第17课 君主立宪制的英国 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

第17课君主立宪制的英国教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课内容选自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册第17课《君主立宪制的英国》。主要包括英国君主立宪制的确立过程、特点及其影响。具体内容包括：英国资产阶级革命、权利法案的颁布、责任内阁制的形成、君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的影响。二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解君主立宪制在英国的演进过程。

2.培养学生的法治观念，认识权利法案对英国政治体制的影响。

3.培养学生的比较思维，分析英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同。

4.培养学生的全球视野，理解君主立宪制对世界政治文明发展的贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了基本的史实知识，对历史的基本概念和事件有一定的了解。他们可能已经接触过英国资产阶级革命、权利法案等历史事件，但对于君主立宪制的具体内容和影响可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科通常保持一定的兴趣，他们对于国家政治制度的发展过程和影响有较强的好奇心。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的分析能力和批判性思维，能够从不同角度审视历史事件。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习君主立宪制时，可能会遇到对复杂政治制度理解困难的问题，特别是对于宪法、议会、内阁等概念的理解。此外，由于君主立宪制涉及的历史背景较为复杂，学生可能难以将其与现代社会联系起来，从而影响对制度影响的深入理解。此外，部分学生可能对抽象的政治理论缺乏兴趣，导致学习积极性不高。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解君主立宪制的确立过程和特点，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟英国议会辩论场景，增强学生的参与感和体验感。

3.运用多媒体课件展示英国君主立宪制的发展历程和相关图片，帮助学生直观理解历史背景。

4.结合案例研究，分析君主立宪制对英国政治、经济和社会的影响，提升学生的分析能力。

5.利用小组合作学习，让学生通过查阅资料、讨论交流，共同完成对君主立宪制的探究。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习英国君主立宪制的起源和初步形成。

-设计预习问题：围绕君主立宪制，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是君主立宪制？”“它如何与英国的民主发展相关？”“权利法案对君主立宪制的确立有何作用？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解君主立宪制的起源和形成过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述英国历史上的重要事件，如光荣革命，引出君主立宪制这一课题。

-讲解知识点：详细讲解君主立宪制的确立过程、特点及其在英国政治史上的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析权利法案对君主立宪制确立的影响，并尝试构建君主立宪制的概念图。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“君主立宪制是如何平衡君主权力与议会权力的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，并尝试从不同角度理解君主立宪制。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解君主立宪制的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和概念图构建，让学生在实践中掌握君主立宪制的概念。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及君主立宪制在英国历史上具体事件分析的作业，如比较英国与美国宪政制度的异同。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍或在线资源，供学生进一步学习君主立宪制的历史背景和影响。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英国君主立宪制的历史背景：介绍英国君主立宪制的起源，包括光荣革命、权利法案等历史事件，以及这些事件对英国政治体制的影响。

-英国君主立宪制的特点：分析君主立宪制的核心特点，如国王的权力限制、议会的权力扩大、法治原则的确立等。

-英国君主立宪制的影响：探讨君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的深远影响，包括民主制度的形成、工业革命的推动、国际地位的提升等。

-英国君主立宪制的比较研究：与其他国家的政治制度进行比较，如美国的三权分立、法国的共和制等，分析君主立宪制的独特之处。

-英国君主立宪制的现代实践：介绍现代英国君主立宪制的运作机制，包括国王的角色、议会的职能、内阁的组成等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《英国政治史》、《君主立宪制的理论与实践》等，深入了解英国君主立宪制的起源、发展和影响。

-观看纪录片：推荐观看《英国历史》、《光荣革命》等纪录片，通过影像资料感受英国君主立宪制的演变过程。

-参加历史讲座：邀请历史专家或大学教授进行讲座，与学生分享英国君主立宪制的知识和研究成果。

-小组合作研究：组织学生以小组形式，针对英国君主立宪制的某个方面进行深入研究，如权利法案的制定过程、君主立宪制对英国经济发展的作用等。

-制作历史海报：让学生以小组为单位，制作关于英国君主立宪制的海报，展示他们的研究成果和学习心得。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，扮演不同国家的角色，探讨国际政治中的君主立宪制问题。

-撰写历史小论文：要求学生撰写关于英国君主立宪制的短论文，锻炼他们的写作能力和思辨能力。

-参观历史遗迹：组织学生参观英国的历史遗迹，如白金汉宫、议会大厦等，亲身体验君主立宪制的实际场景。

-进行角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟英国君主立宪制的决策过程，增强学生的历史参与感。

-举办辩论赛：组织关于君主立宪制利弊的辩论赛，让学生在辩论中加深对君主立宪制的理解，培养他们的思辨能力和沟通能力。七、课后作业1.作业题目：分析权利法案对英国君主立宪制确立的意义。

作业要求：结合所学知识，阐述权利法案在英国君主立宪制确立过程中的作用，并举例说明。

答案示例：权利法案是英国君主立宪制确立的重要法律基础，它限制了国王的权力，确立了议会的主权，为君主立宪制的形成奠定了法律基础。例如，权利法案规定国王不得随意征税，未经议会同意不得解散议会，这些规定限制了国王的财政权和立法权，使议会成为国家的最高权力机构。

2.作业题目：比较英国君主立宪制与美国三权分立制度的异同。

作业要求：从权力分配、权力制衡、政治体制等方面，比较英国君主立宪制与美国三权分立制度的异同，并进行分析。

答案示例：英国君主立宪制与美国三权分立制度在权力分配、权力制衡、政治体制等方面存在差异。英国君主立宪制中，国王、议会和内阁之间存在着一定的权力分配和制衡关系，而美国三权分立制度中，立法、行政、司法三个权力机关相互独立，相互制衡。例如，英国国王的权力相对较小，而美国总统的权力较大。

3.作业题目：探讨君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的影响。

作业要求：分析君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的积极和消极影响，并举例说明。

答案示例：君主立宪制对英国政治、经济和社会发展产生了积极影响。在政治方面，君主立宪制确立了民主制度，保障了公民权利；在经济方面，君主立宪制促进了工业革命的发展，提高了国家经济实力；在社会方面，君主立宪制推动了社会结构的变革，提高了人民的生活水平。例如，君主立宪制下，议会通过了一系列法案，如《工厂法》和《教育法》，改善了工人的生活条件和教育水平。

4.作业题目：分析英国君主立宪制对世界政治文明发展的贡献。

作业要求：探讨英国君主立宪制对世界其他国家的政治制度发展的影响，并举例说明。

答案示例：英国君主立宪制对世界政治文明发展产生了重要影响。它为其他国家提供了政治制度改革的范例，如德国、日本等国家的君主立宪制改革。例如，德国在19世纪末通过宪法改革，确立了君主立宪制，为国家的现代化发展奠定了基础。

5.作业题目：结合所学知识，评价英国君主立宪制的优缺点。

作业要求：从权力分配、政治稳定、社会公平等方面，评价英国君主立宪制的优缺点，并举例说明。

答案示例：英国君主立宪制具有以下优点：权力分配合理，政治稳定，社会公平。例如，君主立宪制下，国王的权力受到限制，议会和内阁成为国家的主要权力机构，确保了政治的稳定。然而，君主立宪制也存在一些缺点，如国王的权力相对较小，可能影响国家的长远决策；议会和内阁的权力过于集中，可能导致政治腐败。八、板书设计①本文重点知识点：

-君主立宪制的起源

-光荣革命

-权利法案

-议会主权

-内阁制

②本文重点词：

-君主立宪制

-光荣革命

-权利法案

-议会主权

-内阁制

③本文重点句：

-“光荣革命”是英国君主立宪制确立的关键事件。

-权利法案的颁布标志着君主立宪制的正式确立。

-议会主权的确立是君主立宪制的核心特征。

-内阁制是君主立宪制下的政府组织形式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对君主立宪制的概念和特点有较好的理解。

-学生在回答问题时，能够结合所学知识，对历史事件进行分析和评价。

-学生在角色扮演活动中，能够准确扮演不同历史人物，展现对君主立宪制形成过程的认知。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够提出有见地的观点，并对不同观点进行合理的辩驳。

-学生能够通过小组合作，共同完成对君主立宪制相关资料的分析和整理。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并得到其他小组的认可。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对君主立宪制的基本知识掌握较好，能够正确回答相关问题。

-测试结果显示，学生对权利法案、议会主权等关键知识点有较好的理解。

-部分学生在分析君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的影响时，能够结合实例进行阐述。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，认识到自己在学习中的不足，并提出改进措施。

-学生在互评中，能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现中的优点，如积极参与、观点独到等，给予表扬和鼓励。

-针对学生在讨论和测试中存在的问题，如对某些知识点理解不够深入、分析能力不足等，提出针对性的指导和建议。

-教师通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，针对不同学生的特点，给予个性化的辅导和反馈。

-教师定期组织学生进行学习总结，帮助学生梳理知识体系，提高学习效果。

-教师通过家长会等形式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。教学反思与改进今天这节课，总体来说，我觉得还是挺顺利的。孩子们对君主立宪制的理解比我想象的要好，讨论得很激烈，我也挺满意的。不过，在反思这节课的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节可能花了点时间，导致后面的时间比较紧张。虽然我尽量紧凑地进行了教学，但还是感觉课堂节奏有点快。下次，我会尝试缩短导入环节，让更多的时间留给学生思考和讨论。

其次，我在讲解君主立宪制的时候，可能过于注重理论，忽视了实际案例的应用。学生们对抽象的理论概念理解起来有点吃力，尤其是在分析君主立宪制对英国历史影响的时候。我觉得应该更多地结合历史事件，用具体的例子来帮助他们理解。比如，在讲解权利法案的时候，可以结合当时的英国社会背景，让学生更直观地感受到这一法律的重要性。

再来说说小组讨论。我发现，虽然学生们在讨论中提出了很多有价值的观点，但也有一些学生在讨论中表现得不够积极。可能是他们对这个话题的兴趣不够，也可能是他们不太擅长在小组中表达自己的看法。为了激发他们的参与度，我打算在未来的教学中