第一单元到实验室去（一）教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

第一单元到实验室去（一）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册主备人备课成员设计思路本课程设计以2023-2024学年九年级化学鲁教版上册第一单元“到实验室去（一）”为主题，围绕实验室基本操作与实验技能的培养展开。课程内容紧密结合课本，通过实际操作和案例分析，使学生掌握实验室安全知识、基本操作方法和实验技能，提高学生的科学素养和实验能力。核心素养目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，提高观察能力、实验操作技能和数据分析能力。使学生理解实验在化学学习中的重要性，增强对化学实验的兴趣和责任感，形成良好的实验习惯和团队合作意识。重点难点及解决办法重点：

1.实验室安全操作规程：掌握化学药品的正确使用方法，熟悉实验器材的使用技巧。

2.基本实验技能：包括滴定、过滤、蒸发等操作，确保实验的准确性和安全性。

难点：

1.实验误差分析：理解实验误差的来源，学会正确处理和分析实验数据。

2.实验现象的观察与记录：培养学生细致观察实验现象，准确记录实验数据的能力。

解决办法：

1.通过示范教学和分组练习，让学生掌握实验室安全操作规程和基本实验技能。

2.结合具体实验案例，引导学生分析实验误差，培养其数据分析和问题解决能力。

3.强化实验现象观察训练，鼓励学生积极参与实验，提高实验记录的准确性和完整性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解实验室安全知识，确保学生掌握基本操作规程。

2.实验法：通过实际操作，让学生体验实验过程，培养实验技能。

3.讨论法：引导学生分析实验现象，讨论实验结果，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，直观教学。

2.实验器材演示：现场演示实验操作，让学生直观学习。

3.在线资源利用：推荐相关实验视频和在线教程，拓展学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习“实验室安全操作规程”，要求学生观看安全操作视频，填写预习笔记。

设计预习问题：围绕“实验室安全操作规程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“实验中常见的危险有哪些？如何预防这些危险？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告的提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室安全操作规程。例如，学生通过观看视频，了解实验药品的正确使用方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出：“在实验中，如果发生意外，应该怎么办？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示自己的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验室安全事故案例视频，引出“实验室安全操作规程”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实验室安全操作规程，结合实例帮助学生理解。例如，讲解实验药品的储存和取用方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组进行模拟实验操作，如“正确穿戴实验服”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生提问：“实验中如何正确使用滴定管？”教师现场演示并解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟实验操作，体验实验室安全操作规程的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“实验室安全操作规程”，布置作业，如撰写实验报告，总结实验中的安全操作要点。

提供拓展资源：提供与实验室安全操作相关的拓展资源，如安全手册、在线安全培训视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对实验报告中的错误，教师提供详细的批改意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生反思自己在实验中的不足，并提出改进措施。知识点梳理1.实验室安全操作规程

-实验室安全的重要性

-实验室安全标志和标识

-化学药品的安全储存和使用

-实验室火灾和爆炸的预防与处理

-实验室化学品的泄漏处理

-实验室急救措施

2.实验基本操作技能

-实验器材的正确使用方法

-实验仪器的清洗和保养

-实验数据的准确记录

-实验误差的分析与处理

-实验报告的撰写规范

3.实验室基本操作步骤

-实验前的准备工作

-实验过程中的注意事项

-实验结束后的清理工作

-实验数据的收集与分析

-实验报告的撰写与提交

4.实验室常用仪器和设备

-烧杯、试管、烧瓶等玻璃仪器

-移液管、滴定管等量器

-酒精灯、加热器等加热设备

-冷却设备、搅拌器等辅助设备

-实验室安全设备（如灭火器、急救箱等）

5.实验室实验现象的观察与记录

-实验现象的描述方法

-实验数据的记录方式

-实验现象的对比与分析

-实验现象的异常处理

6.实验室实验数据的处理与分析

-实验数据的整理与计算

-实验数据的误差分析

-实验数据的图表表示

-实验数据的统计分析

7.实验室实验报告的撰写

-实验报告的基本结构

-实验报告的撰写规范

-实验报告的修改与完善

-实验报告的提交与评价

8.实验室实验的注意事项

-实验室的安全操作规程

-实验室的个人防护

-实验室的清洁与卫生

-实验室的废弃物处理

-实验室的紧急情况处理

9.实验室实验的拓展与应用

-实验室实验与其他学科的结合

-实验室实验在生活中的应用

-实验室实验在科学研究中的应用

-实验室实验在技术创新中的应用

10.实验室实验的评价与反思

-实验室实验的评价标准

-实验室实验的反思方法

-实验室实验的改进措施

-实验室实验的成果展示与交流课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思维活跃度。

-提问内容涵盖实验安全操作、基本操作技能、实验现象观察与分析等知识点。

-针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，强化学生对知识点的理解。

2.观察学生实验操作

-观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能遵循实验安全规程。

-注意学生的实验态度和团队合作精神，鼓励学生在实验中积极互动。

-及时指出学生在实验操作中存在的问题，并给予指导和建议。

3.实验报告评价

-评价学生的实验报告是否完整、规范，数据记录是否准确。

-检查学生对实验现象的描述是否清晰，对实验结果的分析是否合理。

-针对实验报告中的不足，给予具体批改意见，引导学生改进。

4.小组讨论评价

-评价学生在小组讨论中的参与度，是否能提出有见地的观点。

-关注学生的团队合作能力，是否能在讨论中互相帮助、共同进步。

-鼓励学生在讨论中勇于发表自己的见解，培养学生的批判性思维。

5.实验技能测试

-定期组织实验技能测试，检验学生对实验基本操作的掌握程度。

-测试内容包括实验仪器的使用、实验数据的记录与分析等。

-根据测试结果，对学生的实验技能进行评估，并有针对性地进行辅导。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在实验过程中的表现和不足。

-鼓励学生之间进行互评，共同学习、共同进步。

-通过自评与互评，提高学生对实验学习的重视程度，培养学生的自我管理能力。

7.课堂反馈

-在课堂教学中，及时收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难。

-根据反馈信息，调整教学策略，优化教学内容和方法。

-通过课堂反馈，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

8.评价工具与手段

-采用多种评价工具，如观察记录表、实验报告评分标准、实验技能测试题等。

-利用现代化教学手段，如在线平台、教学软件等，提高评价的效率和质量。

-定期进行评价总结，对教学效果进行反思和改进。

9.评价结果的应用

-将评价结果作为学生学业成绩的一部分，体现学生的实验能力。

-根据评价结果，调整教学计划，有针对性地进行辅导和帮助。

-鼓励学生根据评价结果，制定个人学习计划，提高学习效果。教学反思教学反思是一种自我提升的过程，它让我能够从教学实践中发现问题、总结经验，不断优化教学方法，提高教学效果。以下是我对“第一单元到实验室去（一）”这节课的教学反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了实验室安全事故的案例视频，这个方法很有效。视频的直观性和现实性让学生们对实验室安全有了更深刻的认识，激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到有些学生对于案例中的细节理解不够，因此在讲解相关知识时，我需要更加细致地引导学生分析案例，提高他们的观察能力和分析能力。

其次，在讲解实验室安全操作规程时，我发现学生们对于一些基本操作步骤的记忆不够牢固。为了解决这个问题，我尝试了分组练习的方法，让学生们在小组内互相监督、互相学习。这种方法效果不错，学生们在合作中不仅记住了操作步骤，还学会了如何与他人沟通和协作。不过，我也发现部分学生在操作过程中存在急躁情绪，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的耐心和细致。

在实验操作环节，我注意到一些学生在实验过程中存在操作不规范的问题。为了纠正这些问题，我在实验前详细讲解了操作步骤和注意事项，并在实验过程中巡回指导。尽管如此，仍有部分学生在操作时不够专注，导致实验结果不准确。因此，我认为在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作的监督和指导，同时也要培养学生的责任感和自律意识。

在课堂评价方面，我采用了提问、观察、测试等多种方式来了解学生的学习情况。通过这些评价，我发现学生们在实验现象的观察和记录方面存在一定的问题。为了提高他们的观察能力，我计划在今后的教学中增加观察练习，让学生们在实际操作中学会如何观察和记录实验现象。

此外，我还发现部分学生在实验报告的撰写上存在困难。为了帮助学生提高实验报告的撰写能力，我将在今后的教学中加强对实验报告的指导，包括报告的结构、格式、语言表达等方面。同时，我也会鼓励学生们多阅读优秀的实验报告，从中学习借鉴。板书设计①实验室安全操作规程

-实验室安全标志与标识

-化学药品的安全储存与使用

-常见危险及预防措施

-火灾和爆炸的预防与处理

-化学品泄漏处理方法

-实验室急救知识

②实验基本操作技能

-实验器材的正确使用

-实验仪器的清洗与保养

-实验数据的准确记录

-实验误差分析

-实验报告撰写规范

③实验基本操作步骤

-实验前的准备工作

-实验过程中的注意事项

-实验结束后的清理工作

-实验数据的收集与分析

-实验报告撰写与提交流程

④实验室常用仪器与设备

-玻璃仪器（烧杯、试管、烧瓶等）

-量器（移液管、滴定管等）

-加热设备（酒精灯、加热器等）

-辅助设备（冷却设备、搅拌器等）

-安全设备（灭火器、急救箱等）

⑤实验室实验现象观察与记录

-实验现象描述方法

-数据记录方式

-实验现象对比与分析

-异常现象处理方法

⑥实验室实验数据处理与分析

-数据整理与计算

-误差分析

-数据图表表示

-统计分析方法

⑦实验室实验报告撰写

-实验报告基本结构

-撰写规范

-修改与完善

-提交与评价标准课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验与探究》选篇，介绍不同类型的化学实验及其在科学研究和生活中的应用。

-视频资源：《化学实验演示》系列视频，展示各种实验操作过程和实验现象。

-案例研究：选取与课堂实验相关的实际案例，如环保材料研发、新药研制等。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读选定的阅读材料，观看视频资源，了解化学实验在不同领域的应用。

-鼓励学生针对案例研究提出自己的见解，思考化学实验在现实生活中的意义。

-学生可以以小组形式讨论所学内容，分享自己的理解和发现。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐进一步的阅读材料等。

具体拓展活动如下：

-**阅读活动**：

-学生阅读《化学实验与探究》中的相关章节，如“实验室基本操作”、“实验数据的分析与处理”等，了解化学实验的原理和步骤。

-观看《化学实验演示》视频，学习如何进行安全操作和实验现象的观察。

-**案例研究**：