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文档简介
第17课君主立宪制的英国教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本课内容选自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册第17课《君主立宪制的英国》。主要包括英国君主立宪制的确立过程、特点及其影响。具体内容包括:英国资产阶级革命、权利法案的颁布、责任内阁制的形成、君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的影响。二、核心素养目标1.培养学生的历史意识,理解君主立宪制在英国的演进过程。
2.培养学生的法治观念,认识权利法案对英国政治体制的影响。
3.培养学生的比较思维,分析英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同。
4.培养学生的全球视野,理解君主立宪制对世界政治文明发展的贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入九年级之前,已经学习了基本的史实知识,对历史的基本概念和事件有一定的了解。他们可能已经接触过英国资产阶级革命、权利法案等历史事件,但对于君主立宪制的具体内容和影响可能了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对历史学科通常保持一定的兴趣,他们对于国家政治制度的发展过程和影响有较强的好奇心。学生的学习能力方面,部分学生可能具备较强的分析能力和批判性思维,能够从不同角度审视历史事件。学习风格上,学生个体差异较大,有的学生偏好通过视觉材料学习,有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习君主立宪制时,可能会遇到对复杂政治制度理解困难的问题,特别是对于宪法、议会、内阁等概念的理解。此外,由于君主立宪制涉及的历史背景较为复杂,学生可能难以将其与现代社会联系起来,从而影响对制度影响的深入理解。此外,部分学生可能对抽象的政治理论缺乏兴趣,导致学习积极性不高。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过讲解君主立宪制的确立过程和特点,引导学生深入理解。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同历史人物,模拟英国议会辩论场景,增强学生的参与感和体验感。
3.运用多媒体课件展示英国君主立宪制的发展历程和相关图片,帮助学生直观理解历史背景。
4.结合案例研究,分析君主立宪制对英国政治、经济和社会的影响,提升学生的分析能力。
5.利用小组合作学习,让学生通过查阅资料、讨论交流,共同完成对君主立宪制的探究。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习英国君主立宪制的起源和初步形成。
-设计预习问题:围绕君主立宪制,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“什么是君主立宪制?”“它如何与英国的民主发展相关?”“权利法案对君主立宪制的确立有何作用?”
-监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解君主立宪制的起源和形成过程。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述英国历史上的重要事件,如光荣革命,引出君主立宪制这一课题。
-讲解知识点:详细讲解君主立宪制的确立过程、特点及其在英国政治史上的意义。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析权利法案对君主立宪制确立的影响,并尝试构建君主立宪制的概念图。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“君主立宪制是如何平衡君主权力与议会权力的?”进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点,并尝试从不同角度理解君主立宪制。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解君主立宪制的知识点。
-实践活动法:通过小组讨论和概念图构建,让学生在实践中掌握君主立宪制的概念。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置涉及君主立宪制在英国历史上具体事件分析的作业,如比较英国与美国宪政制度的异同。
-提供拓展资源:推荐相关历史书籍或在线资源,供学生进一步学习君主立宪制的历史背景和影响。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:利用老师提供的资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-英国君主立宪制的历史背景:介绍英国君主立宪制的起源,包括光荣革命、权利法案等历史事件,以及这些事件对英国政治体制的影响。
-英国君主立宪制的特点:分析君主立宪制的核心特点,如国王的权力限制、议会的权力扩大、法治原则的确立等。
-英国君主立宪制的影响:探讨君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的深远影响,包括民主制度的形成、工业革命的推动、国际地位的提升等。
-英国君主立宪制的比较研究:与其他国家的政治制度进行比较,如美国的三权分立、法国的共和制等,分析君主立宪制的独特之处。
-英国君主立宪制的现代实践:介绍现代英国君主立宪制的运作机制,包括国王的角色、议会的职能、内阁的组成等。
2.拓展建议:
-阅读相关书籍:《英国政治史》、《君主立宪制的理论与实践》等,深入了解英国君主立宪制的起源、发展和影响。
-观看纪录片:推荐观看《英国历史》、《光荣革命》等纪录片,通过影像资料感受英国君主立宪制的演变过程。
-参加历史讲座:邀请历史专家或大学教授进行讲座,与学生分享英国君主立宪制的知识和研究成果。
-小组合作研究:组织学生以小组形式,针对英国君主立宪制的某个方面进行深入研究,如权利法案的制定过程、君主立宪制对英国经济发展的作用等。
-制作历史海报:让学生以小组为单位,制作关于英国君主立宪制的海报,展示他们的研究成果和学习心得。
-参与模拟联合国:鼓励学生参与模拟联合国活动,扮演不同国家的角色,探讨国际政治中的君主立宪制问题。
-撰写历史小论文:要求学生撰写关于英国君主立宪制的短论文,锻炼他们的写作能力和思辨能力。
-参观历史遗迹:组织学生参观英国的历史遗迹,如白金汉宫、议会大厦等,亲身体验君主立宪制的实际场景。
-进行角色扮演:设计角色扮演活动,让学生扮演不同历史人物,模拟英国君主立宪制的决策过程,增强学生的历史参与感。
-举办辩论赛:组织关于君主立宪制利弊的辩论赛,让学生在辩论中加深对君主立宪制的理解,培养他们的思辨能力和沟通能力。七、课后作业1.作业题目:分析权利法案对英国君主立宪制确立的意义。
作业要求:结合所学知识,阐述权利法案在英国君主立宪制确立过程中的作用,并举例说明。
答案示例:权利法案是英国君主立宪制确立的重要法律基础,它限制了国王的权力,确立了议会的主权,为君主立宪制的形成奠定了法律基础。例如,权利法案规定国王不得随意征税,未经议会同意不得解散议会,这些规定限制了国王的财政权和立法权,使议会成为国家的最高权力机构。
2.作业题目:比较英国君主立宪制与美国三权分立制度的异同。
作业要求:从权力分配、权力制衡、政治体制等方面,比较英国君主立宪制与美国三权分立制度的异同,并进行分析。
答案示例:英国君主立宪制与美国三权分立制度在权力分配、权力制衡、政治体制等方面存在差异。英国君主立宪制中,国王、议会和内阁之间存在着一定的权力分配和制衡关系,而美国三权分立制度中,立法、行政、司法三个权力机关相互独立,相互制衡。例如,英国国王的权力相对较小,而美国总统的权力较大。
3.作业题目:探讨君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的影响。
作业要求:分析君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的积极和消极影响,并举例说明。
答案示例:君主立宪制对英国政治、经济和社会发展产生了积极影响。在政治方面,君主立宪制确立了民主制度,保障了公民权利;在经济方面,君主立宪制促进了工业革命的发展,提高了国家经济实力;在社会方面,君主立宪制推动了社会结构的变革,提高了人民的生活水平。例如,君主立宪制下,议会通过了一系列法案,如《工厂法》和《教育法》,改善了工人的生活条件和教育水平。
4.作业题目:分析英国君主立宪制对世界政治文明发展的贡献。
作业要求:探讨英国君主立宪制对世界其他国家的政治制度发展的影响,并举例说明。
答案示例:英国君主立宪制对世界政治文明发展产生了重要影响。它为其他国家提供了政治制度改革的范例,如德国、日本等国家的君主立宪制改革。例如,德国在19世纪末通过宪法改革,确立了君主立宪制,为国家的现代化发展奠定了基础。
5.作业题目:结合所学知识,评价英国君主立宪制的优缺点。
作业要求:从权力分配、政治稳定、社会公平等方面,评价英国君主立宪制的优缺点,并举例说明。
答案示例:英国君主立宪制具有以下优点:权力分配合理,政治稳定,社会公平。例如,君主立宪制下,国王的权力受到限制,议会和内阁成为国家的主要权力机构,确保了政治的稳定。然而,君主立宪制也存在一些缺点,如国王的权力相对较小,可能影响国家的长远决策;议会和内阁的权力过于集中,可能导致政治腐败。八、板书设计①本文重点知识点:
-君主立宪制的起源
-光荣革命
-权利法案
-议会主权
-内阁制
②本文重点词:
-君主立宪制
-光荣革命
-权利法案
-议会主权
-内阁制
③本文重点句:
-“光荣革命”是英国君主立宪制确立的关键事件。
-权利法案的颁布标志着君主立宪制的正式确立。
-议会主权的确立是君主立宪制的核心特征。
-内阁制是君主立宪制下的政府组织形式。教学评价与反馈1.课堂表现:
-学生能够积极参与课堂讨论,对君主立宪制的概念和特点有较好的理解。
-学生在回答问题时,能够结合所学知识,对历史事件进行分析和评价。
-学生在角色扮演活动中,能够准确扮演不同历史人物,展现对君主立宪制形成过程的认知。
2.小组讨论成果展示:
-小组讨论中,学生能够提出有见地的观点,并对不同观点进行合理的辩驳。
-学生能够通过小组合作,共同完成对君主立宪制相关资料的分析和整理。
-学生在展示讨论成果时,能够清晰、有条理地表达自己的观点,并得到其他小组的认可。
3.随堂测试:
-学生在随堂测试中,对君主立宪制的基本知识掌握较好,能够正确回答相关问题。
-测试结果显示,学生对权利法案、议会主权等关键知识点有较好的理解。
-部分学生在分析君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的影响时,能够结合实例进行阐述。
4.学生自评与互评:
-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思,认识到自己在学习中的不足,并提出改进措施。
-学生在互评中,能够客观评价同伴的表现,提出建设性的意见和建议。
5.教师评价与反馈:
-针对学生在课堂表现中的优点,如积极参与、观点独到等,给予表扬和鼓励。
-针对学生在讨论和测试中存在的问题,如对某些知识点理解不够深入、分析能力不足等,提出针对性的指导和建议。
-教师通过课后作业的批改,了解学生的学习情况,针对不同学生的特点,给予个性化的辅导和反馈。
-教师定期组织学生进行学习总结,帮助学生梳理知识体系,提高学习效果。
-教师通过家长会等形式,与家长沟通学生的学习情况,共同关注学生的成长。教学反思与改进今天这节课,总体来说,我觉得还是挺顺利的。孩子们对君主立宪制的理解比我想象的要好,讨论得很激烈,我也挺满意的。不过,在反思这节课的时候,我也发现了一些可以改进的地方。
首先,我在导入环节可能花了点时间,导致后面的时间比较紧张。虽然我尽量紧凑地进行了教学,但还是感觉课堂节奏有点快。下次,我会尝试缩短导入环节,让更多的时间留给学生思考和讨论。
其次,我在讲解君主立宪制的时候,可能过于注重理论,忽视了实际案例的应用。学生们对抽象的理论概念理解起来有点吃力,尤其是在分析君主立宪制对英国历史影响的时候。我觉得应该更多地结合历史事件,用具体的例子来帮助他们理解。比如,在讲解权利法案的时候,可以结合当时的英国社会背景,让学生更直观地感受到这一法律的重要性。
再来说说小组讨论。我发现,虽然学生们在讨论中提出了很多有价值的观点,但也有一些学生在讨论中表现得不够积极。可能是他们对这个话题的兴趣不够,也可能是他们不太擅长在小组中表达自己的看法。为了激发他们的参与度,我打算在未来的教学中
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