《第二单元 植物的生活：8 叶的蒸腾作用》教学设计-2024-2025学年青岛版科学三年级上册

《第二单元植物的生活：8叶的蒸腾作用》教学设计-2024-2025学年青岛版科学三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第二单元植物的生活：8叶的蒸腾作用》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月26日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察与探究：培养学生观察植物叶片的能力，理解蒸腾作用对植物的重要性。

2.科学思维：通过实验和观察，发展学生的科学推理和问题解决能力。

3.科学态度与责任：激发学生对植物生长过程的兴趣，培养尊重自然、关爱生命的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对植物有一定的认识，了解植物的基本结构和生长过程，但可能对叶片的结构和功能了解有限，对蒸腾作用的概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象充满好奇心，对动手操作和观察实验活动有较高的兴趣。学生在学习上表现出不同的能力，有的学生观察细致，有的学生动手能力强，有的学生则更擅长逻辑推理。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解蒸腾作用的概念时可能存在困难，需要通过直观的实验和生动的讲解来帮助理解。此外，学生在观察和记录实验数据时可能遇到细节把握不准确的问题，需要教师提供具体的指导和方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《第二单元植物的生活：8叶的蒸腾作用》相关教材。

2.辅助材料：准备植物叶片结构图片、蒸腾作用动画视频以及相关科学图表。

3.实验器材：准备量筒、滴管、透明塑料瓶、吸管等实验工具，确保器材的完整性和安全操作。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保教室环境适宜小组合作学习和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对叶的蒸腾作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道植物是如何‘呼吸’的吗？”

展示一些植物叶片在阳光下蒸腾的图片或视频片段，让学生初步感受蒸腾现象。

简短介绍叶的蒸腾作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.叶的蒸腾作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叶的蒸腾作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解叶的蒸腾作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍叶的蒸腾作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.叶的蒸腾作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解叶的蒸腾作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的叶的蒸腾作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解叶的蒸腾作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际植物生长的影响，以及如何通过调整环境条件来促进或减少蒸腾作用。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用叶的蒸腾作用原理来提高农作物的水分利用效率，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与叶的蒸腾作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叶的蒸腾作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叶的蒸腾作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叶的蒸腾作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调叶的蒸腾作用在植物生长和农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高书面表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于叶的蒸腾作用的短文或报告，要求结合实际生活中的例子，阐述叶的蒸腾作用的重要性，并提出如何优化植物生长环境以减少水分损失的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生理学书籍：推荐一些适合三年级学生的植物生理学入门书籍，如《植物的秘密生活》等，这些书籍以图文并茂的方式介绍植物的基本生理过程，包括蒸腾作用。

-科学杂志：介绍一些适合儿童阅读的科学杂志，如《科学画报》等，这些杂志通常会有关于植物生长和生态的科普文章，可以拓宽学生的知识面。

-在线植物数据库：提供一些在线植物数据库的链接，如中国植物志等，学生可以通过这些数据库查询不同植物的详细信息，包括叶片的结构和功能。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己家中或学校花园中植物的蒸腾现象，通过观察日记的形式，学生可以学会如何记录和描述自然现象。

-家庭实验：指导学生在家中尝试简单的蒸腾作用实验，例如使用透明塑料袋包裹植物的叶片，观察叶片的水分蒸发情况，从而理解蒸腾作用。

-校园植物调查：组织学生进行校园植物调查，记录不同植物叶片的蒸腾速率，分析环境因素对蒸腾作用的影响。

-科学小论文：引导学生撰写关于蒸腾作用的小论文，要求学生结合所学知识，提出自己的观点和假设，并进行简单的实验验证。

-生态环保活动：结合蒸腾作用的知识，组织学生参与校园或社区的环境保护活动，如节约用水、植树造林等，提高学生的环保意识。

-科学展览：参观当地的科学展览或博物馆，特别是那些展示植物生理学知识的展览，让学生在真实的环境中学习相关知识。

-互动学习平台：利用在线教育平台，如教育云平台，提供与蒸腾作用相关的互动学习资源，如虚拟实验、在线问答等，增强学生的学习兴趣和参与度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：本节课通过设置简单的实验，让学生亲自观察叶的蒸腾作用，这种实验教学方式可以让学生在“做中学”，提高他们的动手能力和实验操作技能。

2.小组合作学习：采用小组讨论的形式，让学生在合作中学习，这不仅培养了他们的团队协作能力，也让他们在交流中相互启发，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够熟悉或缺乏足够的引导。

2.教学方法：在讲解叶的蒸腾作用原理时，可能过于注重理论讲解，而忽略了与实际生活的联系，导致学生理解不够深入。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我会提前准备一些与主题相关的案例和问题，激发学生的学习兴趣，同时，在讨论环节，我会鼓励更多的学生参与，给予他们表达的机会。

2.对于教学方法的问题，我会尝试将理论知识与实际生活相结合，通过实例讲解，让学生更容易理解和接受。同时，我会引入更多的互动环节，如角色扮演、小组辩论等，提高学生的参与度。

3.在教学评价方面，我会尝试采用多元化的评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还包括学生的实验报告、小组合作成果展示等，以全面评价学生的综合能力。此外，我还将引入学生自评和互评，让他们在评价中学会反思和自我提升。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对叶的蒸腾作用知识的掌握程度。我会设计一系列问题，从基本概念到实际应用，逐步加深问题的难度，以了解学生对知识的理解和应用能力。

-观察记录：在实验操作和小组讨论环节，我会仔细观察学生的参与情况、实验技能和团队合作能力。通过观察记录，我可以及时发现问题，如实验操作不规范或小组讨论中存在沟通障碍，并给予相应的指导。

-课堂互动：鼓励学生提问和回答问题，通过互动交流，我可以评估学生的理解能力和表达能力。同时，我也关注学生的非语言行为，如眼神交流、肢体语言等，这些都能反映学生的参与度和学习态度。

-小组展示：在小组讨论结束后，我会要求每个小组进行成果展示，这不仅是对他们讨论成果的检验，也是对他们表达能力和团队协作能力的评估。

2.作业评价：

-作业设计：我会设计一些与叶的蒸腾作用相关的作业，如绘制植物叶片结构图、记录家庭植物的蒸腾现象、撰写观察日记等，这些作业旨在巩固学生的理论知识，并提高他们的实践能力。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性、完整性和创意性。在批改过程中，我会给出具体的评语和建议，帮助学生认识到自己的不足，并鼓励他们继续努力。

-反馈与鼓励：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进展。对于表现优秀的作业，我会给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。

-定期评估：通过定期的作业和测试，我可以对学生的学习情况进行全面评估，确保教学目标的实现。同时，我也会根据评估结果调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求。

3.综合评价：

-多元评价标准：在评价过程中，我会采用多元化的评价标准，不仅关注学生的知识掌握，还关注他们的实验技能、团队合作、沟通能力和创新能力。

-自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让他们认识到自己的学习进步和不足，并学会独立思考和解决问题。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解例题1：

题目：一个植物叶片的表面积是50平方厘米，如果每平方厘米的蒸腾速率是0.5克/小时，那么这个叶片每小时大约蒸腾多少水？

答案：50平方厘米×0.5克/平方厘米/小时=25克/小时

解析：通过计算叶片的总表面积乘以每平方厘米的蒸腾速率，可以得到叶片每小时的蒸腾水量。

例题2：

题目：在炎热的夏天，为什么植物会通过蒸腾作用散失更多的水分？

答案：因为气温升高，水分子的运动速度加快，导致蒸腾作用增强。

解析：温度是影响蒸腾作用的重要因素之一，高温会加速水分子的蒸发，从而使植物散失更多的水分。

例题3：

题目：为什么在干旱季节，农民会采取遮阳网覆盖植物的方法来减少水分蒸发？

答案：遮阳网可以降低植物叶片表面的温度，减少水分子的蒸发速度，从而减少水分蒸发。

解析：遮阳网通过阻挡部分阳光，降低叶片表面的温度，减少蒸腾作用，有助于节约水资源。

例题4：

题目：为什么在植物生长过程中，保持土壤湿润对植物的生长至关重要？

答案：因为土壤湿润可以保证植物根系吸收到足够的水分，维持植物的正常生理活动，包括蒸腾作用。

解析：土壤水分是植物进行蒸腾作用的基础，充足的水分供应有助于植物的生长和发育。

例题5：

题目：在实验中，如何测量植物叶片的蒸腾速率？

答案：可以通过以下步骤测量：

1.将植物叶片放入一个密封的容器中，记录初始水分含量。

2.在一定时间内，让植物进行蒸腾作用。

3.再次记录容器中水分的含量。

4.计算水分含量的变化量，除以时间，得到蒸腾速率。

解析：通过测量植物叶片在一定时间内的水分变化，可以计算出蒸腾速率，这是研究植物蒸腾作用的重要方法之一。板书设计①植物的生活：叶的蒸腾作用

-蒸腾作用：植物通过叶片释放水分的过程

-水分来源：土壤中的水分通过根系吸收

-蒸腾速率：受温度、湿度、风速等因素影响

②叶片结构

-叶肉：含有叶