高中地理 第二章 资源问题与资源的利用和保护 2.2 煤炭、石油资源的利用与保护教学实录 中图版选修6

高中地理第二章资源问题与资源的利用和保护2.2煤炭、石油资源的利用与保护教学实录中图版选修6课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“高中地理第二章资源问题与资源的利用和保护”中的“2.2煤炭、石油资源的利用与保护”为主题，通过分析煤炭、石油资源的分布、利用现状和保护措施，引导学生了解我国能源资源的现状，培养节约资源和环保意识。教学过程中，结合中图版选修6教材，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的地理素养和实际应用能力。二、核心素养目标1.提升学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，认识煤炭、石油资源的分布与利用。

2.培养学生综合思维，分析煤炭、石油资源开发对环境和社会的影响。

3.增强学生人地协调观，探讨可持续发展的煤炭、石油资源利用和保护策略。三、学情分析本节课面对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于地理学科学习的启蒙阶段，对地理学科的兴趣和学习热情较高。在知识层面，学生对地理学科的基础知识已有一定了解，但对煤炭、石油等资源的具体知识掌握有限。在能力方面，学生具备一定的地理观察、分析和综合能力，但缺乏对复杂资源问题的深入思考和解决能力。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但资源节约和可持续发展的理念尚需进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科的学习缺乏系统性，容易受到外界干扰，导致学习效果不佳。此外，学生在课堂上参与度参差不齐，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，并通过小组讨论、案例分析等方式提高学生的参与度。

在课程学习方面，学生对煤炭、石油资源的利用与保护这一主题表现出较高的兴趣。然而，由于知识储备有限，学生在面对复杂问题时可能难以提出有效的解决方案。因此，教师在教学过程中应注重引导学生深入思考，通过案例分析和实践操作，帮助学生建立正确的资源观和环保意识。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：地理学科教学平台、学校内部网络资源库

-信息化资源：煤炭、石油资源分布地图、相关新闻报道视频、环保政策文件

-教学手段：多媒体课件、案例讨论、小组合作学习、实地考察模拟五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习煤炭资源的分布特点及其对环境的影响。

设计预习问题：围绕煤炭资源分布这一主题，设计问题如“煤炭资源在全球的分布有何特点？”和“煤炭资源开发对环境有哪些潜在影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论和提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于煤炭资源分布的资料，理解煤炭资源的地理分布和开采条件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“煤炭资源丰富地区是否都有高效的开采技术？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示煤炭开采的视频或图片，引出煤炭资源利用与保护的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解煤炭资源的开采过程、利用方式以及环境保护措施，结合实例如“我国某大型煤矿的开采与环保措施”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同煤炭开采方式对环境的影响，如“露天开采与地下开采的环境对比”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡煤炭资源的开采与环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“煤炭资源的开采对当地居民生活有何影响？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟煤炭开采过程中的环境保护决策。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于煤炭资源利用与保护的案例分析作业，如“分析某煤炭企业如何实施可持续发展战略”。

提供拓展资源：提供与煤炭资源相关的书籍、网站、视频等资源，如“国际能源署关于煤炭资源的报告”。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的答案给予反馈和指导，如“你的分析很全面，但在环境保护措施方面可以更深入”。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析作业，通过实际案例加深对煤炭资源利用与保护的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源进行进一步学习，如阅读关于煤炭清洁利用的技术文章。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出如何改进煤炭资源利用和保护策略的建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）煤炭资源的地质特征及分布：介绍煤炭的成因、地质特征、主要类型及全球分布情况，如世界煤炭储量分布图、中国煤炭资源分布图等。

（2）煤炭资源的开采与利用：探讨煤炭开采的技术、方法、设备及煤炭的加工利用，如洗煤、炼焦、发电等。

（3）煤炭资源的环境影响：分析煤炭开采、利用过程中对环境的影响，如大气污染、水污染、土地破坏等。

（4）煤炭资源的政策法规：介绍国家关于煤炭资源开发、利用、环境保护的相关政策法规，如《中华人民共和国煤炭法》、《煤炭开采环境保护规定》等。

（5）煤炭资源的可持续发展：探讨煤炭资源的合理开发、利用、保护及清洁利用技术，如煤炭清洁发电、煤炭地下气化等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：《世界能源发展报告》、《中国能源发展报告》、《煤炭工业发展史》等。

（2）观看纪录片：推荐纪录片《能源之巅》、《地球脉动》等，了解全球能源发展及环境变化。

（3）参与实践活动：组织学生参观煤炭企业、发电厂等，了解煤炭资源的开采、利用及环保措施。

（4）开展小组研究：分组研究煤炭资源在不同地区的开发利用情况，如“某地区煤炭资源开发对环境的影响及对策”。

（5）撰写论文或报告：鼓励学生结合所学知识，撰写关于煤炭资源开发利用的论文或报告。

（6）关注时事新闻：关注国内外煤炭行业动态，如政策调整、技术创新、环保要求等。

（7）学习相关技术：了解煤炭清洁利用技术，如煤炭气化、液化、干馏等。

（8）关注环保组织：关注国内外环保组织关于煤炭资源开发利用的研究和倡议，如世界自然基金会、绿色和平组织等。

（9）开展辩论活动：组织关于“煤炭资源开发与环境保护”的辩论活动，培养学生思辨能力和团队合作精神。

（10）参与社区活动：鼓励学生参与社区环保活动，如低碳出行、节约用电等，将所学知识应用于实践。七、重点题型整理1.题型一：描述煤炭资源的分布特点

答案示例：煤炭资源在全球分布不均，主要集中在亚洲、欧洲和北美地区。我国煤炭资源丰富，主要分布在华北、西北和东北等地区。

2.题型二：分析煤炭资源开采对环境的影响

答案示例：煤炭资源开采对环境的影响主要体现在以下几个方面：

（1）大气污染：煤炭燃烧过程中产生大量二氧化硫、氮氧化物等污染物，导致酸雨、雾霾等环境问题。

（2）水污染：煤炭开采过程中，矿井水、洗煤废水等含有重金属和有机污染物，对地下水和地表水造成污染。

（3）土地破坏：露天开采煤炭资源会破坏地表植被，导致土地沙化、水土流失等问题。

3.题型三：探讨煤炭资源的利用方式

答案示例：煤炭资源的利用方式主要包括：

（1）直接燃烧：将煤炭作为燃料直接燃烧，如发电、供暖等。

（2）加工利用：将煤炭加工成焦炭、煤化工产品等，提高其附加值。

（3）清洁利用：发展煤炭清洁利用技术，如煤炭气化、液化、干馏等，减少环境污染。

4.题型四：分析煤炭资源开发的政策法规

答案示例：我国关于煤炭资源开发的政策法规主要包括：

（1）煤炭资源开发规划：明确煤炭资源的开发规模、布局和时序。

（2）煤炭资源开采许可制度：对煤炭资源开采企业进行资质审查和许可。

（3）环境保护法规：要求煤炭开采企业采取环保措施，减少对环境的影响。

5.题型五：讨论煤炭资源的可持续发展策略

答案示例：煤炭资源的可持续发展策略包括：

（1）优化煤炭资源开发布局：合理规划煤炭资源开发区域，避免过度开采和资源浪费。

（2）提高煤炭资源开采效率：采用先进技术，提高煤炭资源开采效率，降低资源消耗。

（3）发展煤炭清洁利用技术：推广煤炭清洁利用技术，减少环境污染。

（4）加强环境保护监管：加强对煤炭开采企业的环保监管，确保环保措施落实到位。

（5）推广可再生能源：鼓励发展风能、太阳能等可再生能源，逐步替代煤炭资源。八、内容逻辑关系①煤炭资源的分布特点

①.1煤炭资源的地理分布

①.2我国煤炭资源的分布特点

①.3煤炭资源分布的不均衡性

②煤炭资源的开采与利用

②.1煤炭开采的技术与方法

②.2煤炭的加工利用方式

②.3煤炭资源利用的效率与效益

③煤炭资