第10课 金与南宋对峙（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史下册

PAGE1PAGE第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课金与南宋对峙1.教材分析本课出自初中历史教材，讲述了金的建立、金灭辽及北宋、岳飞抗金和南宋偏安等重要历史内容，是辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的重要组成部分。通过对金与南宋对峙局面形成过程的学习，学生能够深入理解这一时期复杂的民族关系和政治格局的演变，以及民族交融的趋势。同时，岳飞抗金等事迹有助于培养学生的家国情怀，使学生认识到和平是民族关系发展的主流。2.学生现状分析初中学生已经具备了一定的历史基础知识和学习能力，对中国古代史有了初步的了解。但对于辽宋夏金元时期复杂的民族关系和政权更迭，可能理解起来存在一定难度。此外，学生在分析历史事件的原因、影响以及评价历史人物等方面的能力还有待提高。在学习过程中，部分学生可能对少数民族政权的相关内容兴趣不高，需要教师采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和探究。3.教学目标唯物史观：分析金政权建立后模仿中原制度、发展生产等措施对女真族社会发展的影响，理解历史发展的内在规律。时空观念：准确记忆金建立、金灭辽、金灭北宋、南宋建立、宋金和议等重要历史事件的时间，梳理出清晰的时间脉络。史料实证：通过分析不同史料对岳飞抗金的记载，客观评价岳飞的历史地位，培养学生的史料实证能力。历史解释：运用所学知识，对金的建立、金灭辽及北宋、岳飞抗金、宋金和议等历史事件进行合理的解释和说明。家国情怀：了解这一时期民族之间的交流与融合，认识到和平是民族关系发展的主流，培养学生的民族平等和团结意识。重点：1.了解金的建立、金灭辽及北宋的过程。2.掌握岳飞抗金的主要事迹和宋金和议的内容及影响。难点：理解金与南宋对峙局面形成的原因和影响，从唯物史观的角度分析历史发展的规律。教学方法史料教学法、合作探究法、情景教学法教学过程课堂导入：教师活动：展示辽宁省博物馆“卤簿钟”的图片，讲述其见证北宋灭亡的历史故事，引出课题“金与南宋对峙”。学生活动：认真聆听教师的讲述，观察图片，思考历史故事与课题之间的联系，进入学习状态。教师点评：同学们都很专注，通过这个故事，相信大家对今天要学习的内容已经产生了一定的兴趣。过渡语：卤簿钟见证了北宋的灭亡，那么北宋究竟是如何被金灭亡的呢？金与南宋又是怎样形成对峙局面的呢？让我们一起走进今天的历史课堂。探究新知：第一部分金的建立方法：问题教学法、史料教学法教师活动：展示女真族生活区域的地图和相关图片，介绍女真族的起源和发展，引导学生阅读教材中关于金建立的内容，提出问题：金太祖阿骨打统一女真各部后采取了哪些措施来发展女真势力？学生活动：认真阅读教材，思考问题，积极回答教师的提问。教师点评：同学们回答得都很不错，能够准确地从教材中找到关键信息。阿骨打模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产等措施，确实对女真势力的壮大起到了重要作用。过渡语：女真势力逐渐壮大后，开始了对外扩张的步伐，首先面对的就是辽。那么金是如何灭辽的呢？让我们继续往下学习。第二部分金灭辽及北宋方法：运用史料教学法，讲述法，合作探究法教师活动：利用多媒体展示宋金“海上之盟”的示意图，讲述宋金联合灭辽的过程，以及北宋灭亡的“靖康之变”。展示相关历史材料，引导学生分析辽和北宋灭亡的原因。学生活动：认真观看多媒体展示，阅读历史材料，分组讨论辽和北宋灭亡的原因，小组代表发言。教师点评：各小组的讨论都很热烈，发言也很精彩。大家从政治腐败、军事无能、决策失误等多个角度分析了辽和北宋灭亡的原因，理解得很到位。过渡语：北宋灭亡后，宋室南迁，建立了南宋。南宋建立初期，面临着金军的不断进攻，在这个过程中，出现了一位著名的抗金将领岳飞。下面我们就来了解一下岳飞抗金的事迹。第三部分岳飞抗金和南宋偏安方法：运用史料教学法、问题导学法教师活动：播放岳飞抗金的视频片段，展示岳飞的画像和相关文物图片，讲述岳飞的生平事迹和“岳家军”的纪律与战斗力。组织学生讨论：岳飞为什么受到人民的尊敬和怀念？展示宋金和议的相关史料，引导学生归纳宋金和议的内容和影响。学生活动：观看视频，欣赏图片，认真聆听教师的讲述，积极参与讨论，结合史料分析问题，回答问题。教师点评：同学们的讨论很有深度，对岳飞的认识也很全面。从大家的回答中可以看出，你们不仅理解了岳飞的爱国精神和高尚品质，还认识到了他在抗金斗争中的重要作用。对于宋金和议的分析也很准确，能够从积极和消极两个方面进行评价。过渡语：历史是一面镜子，它能让我们更好地理解现在，展望未来。接下来，让我们一起对本节课的内容进行升华。课程升华：通过对金与南宋对峙历史的学习，我们深刻认识到这一时期民族关系的复杂性和多样性。虽然存在着战争与冲突，但和平交流与民族融合始终是历史发展的主流。岳飞等抗金将领的爱国精神和英勇事迹，激励着我们要热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗。同时，宋金和议也让我们明白，和平来之不易，需要各方共同努力维护。在当今社会，我们要珍惜和平，加强各民族之间的团结与交流，共同推动国家的发展和进步。我们还应从历史中汲取教训，不断提高自身的综合素质，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。课堂训练：多媒体展示相关练习题方法：学生自主思考，班级展示、互评。教师对学生课堂训练中存在的问题进行讲解，并且针对存在问题进行再练习，让学生进一步理解目标，达到全面掌握知识，实现“堂堂清”目的。课堂小结：教师活动：本节课我们主要学习了金与南宋对峙时期的历史，了解了金的建立、金灭辽及北宋、岳飞抗金和宋金和议等重要历史事件。通过学习，我们认识到这一时期政治格局的变化和民族关系的发展。要学会运用所学的历史知识和方法，分析和解决实际问题，不断提高自己的历史素养。学生活动：跟随教师思路，回顾重点知识，补充完善笔记。教师点评：对学生的课堂表现进行总结性评价，肯定学生的积极参与和进步，鼓励学生继续保持良好的学习状态。作业布置：1.复习本节知识，完成练习册1-11题。2.利用博物馆资源（实地或线上）找相关文物，如女真器具、南宋瓷器等，录3-5分钟视频解说外观、用途、关联历史背景。板书设计：金与南宋对峙（一）金的兴起女真统一：完颜部阿骨打完成女真各部统一政权建立：1115年，金太祖阿骨打建立大金，定都会宁制度发展：模仿中原制度，改革体制，颁行文字，发展生产（二）金的扩张灭辽：1125年，金与北宋夹攻，辽灭亡灭北宋：1127年，“靖康之变”，北宋灭亡（三）南宋建立与宋金对峙南宋建立：1127年，赵构建立南宋，以临安为都城岳飞抗金：郾城大捷等，收复失地宋金和议：1141年，宋金达成和议，以淮水至大散关一线为界，宋金对峙局面形成教学反思：本节课利用金太祖改革、地图、史料等素材