（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙”第2框 依法进行自我保护教学实录 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第14课筑起“防火墙”第2框依法进行自我保护教学实录苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第五单元“珍惜特殊保护”中的第14课“筑起‘防火墙’”，第2框“依法进行自我保护”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过复习已学过的法律知识和自我保护常识，结合本框内容，帮助学生深入了解如何运用法律武器保护自己，提高自我保护意识。核心素养目标1.培养学生法治意识，树立正确的权利义务观念。

2.增强学生自我保护能力，学会运用法律手段维护自身权益。

3.提升学生道德素养，形成良好的行为习惯和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握依法进行自我保护的基本原则和途径；

②引导学生学会在遇到危险或侵害时，如何运用法律知识保护自己，提高自我保护能力。

2.教学难点，

①帮助学生认识到法律在自我保护中的重要性，克服对法律保护的误解和恐惧；

②指导学生如何在实际生活中运用法律知识，解决实际问题，形成有效的自我保护策略。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

-课程平台：学校教学资源库、道德与法治课程网站

-信息化资源：相关法律法规文本、案例分析视频、网络法律知识问答

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，播放一段关于未成年人遭受侵害的新闻报道视频，引发学生思考。然后，提问：“同学们，当遇到不法侵害时，我们应该如何保护自己？”引导学生思考并分享自己的观点，从而自然地导入新课《依法进行自我保护》。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先讲解法律保护未成年人的基本原则，例如：未成年人享有生存权、发展权、受保护权等，引导学生认识到法律在保护未成年人方面的作用。

②通过案例分析，讲解未成年人如何运用法律手段进行自我保护，例如：遭遇校园暴力时，如何报警、寻求法律援助等。

③讲解法律保护未成年人的相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，让学生了解法律依据。

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：将学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用法律知识进行自我保护，例如：遇到陌生人搭讪、家庭暴力等情况时的应对措施。

②角色扮演：请学生分别扮演受害者、施暴者、警察等角色，模拟真实案例，让学生体验如何运用法律武器保护自己。

③制作宣传海报：引导学生以小组为单位，设计关于未成年人自我保护的宣传海报，提高自我保护意识。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①如何识别危险：举例说明在日常生活中如何识别潜在的危险，如陌生人搭讪、网络诈骗等。

②遇到危险时如何应对：举例说明在遇到危险时，如何保持冷静、寻求帮助、报警等。

③遇到侵害后如何维权：举例说明在遭受侵害后，如何收集证据、寻求法律援助、依法维权等。

5.总结回顾

-详细内容：首先，请学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些法律知识？如何运用这些知识保护自己？”引导学生总结归纳。然后，强调本节课的重点和难点，如：法律在保护未成年人方面的作用、如何运用法律武器进行自我保护等。最后，布置课后作业，要求学生结合实际，撰写一篇关于未成年人自我保护的作文。

用时：45分钟

（注意：以上内容仅为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。）学生学习效果学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.法律意识增强：通过学习《依法进行自我保护》这一章节，学生对法律的基本概念和作用有了更深入的理解，尤其是对未成年人受法律特殊保护的认识。学生们能够认识到法律不仅是社会秩序的维护者，也是个人权益的保护伞。

2.自我保护能力提升：学生通过案例分析、角色扮演等活动，学会了如何在面对不法侵害时，运用法律手段进行自我保护。他们能够识别危险信号，知道如何避免危险，以及在危险发生时如何寻求帮助和报警。

3.法律知识掌握：学生在学习过程中，熟悉了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的法律素养。

4.道德素养提高：学生在学习过程中，不仅学习了法律知识，还培养了正确的价值观和道德观。他们学会了尊重他人，珍爱生命，以及在面对困难和挑战时，保持正义感和责任感。

5.解决问题能力增强：通过实践活动，学生学会了如何分析问题、制定解决方案，并在小组讨论中锻炼了沟通和协作能力。他们能够更好地处理生活中的各种问题，提高了解决问题的能力。

6.行为习惯改善：学生在学习如何自我保护的过程中，逐渐形成了良好的行为习惯。他们学会了如何遵守社会规范，尊重他人，以及在公共场合保持安全意识。

7.情感态度转变：学习后，学生对自我保护的态度发生了积极转变。他们从原本的恐惧和无助，转变为自信和勇敢，面对不法侵害时，能够保持冷静，采取合理的措施保护自己。

8.社会责任感增强：学生通过学习，认识到每个人都有责任维护社会秩序，保护自己和他人的合法权益。这种责任感将促使他们在日常生活中更加关注社会问题，积极参与社会公益活动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于法律知识的学习表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节能够结合自身经验，提出有针对性的观点，展现出良好的思辨能力。

-学生在角色扮演活动中，能够认真投入，模仿真实情境，表现出较强的情境适应能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够针对问题提出多种解决方案，并能够通过投票等方式达成共识。

-学生在展示成果时，表达清晰，逻辑严密，能够将小组讨论的成果有效地传达给其他同学。

-学生在听取其他小组的展示时，能够认真倾听，提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课的重点知识点，如法律的基本原则、未成年人保护法的相关内容等。

-学生在测试中表现出较好的掌握程度，能够正确回答问题，显示出对知识的理解和应用能力。

-测试结果反映出学生对法律知识的记忆和理解程度，为教师提供了反馈信息。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习效果自评表，对自己在课堂上的表现、小组讨论的贡献以及知识的掌握情况进行自我评价。

-学生之间进行了互评，互相指出优点和不足，促进了学生之间的交流和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，同时对个别学生的发言进行了点评，鼓励他们更加自信地表达自己。

-针对小组讨论成果展示：教师对每个小组的展示进行了评价，指出优点和改进空间，鼓励学生在今后的学习中更加注重团队合作和沟通能力。

-针对随堂测试：教师对测试结果进行了分析，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生提出针对性的建议，帮助他们克服学习上的困难。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我评价和互评给予了积极的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度，同时强调了自我反思和同伴互助在学习过程中的重要性。

-教师将根据学生的表现和反馈，调整教学策略，确保教学目标的实现，并关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。板书设计①本文重点知识