中提出的问题。（1）完成老师布置的课前任务；（2）通过收集资料，超星学习通网络课程、视频、网站等信息化手段预习（1）养成学生自主探究学习的习惯，提升学生独立思维能力；（2）提高课堂效率。课中内化课程导入（5min）（1）考勤（2）设置问题，进行情景模拟，引入本任务的主体内容。情境如下：大家都知道新能源汽车充电有交流充电和直流充电。交流充电的原理是什么？交流充电和直流充电又有什么区别？（1）了解情境内容（2）思考：何为交流充电？交流充电是怎样进行的？需要哪些操作？（1）通过实际的案例与情景设定把学生领入本教学项目。（2）强调安全操作，避免在实操环节出现事故。重难点突破（65min）（1）通过PPT、国标文档、VR、视频、教师演示等方式讲解交流充电系统结构、交流充电系统原理、交流充电口、车载充电机的组成及原理（2）通过视频、VR、教师实物演示等方式讲解交流充电口外观检查方法、充电口绝缘阻值检测方法、车载充电机外观及充电电缆检查方法及交流充电系统零部件更换方法（1）观看PPT、视频、国标文档、教师演示，记录交流充电系统结构、交流充电系统原理、交流充电口、车载充电机的组成及原理要点（2）观看视频、VR、教师实物演示，记录交流充电口外观检查方法、充电口绝缘阻值检测方法、车载充电机外观及充电电缆检查方法及交流充电系统零部件更换方法要点（1）通过互动抓取学生注意力；（2）培养学生翻阅资料的能力。情景演练（95min）（1）随机分组（2）组织情境演练实训环节，各个组进行轮训。（3）对各个实训小组进行评分。（1）各个组分别对维护作业子项目进行操作，小组各成员各司其职，完成所负责的作业任务。（2）对其他小组成员进行评价总结。并完成实训工单。经过重难点突破后，利用情境演练，使学生运用所学知识，践行“做中学，学中做”的教育理念，达到技能深化的教学目的实操点评（10min）（1）对每组学生实操过程中存在的不足作出点评，对表现优秀的小组提出表扬。（2）发起投票选出“操作规范之星”予以表扬（1）认真听讲，结合自己本小组实操过程，进行反思，积极回答问题。（2）积极参与投票使学生养成善于总结反思的习惯，对照合理操作思考自己在实训过程中存在的不足，并找到原因和解决方法。鼓励表现优秀的同学，培养学生学习积极性。为后续进一步学习一级维护奠定基础。总结（5min）通过提问的互动方式，对本次教学任务内容进行总结。在老师的引导下进行学习总结帮助学生对知识点进行回忆，加强记忆效果。课后提升拓展学习通发布课后作业及拓展项目完成学习通作业；并通过查阅维修手册、网络资源等学习慢充充电系统对动力电池的影响通过课前预习课中强化和课后的提升，加深学生对学习内容的理解，树立安全操作意识，养成遵守国家规范、规程和标准的习惯【课后反思】教学成效从课堂互动情况与作业情况来看，大部分同学已经掌握了本项目的学习内容。不足学生查阅维修手册的能力不足、故障诊断思路不够清晰改进设想加强引导学生课后查阅维修手册的习惯；准备典型的故障案例供学生阅读，提升学生故障诊断能力。

任务4直流充电系统故障检修（4课时）课程名称新能源动力电池及管理系统检测与维护教学单元任务3直流充电系统故障检修教学场地实训楼D101授课形式理论/理实一体/实践授课班级21新能源1班授课学时4选用教材《新能源动力电池及管理系统检测与维护》，自编教材《智能新能源汽车（初级）》，“1+X”智能新能源汽车职业技能等级证书配套系列教材【教学内容】本任务要求学生掌握新能源汽车直流充电系统的组成、工作原理及策略；掌握识别直流充电系统相关部件的方法；以及掌握直流充电系统的充电方法和故障检修方法。同时培养学生操作过程中，注重故障分析中的信息采集、数据分析能力，严格遵守安全操作流程，树立规范意识、安全意识、质量意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础【岗课赛证融通点分析】岗位新能源汽车维修与服务—高压部件维修与保养证书（1+X）智能新能源汽车职业技能证书中级—2-1新能源汽车动力驱动电机电池技术模块赛事全国职业院校技能大赛学生专业技能竞赛汽车技术赛项【学情分析】知识与技能基础在学习本课程之前已经完成了新能源汽车概述、新能源汽车电力电子技术相关课程。对汽车驱动电机的原理、高压系统断电已经有一定的了解认知与实践能力（1）学生学习了新能源汽车概论和新能源汽车电力电子基础课程，已经具备一定的动手能力，对新能源汽车组成有了初步了解（2）缺乏直流充电系统故障检修方法学习特点（1）学生对探究性活动、特别是自己动手操作有浓厚的兴趣（2）部分学生粗枝大叶，需要在特别强调高压系统的操作注意事项【教学目标】通过本任务的学习，使学生能掌握新能源汽车直流充电系统组成原理、充电方法和充电系统故障检修方法。结合生产生活实际，培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法和职业道德知识目标（1）掌握新能源汽车直流充电系统组成、原理及策略能力目标（1）能正确识别直流充电系统相关部件（2）学会新能源汽车直流充电方法及流程（3）学会新能源汽车直流充电系统的故障检修方法素养目标（1）操作过程中，严格遵守安全操作流程，树立规范意识、安全意识、质量意识【课程思政】本科课程思政元素“里程焦虑”

交通运输部：加快推进公路沿线新能源汽车充电设备建设教学方法与举措反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。【重点与难点】重点直流充电系统的组成及原理举措通过视频、PPT、国标文档、维修手册等多种形式讲解新能源汽车充电系统组成、充电口国标（包含针脚定义）、典型车型充电系统原理，拓宽学生视野难点直流充电系统的保养及故障检修举措通过视频、PPT、VR等方式展示充电系统保养、更换和故障检修方法【教学设计理念】【教学方法与手段】教法启发式教学法：设置思考问题，引导学生带着疑问进行讨论，学会思考，并能解决问题。任务驱动法：教师发布实训任务，围绕任务中心，通过对学习资源的主动学习与实践应用，进行自主探索和互动协作学习，完成知识技能的学习，同时也使学生进行了任务实践。实操演示法：利用录播系统，教师进行实操演示，学生可根据教师演示的过程随讲随练，在教学实践中巩固技能。学法小组分层次合作探究法：以小组为单位完成学习任务，通过小组内的讨论探究和学习交流，从而更好地带动学习氛围，让同学们获得知识技能的同时亦能相互取长补短，培养学生的沟通能力和团队精神。实践操作法：学生根据教师演示及操作规程要求，完成新能源汽车驱动电机绝缘测试。自主探究学习法：利用学习通网络教学平台衔接课前、课中、课后三项教学活动，教师将课件、微课课程、教学视频等学习资料上传至学习通平台，学生利用手机、电脑等电子设备自主展开学习，完成相应测试，在学习通平台上与同学和老师进行在线的讨论和交流，随时随地可以进行学习。【教学评价】为了达到学生职业素养培养的目标，我们编制了《作业评价表》在教学进行过程中对学生的表现进行评价，其中有小组间互评方案、教师评价方案和企业导师评价方案，切实反映出每一位学生的课堂表现与知识接收情况，为制定和完善教学计划提供参考。实操结束后在学习通发布投票，选出“操作规范之星”，选出课堂上操作最规范的同学，对全班表现进行综合评价。小组间互评班级评价小组日期评价指标评价内容分数得分信息检索该组能有效利用网络、图书资源、工作手册查找有用的相关信息等5分该组能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5分该组能将查到的信息有效地传递到工作中5分感知工作该组能否熟悉工作岗位，认同工作价值5分该组成员在工作中是否能获得满足感5分参与态度该组与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5分该组与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5分该组能否处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5分该组能提出有意义的问题或能发表个人见解；

能按要求正确操作；能够倾听别人意见、协作共享5分该组能否积极参与，在维护保养过程中不断学习，实践操作能力得到提高5分学习方法该组的工作计划、操作技能是否符合现场管理要求5分该组是否获得了进一步发展的能力5分工作过程该组遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5分该组平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5分该组成员是否能完成维护保养作业，并善于多角度分析问题，能主动发现、提出有价值的问题15分思维态度该组是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题5分自评反馈该组是否能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题10分互评分数简要评述教师评价表班级组别姓名出勤情况考核项目评分标准配分得分团队合作是否和谐5分活动参与是否主动5分安全作业有无安全隐患5分现场6S是否做到5分任务方案是否合理5分操作过程维护前准备工作、维护项目完成情况、现场恢复情况40分任务完成情况5分劳动纪律5分工单填写5分得分综合评语（作业为题及改进建议）：【教学活动安排】教学环节与内容教师活动学生活动设计意图课前预习（1）超星学习通网络课程开放教学项目在线资源（PPT、视频、动画、VR演示等）；（2）通知教学安排，解答学生在预习过程中提出的问题。（1）完成老师布置的课前任务；（2）通过收集资料，超星学习通网络课程、视频、网站等信息化手段预习（1）养成学生自主探究学习的习惯，提升学生独立思维能力；（2）提高课堂效率。课中内化课程导入（5min）（1）考勤（2）设置问题，进行情景模拟，引入本任务的主体内容。情境如下：大家都知道新能源汽车充电有交流充电和直流充电。直流充电的原理是什么？直流充电和交流充电又有什么区别？（1）了解情境内容（2）思考：何为直流充电？直流充电是怎样进行的？需要哪些操作？（1）通过实际的案例与情景设定把学生领入本教学项目。（2）强调安全操作，避免在实操环节出现事故。重难点突破（65min）（1）通过PPT、国标文档、VR、视频、教师演示等方式讲解直流充电系统结构、直流充电系统原理、直流充电口的组成及原理（2）通过视频、VR、教师实物演示等方式讲解直流充电口外观检查方法、充电口绝缘阻值检测方法、直流充电系统零部件更换方法（1）观看PPT、视频、国标文档、教师演示，记录直流充电系统结构、直流充电系统原理、直流充电口的组成及原理要点（2）观看视频、VR、教师实物演示，记录直流充电口外观检查方法、充电口绝缘阻值检测方法、充电电缆检查方法及直流充电系统零部件更换方法要点（1）通过互动抓取学生注意力；（2）培养学生翻阅资料的能力。情景演练（95min）（1）随机分组（2）组织情境演练实训环节，各个组进行轮训。（3）对各个实训小组进行评分。（1）各个组分别对维护作业子项目进行操作，小组各成员各司其职，完成所负责的作业任务。（2）对其他小组成员进行评价总结。并完成实训工单。经过重难点突破后，利用情境演练，使学生运用所学知识，践行“做中学，学中做”的教育理念，达到技能深化的教学目的实操点评（10min）（1）对每组学生实操过程中存在的不足作出点评，对表现优秀的小组提出表扬。（2）发起投票选出“操作规范之星”予以表扬（1）认真听讲，结合自己本小组实操过程，进行反思，积极回答问题。（2）积极参与投票使学生养成善于总结反思的习惯，对照合理操作思考自己在实训过程中存在的不足，并找到原因和解决方法。鼓励表现优秀的同学，培养学生学习积极性。为后续进一步学习一级维护奠定基础。总结（5min）通过提问的互动方式，对本次教学任务内容进行总结。在老师的引导下进行学习总结帮助学生对知识点进行回忆，加强记忆效果。课后提升拓展学习通发布课后作业及拓展项目完成学习通作业；并通过查阅维修手册、网络资源等学习快充充电系统对动力电池的影响通过课前预习课中强化和课后的提升，加深学生对学习内容的理解，树立安全操作意识，养成遵守国家规范、规程和标准的习惯【课后反思】教学成效从课堂互动情况与作业情况来看，大部分同学已经掌握了本项目的学习内容。不足学生查阅维修手册的能力不足、故障诊断思路不够清晰改进设想加强引导学生课后查阅维修手册的习惯；准备典型的故障案例供学生阅读，提升学生故障诊断能力。

项目2动力电池一般检测与保养（20课时）任务1动力电池外观与安装检查（6课时）课程名称新能源动力电池及管理系统检测与维护教学单元任务1动力电池外观与安装检查教学场地实训楼D101授课形式理论/理实一体/实践授课班级21新能源1班授课学时6选用教材《新能源动力电池及管理系统检测与维护》，自编教材《智能新能源汽车（初级）》，“1+X”智能新能源汽车职业技能等级证书配套系列教材【教学内容】本任务要求学生掌握新能源汽车对动力电池的要求、动力电池分类与基本原理、动力电池安装位置、车辆举升点、动力电池检查的注意事项和动力电池外观检查方法等内容。同时培养学生形成规范操作的安全意识和职业意识，养成遵守国家及行业规范、规程和标准的习惯，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础【岗课赛证融通点分析】岗位新能源汽车维修与服务—高压部件维修与保养证书（1+X）智能新能源汽车职业技能证书中级—2-1新能源汽车动力驱动电机电池技术模块赛事全国职业院校技能大赛学生专业技能竞赛汽车技术赛项【学情分析】知识与技能基础在学习本课程之前已经完成了新能源汽车概述、新能源汽车电力电子技术相关课程。对汽车新能源汽车构造、电力电子技术已经有一定的了解认知与实践能力（1）学生学习了新能源汽车概论和新能源汽车电力电子基础课程，已经具备一定的动手能力，对新能源汽车组成有了初步了解（2）缺乏动力电池相关的系统知识学习特点（1）学生对探究性活动、特别是自己动手操作有浓厚的兴趣（2）部分学生粗枝大叶，需要在特别强调高压系统的操作注意事项【教学目标】通过本任务的学习，使学生能掌握新能源汽车动力电池组成、原理以及外观检查方法。结合生产生活实际，培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法和职业道德知识目标（1）了解新能源汽车对动力电池的要求（2）掌握动力电池分类（3）掌握动力电池安装位置能力目标（1）掌握车辆举升点的查找方法（2）掌握动力电池外观与安装的检查方法素养目标（1）形成规范操作的安全意识和职业意识（2）养成遵守国家及行业规范、规程和标准的习惯（3）能够制定工作计划，独立完成工作学习任务（4）能够在工作过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作意识【课程思政】本课程思政元素中国新能源汽车生产量达到2000万辆教学方法与举措反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。【重点与难点】重点动力电池的安装位置与结构认知举措通过视频、VR、PPT等多种资源讲解常见车型动力电池的安装位置与结构认知难点动力电池外观与安装检查举措通过视频、VR、维修手册等方式展示动力电池外观与安装检查方法、步骤和注意事项【教学设计理念】【教学方法与手段】教法启发式教学法：设置思考问题，引导学生带着疑问进行讨论，学会思考，并能解决问题。任务驱动法：教师发布实训任务，围绕任务中心，通过对学习资源的主动学习与实践应用，进行自主探索和互动协作学习，完成知识技能的学习，同时也使学生进行了任务实践。实操演示法：利用录播系统，教师进行实操演示，学生可根据教师演示的过程随讲随练，在教学实践中巩固技能。学法小组分层次合作探究法：以小组为单位完成学习任务，通过小组内的讨论探究和学习交流，从而更好地带动学习氛围，让同学们获得知识技能的同时亦能相互取长补短，培养学生的沟通能力和团队精神。实践操作法：学生根据教师演示及操作规程要求，完成新能源汽车驱动电机绝缘测试。自主探究学习法：利用学习通网络教学平台衔接课前、课中、课后三项教学活动，教师将课件、微课课程、教学视频等学习资料上传至学习通平台，学生利用手机、电脑等电子设备自主展开学习，完成相应测试，在学习通平台上与同学和老师进行在线的讨论和交流，随时随地可以进行学习。【教学评价】为了达到学生职业素养培养的目标，我们编制了《作业评价表》在教学进行过程中对学生的表现进行评价，其中有小组间互评方案、教师评价方案和企业导师评价方案，切实反映出每一位学生的课堂表现与知识接收情况，为制定和完善教学计划提供参考。实操结束后在学习通发布投票，选出“操作规范之星”，选出课堂上操作最规范的同学，对全班表现进行综合评价。小组间互评班级评价小组日期评价指标评价内容分数得分信息检索该组能有效利用网络、图书资源、工作手册查找有用的相关信息等5分该组能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5分该组能将查到的信息有效地传递到工作中5分感知工作该组能否熟悉工作岗位，认同工作价值5分该组成员在工作中是否能获得满足感5分参与态度该组与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5分该组与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5分该组能否处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5分该组能提出有意义的问题或能发表个人见解；

能按要求正确操作；能够倾听别人意见、协作共享5分该组能否积极参与，在维护保养过程中不断学习，实践操作能力得到提高5分学习方法该组的工作计划、操作技能是否符合现场管理要求5分该组是否获得了进一步发展的能力5分工作过程该组遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5分该组平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5分该组成员是否能完成维护保养作业，并善于多角度分析问题，能主动发现、提出有价值的问题15分思维态度该组是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题5分自评反馈该组是否能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题10分互评分数简要评述教师评价表班级组别姓名出勤情况考核项目评分标准配分得分团队合作是否和谐5分活动参与是否主动5分安全作业有无安全隐患5分现场6S是否做到5分任务方案是否合理5分操作过程维护前准备工作、维护项目完成情况、现场恢复情况40分任务完成情况5分劳动纪律5分工单填写5分得分综合评语（作业为题及改进建议）：【教学活动安排】教学环节与内容教师活动学生活动设计意图课前预习（1）超星学习通网络课程开放教学项目在线资源（PPT、视频、动画、VR演示等）；（2）通知教学安排，解答学生在预习过程中提出的问题。（1）完成老师布置的课前任务；（2）通过收集资料，超星学习通网络课程、视频、网站等信息化手段预习（1）养成学生自主探究学习的习惯，提升学生独立思维能力；（2）提高课堂效率。课中内化课程导入（5min）（1）考勤（2）设置问题，进行情景模拟，引入本任务的主体内容。情境如下：一辆2018款吉利帝豪EV450电动汽车行驶在起伏不平的路面上不小心磕到底盘了，不知道动力电池是否受到影响，于是车主驱车到4S店咨询售后顾问。为了确保车辆的正常行驶，售后顾问建议及时检查动力电池是否存在故障或安全隐患。作为4S店的维修技师，在接到这个任务后应该如何做好动力电池的检查与维护呢？（1）了解情境内容（2）思考：动力电池磕碰后会造成怎样的伤害，应该对动力电池做哪些检查？检查过程的注意点有哪些？（1）通过实际的案例与情景设定把学生领入本教学项目。（2）强调安全操作，避免在实操环节出现事故。重难点突破（90min）（1）通过PPT、VR、视频、教师演示等方式讲解新能源汽车对动力电池的要求、动力电池的分类、锂离子动力电池的分类等知识（2）通过PPT、VR、视频、教师实车演示等方式讲解动力电池安装位置与结构、车辆举升点、动力电池高低压插接器的断开等知识（3）通过PPT、VR、视频、教师实车演示等方式讲述动力电池系统检查前的注意事项和步骤、断电流程、动力电池外观原装检查方法等知识（1）观看PPT、VR、视频、教师演示，记录新能源汽车对动力电池的要求、动力电池的分类、锂离子动力电池的分类等知识要点（2）观看PPT、VR、视频、教师实车演示，记录动力电池安装位置与结构、车辆举升点、动力电池高低压插接器的断开等知识要点（3）观看PPT、VR、视频、教师实车演示，记录相关知识要点（1）通过互动抓取学生注意力；（2）培养学生翻阅资料的能力。情景演练（140min）（1）随机分组（2）组织情境演练实训环节，各个组进行轮训。（3）对各个实训小组进行评分。（1）各个组分别对维护作业子项目进行操作，小组各成员各司其职，完成所负责的作业任务。（2）对其他小组成员进行评价总结。并完成实训工单。经过重难点突破后，利用情境演练，使学生运用所学知识，践行“做中学，学中做”的教育理念，达到技能深化的教学目的实操点评（30min）（1）对每组学生实操过程中存在的不足作出点评，对表现优秀的小组提出表扬。（2）发起投票选出“操作规范之星”予以表扬（1）认真听讲，结合自己本小组实操过程，进行反思，积极回答问题。（2）积极参与投票使学生养成善于总结反思的习惯，对照合理操作思考自己在实训过程中存在的不足，并找到原因和解决方法。鼓励表现优秀的同学，培养学生学习积极性。为后续进一步学习一级维护奠定基础。总结（5min）通过提问的互动方式，对本次教学任务内容进行总结。在老师的引导下进行学习总结帮助学生对知识点进行回忆，加强记忆效果。课后提升拓展学习通发布课后作业及拓展项目完成学习通作业；并通过查阅维修手册、网络资源等学习比亚迪刀片电池相关知识通过课前预习课中强化和课后的提升，加深学生对学习内容的理解，树立安全操作意识，养成遵守国家规范、规程和标准的习惯【课后反思】教学成效从课堂互动情况与作业情况来看，大部分同学已经掌握了本项目的学习内容。不足学生查阅维修手册的能力不足、故障诊断思路不够清晰改进设想加强引导学生课后查阅维修手册的习惯；准备典型的故障案例供学生阅读，提升学生故障诊断能力。

任务2动力电池性能检查（6课时）课程名称新能源动力电池及管理系统检测与维护教学单元任务2动力电池性能检查教学场地实训楼D101授课形式理论/理实一体/实践授课班级21新能源1班授课学时6选用教材《新能源动力电池及管理系统检测与维护》，自编教材《智能新能源汽车（初级）》，“1+X”智能新能源汽车职业技能等级证书配套系列教材【教学内容】本任务要求学生掌握新能源汽车动力电池PACK、电池单体电压检查、动力电池温度检查、动力电池系统故障码读取与清除方法等内容。同时培养学生形成规范操作的安全意识和职业意识，养成遵守国家及行业规范、规程和标准的习惯，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础【岗课赛证融通点分析】岗位新能源汽车维修与服务—高压部件维修与保养证书（1+X）智能新能源汽车职业技能证书中级—2-1新能源汽车动力驱动电机电池技术模块赛事全国职业院校技能大赛学生专业技能竞赛汽车技术赛项【学情分析】知识与技能基础在学习本课程之前已经完成了新能源汽车概述、新能源汽车电力电子技术相关课程。对汽车新能源汽车构造、电力电子技术已经有一定的了解认知与实践能力（1）学生学习了新能源汽车概论和新能源汽车电力电子基础课程，已经具备一定的动手能力，对新能源汽车组成有了初步了解（2）缺乏动力电池相关的系统知识学习特点（1）学生对探究性活动、特别是自己动手操作有浓厚的兴趣（2）部分学生粗枝大叶，需要在特别强调高压系统的操作注意事项【教学目标】通过本任务的学习，使学生能掌握新能源汽车动力电池PACK、电池单体电压检查、动力电池温度检查、动力电池系统故障码读取与清除方法等内容。结合生产生活实际，培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法和职业道德知识目标（1）了解动力电池PACK能力目标（1）掌握电池单体电压检查方法（2）掌握动力电池温度检查方法（3）掌握动力电池系统故障码读取与清除方法素养目标（1）形成规范操作的安全意识和职业意识（2）养成遵守国家及行业规范、规程和标准的习惯（3）能够制定工作计划，独立完成工作学习任务（4）能够在工作过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作意识【课程思政】本课程思政元素中国新能源汽车生产量达到2000万辆教学方法与举措反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。【重点与难点】重点动力电池PACK认知举措通过视频、VR、PPT等多种资源讲解动力电池PACK相关知识难点动力电池性能检查举措通过视频、VR、维修手册等方式展示动力电池性能检查方法、步骤和注意事项【教学设计理念】【教学方法与手段】教法启发式教学法：设置思考问题，引导学生带着疑问进行讨论，学会思考，并能解决问题。任务驱动法：教师发布实训任务，围绕任务中心，通过对学习资源的主动学习与实践应用，进行自主探索和互动协作学习，完成知识技能的学习，同时也使学生进行了任务实践。实操演示法：利用录播系统，教师进行实操演示，学生可根据教师演示的过程随讲随练，在教学实践中巩固技能。学法小组分层次合作探究法：以小组为单位完成学习任务，通过小组内的讨论探究和学习交流，从而更好地带动学习氛围，让同学们获得知识技能的同时亦能相互取长补短，培养学生的沟通能力和团队精神。实践操作法：学生根据教师演示及操作规程要求，完成新能源汽车驱动电机绝缘测试。自主探究学习法：利用学习通网络教学平台衔接课前、课中、课后三项教学活动，教师将课件、微课课程、教学视频等学习资料上传至学习通平台，学生利用手机、电脑等电子设备自主展开学习，完成相应测试，在学习通平台上与同学和老师进行在线的讨论和交流，随时随地可以进行学习。【教学评价】为了达到学生职业素养培养的目标，我们编制了《作业评价表》在教学进行过程中对学生的表现进行评价，其中有小组间互评方案、教师评价方案和企业导师评价方案，切实反映出每一位学生的课堂表现与知识接收情况，为制定和完善教学计划提供参考。实操结束后在学习通发布投票，选出“操作规范之星”，选出课堂上操作最规范的同学，对全班表现进行综合评价。小组间互评班级评价小组日期评价指标评价内容分数得分信息检索该组能有效利用网络、图书资源、工作手册查找有用的相关信息等5分该组能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5分该组能将查到的信息有效地传递到工作中5分感知工作该组能否熟悉工作岗位，认同工作价值5分该组成员在工作中是否能获得满足感5分参与态度该组与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5分该组与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5分该组能否处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5分该组能提出有意义的问题或能发表个人见解；

能按要求正确操作；能够倾听别人意见、协作共享5分该组能否积极参与，在维护保养过程中不断学习，实践操作能力得到提高5分学习方法该组的工作计划、操作技能是否符合现场管理要求5分该组是否获得了进一步发展的能力5分工作过程该组遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5分该组平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5分该组成员是否能完成维护保养作业，并善于多角度分析问题，能主动发现、提出有价值的问题15分思维态度该组是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题5分自评反馈该组是否能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题10分互评分数简要评述教师评价表班级组别姓名出勤情况考核项目评分标准配分得分团队合作是否和谐5分活动参与是否主动5分安全作业有无安全隐患5分现场6S是否做到5分任务方案是否合理5分操作过程维护前准备工作、维护项目完成情况、现场恢复情况40分任务完成情况5分劳动纪律5分工单填写5分得分综合评语（作业为题及改进建议）：【教学活动安排】教学环节与内容教师活动学生活动设计意图课前预习（1）超星学习通网络课程开放教学项目在线资源（PPT、视频、动画、VR演示等）；（2）通知教学安排，解答学生在预习过程中提出的问题。（1）完成老师布置的课前任务；（2）通过收集资料，超星学习通网络课程、视频、网站等信息化手段预习（1）养成学生自主探究学习的习惯，提升学生独立思维能力；（2）提高课堂效率。课中内化课程导入（5min）（1）考勤（2）设置问题，进行情景模拟，引入本任务的主体内容。情境如下：一辆2018款吉利帝豪EV450电动汽车因动力电池组损坏而无法运行，你的主管要求你进行测量动力电池相关的数据。作为4S店的维修技师，在接到这个任务后应该如何做好动力电池性能的检查呢？（1）了解情境内容（2）思考：动力电池组数据有哪些？动力电池组性能该怎样检查呢？（1）通过实际的案例与情景设定把学生领入本教学项目。（2）强调安全操作，避免在实操环节出现事故。重难点突破（90min）（1）通过PPT、VR、视频、教师演示等方式讲解动力电池PACK知识（2）通过PPT、VR、视频、教师实车演示等方式讲解电池单体电压检查、动力电池温度检查、动力电池故障码读取与清除等知识（1）观看PPT、VR、视频、教师演示，记录动力电池PACK知识要点（2）观看PPT、VR、视频、教师实车演示，记录电池单体电压检查、动力电池温度检查、动力电池故障码读取与清除等知识要点（1）通过互动抓取学生注意力；（2）培养学生翻阅资料的能力。情景演练（140min）（1）随机分组（2）组织情境演练实训环节，各个组进行轮训。（3）对各个实训小组进行评分。（1）各个组分别对维护作业子项目进行操作，小组各成员各司其职，完成所负责的作业任务。（2）对其他小组成员进行评价总结。并完成实训工单。经过重难点突破后，利用情境演练，使学生运用所学知识，践行“做中学，学中做”的教育理念，达到技能深化的教学目的实操点评（30min）（1）对每组学生实操过程中存在的不足作出点评，对表现优秀的小组提出表扬。（2）发起投票选出“操作规范之星”予以表扬（1）认真听讲，结合自己本小组实操过程，进行反思，积极回答问题。（2）积极参与投票使学生养成善于总结反思的习惯，对照合理操作思考自己在实训过程中存在的不足，并找到原因和解决方法。鼓励表现优秀的同学，培养学生学习积极性。为后续进一步学习一级维护奠定基础。总结（5min）通过提问的互动方式，对本次教学任务内容进行总结。在老师的引导下进行学习总结帮助学生对知识点进行回忆，加强记忆效果。课后提升拓展学习通发布课后作业及拓展项目完成学习通作业；并通过查阅维修手册、网络资源等学习宁德时代麒麟电池相关知识通过课前预习课中强化和课后的提升，加深学生对学习内容的理解，树立安全操作意识，养成遵守国家规范、规程和标准的习惯【课后反思】教学成效从课堂互动情况与作业情况来看，大部分同学已经掌握了本项目的学习内容。不足学生查阅维修手册的能力不足、故障诊断思路不够清晰改进设想加强引导学生课后查阅维修手册的习惯；准备典型的故障案例供学生阅读，提升学生故障诊断能力。

任务3动力电池绝缘值检查（4课时）课程名称新能源动力电池及管理系统检测与维护教学单元任务3动力电池绝缘值检查教学场地实训楼D101授课形式理论/理实一体/实践授课班级21新能源1班授课学时4选用教材《新能源动力电池及管理系统检测与维护》，自编教材《智能新能源汽车（初级）》，“1+X”智能新能源汽车职业技能等级证书配套系列教材【教学内容】本任务要求学生掌握新能源汽车动力电池绝缘值要求以及动力电池绝缘阻值检查方法等内容。同时培养学生形成规范操作的安全意识和职业意识，养成遵守国家及行业规范、规程和标准的习惯，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础【岗课赛证融通点分析】岗位新能源汽车维修与服务—高压部件维修与保养证书（1+X）智能新能源汽车职业技能证书中级—2-1新能源汽车动力驱动电机电池技术模块赛事全国职业院校技能大赛学生专业技能竞赛汽车技术赛项【学情分析】知识与技能基础在学习本课程之前已经完成了新能源汽车概述、新能源汽车电力电子技术相关课程。对汽车新能源汽车构造、电力电子技术已经有一定的了解认知与实践能力（1）学生学习了新能源汽车概论和新能源汽车电力电子基础课程，已经具备一定的动手能力，对新能源汽车组成有了初步了解（2）缺乏动力电池相关的系统知识学习特点（1）学生对探究性活动、特别是自己动手操作有浓厚的兴趣（2）部分学生粗枝大叶，需要在特别强调高压系统的操作注意事项【教学目标】通过本任务的学习，使学生能掌握新能源汽车动力电池绝缘值要求及绝缘电阻值的检查等内容。结合生产生活实际，培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，从而能够解决专业技术实际问题，养成良好的工作方法和职业道德知识目标（1）了解动力电池绝缘要求能力目标（1）掌握动力电池绝缘值检查方法素养目标（1）形成规范操作的安全意识和职业意识（2）养成遵守国家及行业规范、规程和标准的习惯（3）能够制定工作计划，独立完成工作学习任务（4）能够在工作过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作意识【课程思政】本课程思政元素中国新能源汽车生产量达到2000万辆教学方法与举措反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。【重点与难点】重点动力电池绝缘值要求举措通过PPT、国标文档等多种资源讲解动力电池绝缘值要求相关知识难点动力电池绝缘值检查举措通过视频、VR、维修手册等方式展示动力电池绝缘值检查方法、步骤和注意事项【教学设计理念】【教学方法与手段】教法启发式教学法：设置思考问题，引导学生带着疑问进行讨论，学会思考，并能解决问题。任务驱动法：教师发布实训任务，围绕任务中心，通过对学习资源的主动学习与实践应用，进行自主探索和互动协作学习，完成知识技能的学习，同时也使学生进行了任务实践。实操演示法：利用录播系统，教师进行实操演示，学生可根据教师演示的过程随讲随练，在教学实践中巩固技能。学法小组分层次合作探究法：以小组为单位完成学习任务，通过小组内的讨论探究和学习交流，从而更好地带动学习氛围，让同学们获得知识技能的同时亦能相互取长补短，培养学生的沟通能力和团队精神。实践操作法：学生根据教师演示及操作规程要求，完成新能源汽车驱动电机绝缘测试。自主探究学习法：利用学习通网络教学平台衔接课前、课中、课后三项教学活动，教师将课件、微课课程、教学视频等学习资料上传至学习通平台，学生利用手机、电脑等电子设备自主展开学习，完成相应测试，在学习通平台上与同学和老师进行在线的讨论和交流，随时随地可以进行学习。【教学评价】为了达到学生职业素养培养的目标，我们编制了《作业评价表》在教学进行过程中对学生的表现进行评价，其中有小组间互评方案、教师评价方案和企业导师评价方案，切实反映出每一位学生的课堂表现与知识接收情况，为制定和完善教学计划提供参考。实操结束后在学习通发布投票，选出“操作规范之星”，选出课堂上操作最规范的同学，对全班表现进行综合评价。小组间互评班级评价小组日期评价指标评价内容分数得分信息检索该组能有效利用网络、图书资源、工作手册查找有用的相关信息等5分该组能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5分该组能将查到的信息有效地传递到工作中5分感知工作该组能否熟悉工作岗位，认同工作价值5分该组成员在工作中是否能获得满足感5分参与态度该组与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5分该组与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5分该组能否处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5分该组能提出有意义的问题或能发表个人见解；

能按要求正确操作；能够倾听别人意见、协作共享5分该组能否积极参与，在维护保养过程中不断学习，实践操作能力得到提高5分学习方法该组的工作计划、操作技能是否符合现场管理要求5分该组是否获得了进一步发展的能力5分工作过程该组遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5分该组平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5分该组成员是否能完成维护保养作业，并善于多角度分析问题，能主动发现、提出有价值的问题15分思维态度该组是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题5分自评反馈该组是否能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题10分互评分数简要评述教师评价表班级组别姓名出勤情况考核项目评分标准配分得分团队合作是否和谐5分活动参与是否主动5分安全作业有无安全隐患5分现场6S是否做到5分任务方案是否合理5分操作过程维护前准备工作、维护项目完成情况、现场恢复情况40分任务完成情况5分劳动纪律5分工单填写5分得分综合评语（作业为题及改进建议）：【教学活动安排】教学环节与内容教师活动学生活动设计意图课前预习（1）超星学习通网络课程开放教学项目在线资源（PPT、视频、动画、VR演示等）；（2）通知教学安排，解答学生在预习过程中提出的问题。（1）完成老师布置的课前任务；（2）通过收集资料，超星学习通网络课程、视频、网站等信息化手段预习（1）养成学生自主探究学习的习惯，提升学生独立思维能力；（2）提高课堂效率。课中内化课程导入（5min）（1）考勤（2）设置问题，进行情景模拟，引入本任务的主体内容。情境如下：一辆2018款吉利帝豪EV450电动汽车近期有过涉水行驶的行程，不知道是否会影响动力电池的绝缘性，于是车主驱车到4S店咨询售后顾问。为了确保车辆的正常行驶，售后顾问建议及时检查动力电池是否存在故障或安全隐患。作为4S店的维修技师，在接到这个任务后应该如何做好动力电池的检查呢？（1）了解情境内容（2）思考：动力电池涉水后对动力电池可能造成的危害有哪些？应该如何检查并确定是否造成了危害？（1）通过实际的案例与情景设定把学生领入本教学项目。（2）强调安全操作，避免在实操环节出现事故。重难点突破（65min）（1）通过PPT、国标文档、教师演示等方式讲解国家标准中对动力电池绝缘值的要求（2）通过PPT、VR、视频、教师实车演示等方式讲解动力电池绝缘阻值的检查方法（1）观看PPT、VR、视频、教师演示，记录动力电池绝缘值要求知识要点（2）观看PPT、VR、视频、教师实车演示，记录动力电池绝缘阻值检查要点（1）通过互动抓取学生注意力；（2）培养学生翻阅资料的能力。情景演练（95min）（1）随机分组（2）组织情境演练实训环节，各个组进行轮训。（3）对各个实训小组进行评分。（1）各个组分别对维护作业子项目进行操作，小组各成员各司其职，完成所负责的作业任务。（2）对其他小组成员进行评价总结。并完成实训工单。经过重难点突破后，利用情境演练，使学生运用所学知识，践行“做中学，学中做”的教育理念，达到技能深化的教学目的实操点评（10min）（1）对每组学生实操过程中存在的不足作出点评，对表现优秀的小组提出表扬。（2）发起投票选出“操作规范之星”予以表扬（1）认真听讲，结合自己本小组实操过程，进行反思，积极回答问题。（2）积极参与投票使学生养成善于总结反思的习惯，对照合理操作思考自己在实训过程中存在的不足，并找到原因和解决方法。鼓励表现优秀的同学，培养学生学习积极性。为后续进一步学习一级维护奠定基础。总结（5min）通过提问的互动方式，对本次教学任务内容进行总结。在老师的引导下进行学习总结帮助学生对知识点进行回忆，加强记忆效果。课后提升拓展学习通发布课后作业及拓展项目完成学习通作业；并通过查阅维修手册、网络资源等学习动力电池绝缘值检查的重要性通过课前预习课中强化和课后的提升，加深学生对学习内容的理解，树立安全操作意识，养成遵守国家规范、规程和标准的习惯【课后反思】教学成效从课堂互动情况与作业情况来看，大部分同学已经掌握了本项目的学习内容。不足学生查阅维修手册的能力不足、故障诊断思路不够清晰改进设想加强引导学生课后查阅维修手册的习惯；准备典型的故障案例供学生阅读，提升学生故障诊断能力。

任务4高压互锁的检查（4课