3《现代诗二首》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

3《现代诗二首》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《现代诗二首》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版。本课选取了两首现代诗，旨在引导学生感受现代诗歌的语言美、意境美，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。教材内容与学生生活经验相贴近，有利于激发学生兴趣，提高语文素养。二、核心素养目标培养学生对现代诗歌的鉴赏能力，提升语言表达的准确性和美感。激发学生丰富的想象力和创造力，引导学生体验诗歌的情感，增强文学素养。同时，培养学生的审美意识和文化自信，提高文化理解与传承的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解现代诗歌的意象和情感，能够把握诗歌的主旨。

②运用多种方法分析诗歌的语言特点，如韵律、节奏、象征等。

③通过诗歌欣赏活动，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

2.教学难点

①把握现代诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的音韵美。

②领悟诗歌中的隐喻和象征手法，深入解析诗歌的深层含义。

③结合学生的生活经验，引导学生运用现代诗歌进行创造性表达，提高写作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《现代诗二首》教材。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片、诗歌朗读音频及赏析文章。

3.教学工具：准备诗歌卡片、绘图工具等，以帮助学生直观感受诗歌意象。

4.教室布置：营造安静阅读区，设置小组讨论区，便于学生互动交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读诗歌吗？有没有读过现代诗？”

展示一些现代诗的著名诗句或诗歌片段，让学生初步感受现代诗的独特魅力。

简短介绍现代诗的特点和风格，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗的基本概念、特点和发展历程。

过程：

讲解现代诗的定义，包括其与传统诗歌的区别。

详细介绍现代诗的几种常见形式，如自由诗、十四行诗等。

3.现代诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗的特性和艺术价值。

过程：

选择《现代诗二首》中的两首诗歌进行分析。

详细解读每首诗的意象、节奏、韵律和情感表达。

引导学生思考这两首诗在诗歌史上的地位和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一首现代诗。

讨论内容包括诗歌的主题、手法、风格以及与作者生平的关系。

每组准备一份讨论报告，准备向全班分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、小组观点和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励不同观点的交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步阅读和研究现代诗的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗的重要性和艺术价值。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括现代诗的基本概念、特点、案例分析等。

强调现代诗在文学史上的地位和艺术贡献，鼓励学生保持对诗歌的热爱和探索。

布置课后作业：要求学生阅读一首现代诗，并尝试用自己的语言进行赏析，下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-现代诗歌的历史背景：介绍现代诗的发展历程，从早期的自由诗运动到后现代诗的多样性，让学生了解现代诗是如何形成和发展起来的。

-著名现代诗人介绍：介绍几位对现代诗有重要影响的诗人，如艾略特、海明威、里尔克等，简要介绍他们的生平和主要作品。

-现代诗歌的风格流派：介绍现代诗的主要风格流派，如象征主义、意象派、超现实主义等，以及它们的特点和代表作品。

-现代诗歌的翻译作品：介绍一些经典的现代诗歌翻译作品，如《荒原》、《恶之花》等，让学生了解诗歌在不同语言中的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读更多的现代诗歌，可以是教材中推荐的作品，也可以是其他优秀现代诗歌选本。

-引导学生关注现代诗人在社交媒体上的活动，如微博、微信公众号等，了解诗人创作背后的故事和最新动态。

-组织学生参观图书馆、艺术展览等文化场所，感受现代诗歌与现代艺术之间的联系。

-开展现代诗歌朗诵活动，让学生亲身体验诗歌的声音和韵律，增强对诗歌的感性认识。

-通过网络平台，如在线课程、视频讲座等，提供现代诗歌的相关学习资源，扩大学生的知识视野。

-鼓励学生进行诗歌创作，以现代诗歌的形式表达自己的情感和想法，培养文学创作能力。

-举办现代诗歌读书会，让学生在小组讨论中分享阅读心得，增进对诗歌的理解和欣赏。

-邀请专业诗人或文学评论家来校讲座，让学生直接从专家那里学习现代诗歌的解读和鉴赏方法。七、教学反思今天上了《现代诗二首》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我尝试通过展示一些现代诗的著名诗句和视频片段来激发学生的兴趣。我发现这样的方式比较有效，学生们在观看后都表示对现代诗产生了好奇心。但是，我也注意到有些学生对于诗歌的理解还比较浅显，他们对诗歌中的意象和情感把握得不够准确。因此，在接下来的教学中，我可能会更多地引导学生去品味诗歌的语言和节奏，帮助他们更好地理解诗歌的内涵。

在基础知识讲解部分，我详细介绍了现代诗的定义、特点和发展历程。我发现学生们对于现代诗的基本概念有了比较清晰的认识，但在具体分析诗歌时，他们还是显得有些吃力。这可能是因为现代诗与传统的诗歌在形式和内容上都有所不同，学生们需要时间去适应这种变化。所以，在今后的教学中，我会更加注重对现代诗特点的讲解，并通过更多的实例来帮助学生理解。

案例分析环节，我选择了教材中的两首现代诗进行深入分析。在分析过程中，我发现学生们对于诗歌的意象、节奏和情感表达有了更深的理解。他们在讨论中表现出了较高的积极性，能够提出一些有见地的观点。然而，我也发现有些学生在分析诗歌时，过于依赖教师的讲解，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的见解。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了一首现代诗，并准备了讨论报告。他们在讨论中表现出了良好的合作精神，能够互相补充，共同完成讨论任务。但是，我也发现有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏主动思考。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考，提出自己的观点。

在课堂展示与点评环节，学生们通过展示讨论成果，加深了对现代诗的理解。他们在展示过程中，能够清晰、准确地表达自己的观点，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些学生在展示时，语言表达不够流畅，缺乏自信。为了提高学生的表达能力，我会在今后的教学中，多组织一些口语表达训练，帮助他们克服紧张情绪，提高自信心。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了现代诗的重要性和艺术价值。我发现学生们对于现代诗有了更深的认识，他们对诗歌的兴趣也更加浓厚。然而，我也意识到，对于现代诗的学习，仅仅依靠一节课的时间是远远不够的。因此，我会在今后的教学中，持续关注学生对现代诗的兴趣，并为他们提供更多的学习资源。八、板书设计1.现代诗概述

①现代诗定义

②现代诗特点

②.1自由诗

②.2意象派

②.3象征主义

②.4超现实主义

③现代诗发展历程

2.诗歌案例分析

①诗歌标题

②诗歌作者

③诗歌意象

③.1自然意象

③.2社会意象

④诗歌情感

④.1情感表达方式

④.2情感深度

3.现代诗鉴赏方法

①意象分析

②语言分析

②.1节奏

②.2韵律

②.3象征

③情感体验

④艺术评价

4.诗歌创作启发

①意象运用

②情感表达

③语言风格

④创新思维课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《现代诗二首》，通过这节课的学习，我们了解了现代诗的基本概念、特点和发展历程。我们分析了诗歌的意象、节奏、韵律和情感表达，体会到了现代诗的独特魅力。以下是我们这节课的几个重点：

1.现代诗的定义和特点：现代诗与传统诗歌相比，更加注重自由表达和个性化创作，形式多样，风格独特。

2.诗歌案例分析：我们通过分析教材中的两首现代诗，了解了诗歌的意象、情感和艺术手法。

3.现代诗鉴赏方法：我们学习了如何从意象、语言和情感等方面鉴赏现代诗，提高我们的文学鉴赏能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-现代诗与传统诗歌的主要区别是什么？

A.诗歌形式

B.诗歌内容

C.诗歌语言

D.诗歌情感

-现代诗的特点不包括以下哪项？

A.自由诗

B.意象派

C.抒情诗

D.象征主义

-以下哪位诗人不是现代诗人？

A.艾略特

B.海明威

C.里尔克

D.白居易

-现代诗的鉴赏方法不包括以下哪项？

A.意象分析

B.语言分析

C.情感体验

D.逻辑推理

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述现代诗的主要特点。

-请举例说明现代诗中的象征手法。

3.创作题（10分）

-请以“自然”为主题，创作一首现代诗。典型例题讲解1.例题：

诗歌《小草》中，“小草偷偷地从土里钻出来”这句话中，“偷偷地”一词有什么作用？

答案：在这句诗中，“偷偷地”一词形象地描绘了小草生长时的轻盈和悄无声息，表达了诗人对小草顽强生命力的赞美，同时也反映了春天来临时的生机勃勃。

2.例题：

诗歌《春晓》中，“夜来风雨声，花落知多少”这句话如何体现了诗人对春天的感受？

答案：这句话通过描绘夜晚风雨的声音和随之而来的花瓣飘落，表达了诗人对春天美好景色的珍惜和对岁月流逝的感慨，同时也反映了春天多变的气候特征。

3.例题：

诗歌《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”这句话如何表现诗人的情感？

答案：这句话通过描绘床前的明月光，将月光与地上的霜相比，营造出一种静谧、清冷的氛围，表达了诗人深夜思乡的孤独和寂寞。

4.例题：

诗歌《咏柳》