第1课时 0的认识和加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

第1课时0的认识和加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课时0的认识和加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版设计意图本课时教学旨在帮助学生初步认识和掌握0这个数字，理解其在数数和加减法中的意义，为后续学习打下基础。通过直观的教具和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和动手操作能力。核心素养目标培养学生对数学的好奇心和探究精神，发展他们的数感、符号意识和空间观念。通过认识0，提升学生的抽象思维能力和初步的逻辑推理能力，同时增强他们的动手操作能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解0的意义，知道0既不是正数也不是负数，它是数数和计数的基础。

②掌握0在加法和减法中的特殊作用，能够进行简单的0加任何数和任何数加0的计算。

2.教学难点，

①理解0在数轴上的位置，以及它在数数和计数中的实际应用。

②掌握0在加减法中的运算规则，尤其是0加任何数等于任何数，任何数加0等于任何数，以及0减去任何数等于负数的概念。

③培养学生从具体情境中抽象出0的概念，并能在实际操作中运用这一概念解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学人教版一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、计数棒、图片等直观教具，以及相关的动画视频和图表。

3.教室布置：设置操作台，方便学生进行动手操作；在教室一角布置讨论区，便于小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述“数数的故事”，引导学生思考数字的起源和意义，激发学生对数学的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们已经学习了哪些数字？它们在数数中有什么作用？”引导学生回顾已学过的数字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示数字0，并解释其意义：“0是一个特殊的数字，它代表没有。在数数时，我们可以从0开始数起。”

-通过图片或实物展示0的例子，如空瓶子、空盘子等，帮助学生理解0的实际意义。

-举例说明：

-教师举例：“如果有0个苹果，你能告诉我有多少个苹果吗？”引导学生回答“0个”。

-继续举例：“如果你有3个苹果，然后吃掉了所有的苹果，你手上还剩下几个苹果？”引导学生回答“0个”。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论：“请同学们讨论一下，0在加法和减法中有什么特殊的作用？”

-学生在小组内分享讨论结果，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-教师分发数字卡片和计数棒，让学生进行动手操作，练习用0进行简单的加法和减法。

-学生在操作过程中，教师巡视指导，纠正错误。

-教师指导：

-教师选取几个学生的操作进行展示，并讲解操作的正确方法。

-教师引导学生总结0在加法和减法中的运算规则。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“如果你有0个苹果，你的朋友给了你1个苹果，你现在有多少个苹果？”引导学生回答“1个”。

-教师继续提问：“如果你有5个苹果，然后吃掉了所有的苹果，你手上还剩下几个苹果？”引导学生回答“0个”。

-教师总结0在生活中的应用，如购物、计时等。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调0的意义和作用。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家中进行实际操作，加深对0的认识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的故事》：这本书以有趣的故事形式介绍了数字的起源和发展，适合一年级学生阅读，可以增加他们对数字的兴趣。

-《生活中的数学》：通过日常生活中的实例，展示了数学的应用，如购物、烹饪等，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-《有趣的数学游戏》：包含各种数学游戏，如数独、找规律等，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习数学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以引导孩子在家中寻找与0相关的实例，如空瓶子、空盒子等，让孩子用0进行加减法练习。

-学生可以尝试自己制作简单的计数工具，如用绳子打结表示数字，通过实际操作加深对0的理解。

-鼓励学生观察和记录一周内遇到的所有使用0的情境，如温度计上的0度、钟表上的0点等，通过观察和记录，加深对0在实际生活中的认识。

-学生可以尝试用0进行一些创意数学问题，如“如果你有0个气球，然后每个气球都放出一个气球，你有多少个气球？”这样的问题可以激发学生的思维，让他们在解决问题的过程中巩固对0的认识。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在家庭和学校中发现的与0相关的数学问题，通过讨论和交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，记录学生参与课堂活动的积极性。

-评估学生在回答问题时的准确性和流畅性，了解学生对0的认识和理解程度。

-关注学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力。

-检查小组讨论的成果是否与教学内容相符，是否能够正确运用0进行加减法运算。

-评估学生是否能够将讨论中的观点清晰地表达出来，是否能够倾听他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对0的认识和加减法运算的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和计算题，以考察学生对基础知识的理解和应用能力。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，为后续教学提供依据。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和知识掌握情况。

-组织学生进行互评，鼓励学生之间相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈，如表扬学生的积极参与、正确回答问题等。

-对于学生在学习过程中遇到的困难，给予耐心指导，帮助学生克服学习障碍。

-通过个别辅导或小组辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学支持。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和家庭环境，共同促进学生全面发展。课后作业1.实物操作题：

-作业内容：使用计数棒或数字卡片，摆放出0个苹果，然后每个苹果旁边再摆放1个苹果，问现在有多少个苹果？

-答案：0个苹果加上1个苹果，一共是1个苹果。

2.加法应用题：

-作业内容：小明有0个气球，他的朋友送给他5个气球，小明现在有多少个气球？

-答案：0个气球加上5个气球，一共是5个气球。

3.减法应用题：

-作业内容：小华有10个糖果，她吃掉了所有的糖果，现在她还剩下多少个糖果？

-答案：10个糖果减去0个糖果，一共是10个糖果。

4.组合题：

-作业内容：小猫有0个鱼缸，妈妈给小猫买了3个鱼缸，小猫现在有多少个鱼缸？如果小猫又用掉了1个鱼缸，现在还剩下多少个鱼缸？

-答案：0个鱼缸加上3个鱼缸，一共是3个鱼缸。3个鱼缸减去1个鱼缸，一共是2个鱼缸。

5.创意题：

-作业内容：如果你有0个彩色笔，然后你得到了2盒彩色笔，每盒有12支笔，你现在有多少支彩色笔？

-答案：0支彩色笔加上2盒彩色笔，每盒12支，所以是2盒乘以12支，一共是24支彩色笔。

6.连线题：

-作业内容：在纸上画出0到5的数字，然后画出相应的物品，如0个苹果、1个橘子、2个香蕉等，让学生将数字与对应的物品连线。

-答案：学生需要将0与没有物品的空白区域连线，将1与一个橘子连线，将2与两个香蕉连线，以此类推。

7.实践题：

-作业内容：让学生在家中寻找或创造与0相关的情境，如0个苹果、0个玩具等，并用文字或图画记录下来。

-答案：学生的答案将根据他们在家中找到